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1、第 1 页 20XX 小学三年级品德与社会教学计划 特征码 wCJRarbfovRaCqKJeRkk 小学三年级品德与社会教学计划 一、 学生基本情况分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他 们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一 定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一 步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开 放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的 学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析： 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基 础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合
2、课程。本课程 根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社 会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行 为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国 情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生 通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的 交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识， 加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养 成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德 第 2 页 判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主 义合格公民奠定基础。 三、教学要求： 总要求：促进学生良好品德的形成和
3、发展，为学生认识社会、 参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习 惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、 公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见 解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对 生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的 互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、 法律对于社会公共生活的重要意义。 5、知道一些不同文化背景下人们
4、的生活方式和风俗习惯，知 道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义， 懂得和平与发展是人类共同的愿望。 四、具体措施： 1、 全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、 情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌 握必备的知识。 第 3 页 2、 善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实 际存在的问题，共同探究。 3、 创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习 和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、 充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把 教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展 和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向 社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解 和感悟中受到教育。 五、课时安排 一周两课，其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动