《北师大第五册20《让我们荡起双桨》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大第五册20《让我们荡起双桨》.ppt（37页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、让我们荡起双桨,北京北海公园白塔,（北海）在北京故宫西北侧，是我国现存 最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜 地，全国重点文物保护单位。,让我们荡起双桨一课是北师大版小学三年级语文上册第八单元第一课，本课是一首儿童歌曲的歌词，讲述的是一群少先队员课余时间去北海公园划船的情景，通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情，通过学习教导学生爱父母、爱党。,教学目标：1是学会生字，理解词语意思；2是在轻松的环境下准确、流利、有感情的朗读课文并背诵；3是拓展思维，培养表达能力；4是激发学生热爱祖国热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活、努力学习。,重点：有感情地朗读课文、背诵课文。 难点：理解诗句
2、，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。,1、采用多种方式教学，让学生轻松易懂地掌握知识。 如：采用放歌曲、分组朗读比赛等，这样不但能让学生逐步熟悉课文，也培养了其语言表达能力。 2、注重培养学生自主学习，发现、解决问题的能力。,1、学生为主老师引导学生合作学习。 如：学习过程中充分利用小组合作学习，朗读、默读课文时，学生自主发现问题，并由其他成员解决达到互补互足、共同提高。 2、举一反三，当场掌握。,（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识 导入：同学们，看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何时举行的？而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农
3、历五月初五、桨） 导出课题（板书：让我们荡起双桨）,设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发散思维，拓展其知识面。,（二）课文学习 （1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。,设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟悉课文。,（2）分组朗读课文，学生自行评价。,设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互足中共同提高。,让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面上倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻漂荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。,红领巾迎着太阳 阳光洒在海面上， 水中鱼儿望着我
4、们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。,做 完 了 一 天 的 功 课， 我 们 来 尽 情 欢 乐， 我 问 你 亲 爱 的 伙 伴， 谁 给 我 们 安 排 下 幸 福 的生活？ 小 船 儿 轻 轻 飘 荡 在 水 中， 迎 面 吹 来 了 凉 爽 的 风。,（二）课文学习 （1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。,设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟悉课文。,（2）分组朗读课文，学生自行评价。,设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互足中共同提高。,（3
5、）默读课文，借助课文例子详细讲解重难点。由此引出借景抒情的方式。,（6）总结（a）回顾课文所学内容。,（b）谈谈学习这篇课文后的感受。,设计意图：复习一遍所学内容，培养学生的表达能力，拓展其思维。,（7）作业（a）识记生字词;（b）准确、流利地背诵课文，可采取歌唱形式。,设计意图：及时复习，更好地掌握所学知识。,（8）重放歌曲。,设计意图：让学生在轻松的环境下结束课文。,荡,绕,桨,洒,愉,福,环,墙,幸,：划船的用具，常装置在船的两旁,环绕,：在水上浮动,凉爽,愉快,幸福,桨,漂荡,返回,思考，看插图,水面上有哪些人？哪些景物？ 他们在干什么？ 四周有哪些美丽的景物？,湖面、白塔、绿树、红墙
6、,看 海面 倒映 白塔,四周 环绕 绿树红墙,让我们荡起双桨,（3）默读课文，借助课文例子详细讲解重难点。由此引出借景抒情的方式。,设计意图：让学生及时掌握这一表达方式。,（4）学生提问题并及时解决，老师指导。 设计意图：培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习。,鱼儿怎么会望着我们，听我们歌唱呢？,有的学生知道是用了拟人的手法，也知道“红领巾”是少先队员，因为它是少先队员的标志，就讲解给其他同学听，达到互相学习。,“红领巾”是谁？,红领巾迎着太阳 阳光洒在海面上， 水中鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。,做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐，
7、 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福的生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。,-,(拟人）,看 海面 倒映 白塔,四周 环绕 绿树红墙,感 我们愉快歌唱,让我们荡起双桨,（3）默读课文，借助课文例子详细讲解重难点。由此引出借景抒情的方式。,设计意图：让学生及时掌握这一表达方式。,（4）学生提问题并及时解决，老师指导。 设计意图：培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习。,（5）老师提问，补充学生遗漏的知识。,人们常用“太阳”来比喻什么？,中国共产党,“红领巾迎着太阳”是什么意思？,少先队员心向着共产党,课文三小节末尾两行内容相同，它们反复出现起什么作用？,表明小朋友被湖面的
8、美景迷住了，完全陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船漂荡，只感到一阵阵凉风拂面,“谁给我们安排下幸福生活？”,我问你亲爱的伙伴：谁给我们安排下幸福的生活？,课文三小节末尾两行内容相同，它们反复出现起什么作用？,表明小朋友被湖面的美景迷住了，完全陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船漂荡，只感到一阵阵凉风拂面,“谁给我们安排下幸福生活？”,父母、党,看 海面 倒映 白塔,四周 环绕 绿树红墙,感 我们愉快歌唱,问 幸福生活谁安排,让我们荡起双桨,（3）默读课文，借助课文例子详细讲解重难点。由此引出借景抒情的方式。,设计意图：让学生及时掌握这一表达方式。,（4）学生提问题并及时解决，老师
9、指导。 设计意图：培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习。,（5）老师提问，补充学生遗漏的知识。,设计意图：通过这句话教导学生爱父母，爱我们的祖国，爱伟大的党，达到教书育人的效果。,让我们荡起双桨（让我们放声歌唱）,让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面上倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻漂荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。,做 完 了 一 天 的 功 课， 我 们 来 尽 情 欢 乐， 我 问 你 亲 爱 的 伙 伴， 谁 给 我 们 安 排 下 幸 福 的生活？ 小 船 儿 轻 轻 飘 荡 在 水 中， 迎 面 吹 来 了 凉 爽 的 风。,红领巾迎着太阳 阳光洒在海
10、面上， 水中鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。,让我们荡起双桨,（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识 导入：同学们，看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何时举行的？而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨） 导出课题（板书：让我们荡起双桨）,设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发散思维，拓展其知识面。,我们现在生活多么幸福，是党给了我 们幸福的生活。歌颂伟大的祖国和伟 大的党,（6）总结（a）回顾课文所学内容。,（b）谈谈学习这篇课文后的感受。,设计意图：复习一遍所学内容，培养学生的表达能力，拓展其思维。,（7
11、）作业（a）识记生字词;（b）准确、流利地背诵课文，可采取歌唱形式。,设计意图：及时复习，更好地掌握所学知识。,（8）重放歌曲。,设计意图：让学生在轻松的环境下结束课文。,看 海面 倒映 白塔,四周 环绕 绿树红墙,感 我们愉快歌唱,问 幸福生活谁安排,让我们荡起双桨,请各位老师多多指导！,我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；,阳光明媚，我们心情舒畅，尽情歌唱；,我们结束了一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。,（6）总结（a）回顾课文所学内容。,（b）谈谈学习这篇课文后的感受。,设计意图：复习一遍所学内容，培养学生的表达能力，拓展其思维。,（7）作业（a）识记生字词;（b）准确、流利地背诵课文，可采取歌唱形式。,设计意图：及时复习，更好地掌握所学知识。,（8）重放歌曲。,设计意图：让学生在轻松的环境下结束课文。,