国考资格证笔试冲刺预测.ppt

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1、国考资格证笔试冲刺预测,2013年下半年国考资格证笔试讲座,华图教师事业部 石杨平,2,http:/ 二、中学科目二教育知识与能力 三、小学科目二教育教学知识与能力 四、幼儿园科目二保教知识与能力,一、综合素质,第一模块职业理念材料分析,一位青年教师讲余光中的乡愁，先高声朗诵这首脍炙人口的诗,“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”话音未落，一位学生站起来说：“老师，一枚小小的邮票，哪能容得下那么多人呢？”老师毫无准备，不耐烦地说：“某某同学，你总喜欢这样转牛角尖，学习成绩怎么好的了呀？”学生脸涨的通红，自尊心受到打击，欲言又止 请从教育观的角度评价该老师的做法。,3种基本提问角

2、度,1.请从教育观的角度评价该老师的做法。 2.请从学生（儿童）观的角度评价该老师的做法。 3.请从教师职业理念的角度评价该老师的做法。,教育观答题基本点,1.评价：赞同（反对） 2.教育观（宏观）：体现新课改的教育理念 方法： （1）在“教育”前加形容词：素质（创新、实践）、批判（质疑）、发散、激励（发展） 保教结合（幼儿园） （2）传统的教育与素质教育的对比、对学生影响的对比 3.结合案例 4.反思自身，践行理念。,第一模块职业理念材料分析,一位青年教师讲余光中的乡愁，先高声朗诵这首脍炙人口的诗,“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”话音未落，一位学生站起来说：“老师，一枚

3、小小的邮票，哪能容得下那么多人呢？”老师毫无准备，不耐烦地说：“某某同学，你总喜欢这样转牛角尖，学习成绩怎么好的了呀？”学生脸涨的通红，自尊心受到打击，欲言又止 请从教育观的角度评价该老师的做法。,学生观（儿童观）答题基本点,1.评价：赞同（反对） 2.学生观（儿童观）：了解学生 方法： （1）在“学生是”后加宾语：有发展潜能、有差异的、需要尊重的（人格的平等）、好奇的、活泼的、无心的（有自身思维特点）、容易被新奇事物吸引。 （2）教师不了解学生会对学生造成怎样的影响？ 3.结合案例 4.反思自身，践行理念。,第一模块职业理念材料分析,今天我和孩子们去操场玩皮球，走到沙坑旁，他们又停下了脚步，

4、忽然我看见明明抓起一把沙，高高举起说是迟那时快，我立即冲过去把明明旁边的幼儿抱走。这是我脑海中闪过一个念头，与其让孩子们好奇与期待，不如满足让他们好好满足一下。我决定把今天的户外活动内容改成玩沙。,第一模块职业理念材料分析,我为他们提供了各种工具，大小不一的罐子，当然也少不了安全教育，通过讲故事小熊的眼睛进沙子了，叮嘱他们不能扬沙。“宝宝，找一件你喜欢的工具去玩吧！”话音刚落，孩子迫不及待的去选工具了。孩子们一次又一次的尝试，有的孩子用箩筐挖沙，开始挖不起来，尝试了几次以后他们改用大勺子，他们欢喜的跳了起来。看着他们专注的神情，我不由想到了陈鹤琴说的：“让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直

5、接的经验，去获取新的知识。” 试从教师职业理念的角度出发谈谈你的感想。,第三模块教师职业道德材料分析,提问方式：请从教师职业道德的角度，评析某某老师的教育行为（保教行为）。 命题方式：不管材料如何变，核心不变。 教师职业道德的角度？ 2008年教师职业道德规范： 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。,第三模块教师职业道德材料分析,某地一初中女生平时性格内向、自尊心强，有写日记的习惯。一次课间偶然的机会，一女同学无意中发现其书包里的日记，好奇地翻看，并将日记中记录爱情心理活动的一段文字摘抄下来，汇报给了班主任。第二天，班主任将日记中的有关内容在全班学生面前朗读出来，并斥责

6、其说考试在即却不好好学习，批评女生不思检点等。当该生失声痛哭时，老师将此视为对自己的不尊重，说学生“要哭出去哭，知道要面子就别写那样的日记”。消息传开，学校中到处有人对该生指指点点，说三道四。该生觉得再也无脸见人，前途无望，回家后服毒自杀。 请从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。,教师职业道德答题基本点,1.评价：如果是教师失德，评价可以狠一些；如果是教师道德高尚，需要饱含溢美之词。 原则：融入情感 2.结合材料用教师职业道德的知识分段作答。 3.反思,第五模块 写作,有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生

7、活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功的哭泣。同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！ 请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。要求：(1)内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）（3）字数不少于1000字；,第五模块 写作,一位母亲问5岁的女儿：“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，没带水，又没带钱，只带了两个苹果，你会怎么做呢？”女儿歪着头想了想：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，此时母亲多么失望。她本想对孩子

8、训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在话将出口那一刻，她忽然改变了主意，摸着孩子的小脸，温柔的问：“能告诉妈妈，你为什么要这么做吗？”女儿眨眨眼睛，一脸的童真：“因为我想把最甜的一个给妈妈。”霎时，母亲的眼里闪动着泪花。 从教育角度立意，自拟题目，自选文体（诗歌、剧本除外），写一篇不少于800字的文章。,第五模块 写作,33.阅读下面的材料，按要求作文。 材料1泰戈尔：“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。” 材料2朗根尼西：“不要给我忠告，让我自己去犯错误。” 材料3普朗克：“人们若想有所追求，就不能不犯错误。” 全面理解材料，请联系现实和自己的生活体验，围绕“犯错”一话题，写

9、一篇不少于800字的论说文，题目自拟。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。,第五模块 写作,写作高分原则： 1.主题与教师建立联系 2.有感情、有案例 3.结合教师职业理念和教师职业道德 4.有反思，说自己 5.分段 6.字迹工整,中学教育知识与能力,简答题出题规律,1.两道教育学、两道教育心理学 2.教育学中“课程”每次必考，“德育”和“教学”选择其一 3.教育心理学出题规律不明显,简答题押题,1.课程 （1）学科课程（综合课程）的特点（或优点） （2）简述综合实践活动课的基本内容 （3）隐性课程主要包括哪些方面？以及其特点 （4）制约课程的主要因素 （5）简述泰勒目标模式的基本内

10、容,简答题押题,2.此次出德育简答题的概率较大 （1）德育过程的基本规律 （2）德育原则重点掌握：长善救失原则、尊重学生与严格要求、知行统一原则的具体要求 （3）上好一堂课的标准（基本要求）,简答题押题,3.教育心理学 （1）提高记忆效果的方法（有效促进记忆保持的方法） （2）皮亚杰认知发展阶段及其特点 （3）影响问题解决的因素 （4）中学生良好情绪的标准 （5）班集体的特征 （6）班主任如何组织和培养班集体,材料分析题预测,共2道，一道是教育学的（德育 与教学二选一）、一道是中学生发展心理的题目。 第一题 如果简答题是一道德育的题目，材料分析题第一题是教学的题目可能性很大。 重点准备：教学原

11、则：启发性原则、直观性原则、巩固性原则、科学性与思想性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则。 教学方法,材料分析题预测,第二题 中学生情绪的特点：易激动（易感性）、两极化明显、开放与掩饰、逆反 中学生身心发展的特点：自我意识（考过）、性成熟、人际关系（考过） 命题的三个角度： 1.中学生逆反案例 2.网络成瘾 3.早恋问题,小学教育教学知识与能力,简答题押题,1.简述个体发展的基本规律 2.简述学校教育制度的发展趋势 3.行动研究的特征及步骤 4.个案研究的写作结构 5.如何培养和激发学生的学习动机 6.建构主义基本观点,材料分析题预测班级管理,秦老师的班级常常很脏很

12、乱，经观察，秦老师发现垃圾多为学生乱扔的零食包装袋等，于是她宣布决定，以后在班上禁止吃零食，勉强维持了一周整洁后，教室又变回了原来的样子。这时秦老师认识到之前的做法不对，于是秦老师在班会上与学生讨论这件事，同时也检讨了自己的不足与责任，让同学们认清了班级的现状，经过全班的讨论与商定，秦老师给大家固定了班级文明日等一系列活动，同时同学们也可以随时向秦老师提出好的办法与建议，不久，秦老师的班级呈现一片新气象。 请结合材料回答以下问题： (1)请评价秦老师的做法。(10 分) (2)试说明现代班级管理的特点 (10 分),材料分析题预测班级管理,（1）采取专制的管制方式，学生的参与度很低，因此教育效

13、果不好，之后秦老师意识到学生在班级中的地位，发挥学生在班级管理中的主体地位，采取民主的管理方法，最终取得了良好的教育效果。 （2） 1、以人为本 2、发挥学生的主体地位、 3、发扬民主管理，引导学生充分参与到班级管理中，当班级的主人。,材料分析题预测（观看视频）教学评价,某老师在赠汪伦的教学中，老师组织了一场“表演”。 师：同学们，今天我们上赠汪伦一课，大家有没兴趣表演李白和汪伦离别时的情况呢？ 同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捞胡子，边念赠汪伦的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道的看着。 后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又

14、都不太想的起来，这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。 请结合材料回答以下问题： (1)请评价材料中老师的课堂教学(10 分) (2)试说明一堂好课的标准 (10 分),教学评价维度,目标明确吗？ 学生主体地位得到了体现吗？ 气氛活跃、民主吗？ 教师的反馈以鼓励表扬为主吗？ 教师表达清楚、富有激情和感染力吗？,教学设计命题方向,第一问：学科知识 语文：写作特点、修辞手法 数学：数学思想 第二问：教学目标制定、重点确定 第三问：围绕教学目标进行教学设计（导入、新授） 原则：简略写，不用很详细。要说出这样设计的理由和设计意图,幼儿园保教知识与能力,简答题押题,1、简述婴幼儿

15、思维发展的趋势。 2、简述如何培养幼儿积极的情绪情感。 3、简述幼儿教师在幼儿教育中的角色和作用。 4、根据幼儿园教育指导纲要（试行），简述如何评估幼儿的发展。,论述题押题家园共育,小凯是个遗腹子，从小体弱多病，像温室中的花朵。家长对于孩子在幼儿园的情况常感到不放心。每天接送孩子时，总是不厌其烦地询问孩子：在幼儿园喝了多少水？睡觉被子盖好吗？小便后裤子是否包好最后干脆把孩子每天接回家去睡觉。 问题：请从幼儿园与家庭共同教育的角度进行论述上述现象。,论述题押题家园共育,（1）尊重家长是做好家长工作的前提。小凯家长在常人看来比较难以沟通，作为幼教老师，首先要从家长的角度出发，换位思考，耐心细致地做

16、家长工作，有助于家长积极地配合改进家庭教育。 （2）实现家园共育就需要我们倾注时间和精力，进行经常性的双向沟通，既要向家长输出科学育儿信息，又要努力收集家长反映的情况，建立起家长与教师之间的尊重、合作的关系，从而使幼儿能从中获得最大的利益。 （3）采取合适的幼儿园家长工作方法，例如，可以进行家访，全面了解家长的想法和孩子的各种情况，有利于做家长的工作；可以利用递小纸条、电话联系、家长联系手册等形式，及时与家长汇报孩子的点滴进步，从事实上使家长对教师的工作产生信任；还可以成立家长委员会，或建立家园之窗，并定期举办各类活动如亲子活动、家长开放日，使家长更清楚地了解到孩子在园的情况，方便与教师之间的

17、配合，以实际行为赢得家长的信任和支持。,论述题押题环境创设,在活动区材料的准备与提供中，是不是种类、数量越多越好？ 请从环境创设和活动区材料投放的角度进行论述。,论述题押题环境创设,（1）幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设应带有幼儿教育特色，幼儿园活动区的布置属于环境创设的重要工作环节，通过投放与教育目标一致、与幼儿能力发展水平适宜的活动区材料，能促进幼儿身心各方面全面发展 （2）为了满足幼儿操作需要，必须提供数量充足、形式和功能多样的活动区材料。这体现了材料投放的丰富性原则，充足的材料能够降低幼儿产生纠纷的频率，有助于促进幼儿同伴交往。但并不是种类和数量越多越好，活动区的材料种类和数量

18、能充分满足幼儿操作需要即可，过多的游戏材料反而不利于幼儿进行活动。 （3）此外，还要结合幼儿的年龄特点和发展状况来提供活动区的活动材料，按照由浅入深、由易到难的要求，投放难度不同的材料。材料必须是幼儿熟悉的，懂得操作使用，又要具有一定的挑战性，从而更大效益地实现教育目标。,材料分析题预测教育评价,材料1：李老师在上完艺术领域课程“美妙的新疆舞”后，为了发挥幼儿园教育评价的鉴别选拔功能，就提出希望每个幼儿都好好的跳舞，跳舞跳得好的幼儿可以在六一儿童节的时候表演两个节目，反之，跳得不好的幼儿只能在班级集体舞蹈中表现自己。小朋友都希望自己能在六一儿童节表演两个节目，因此，都很卖力。但是，总有跳的所谓

19、老师眼里的“好的”“不好的”。最后，该幼儿老师为了充分展示教育的鉴别选拔功能，就选出一些动作协调的幼儿，其他幼儿只有羡慕的心情。 问题：该幼儿教师的做法正确吗？试结合教育评价和上述现象，谈谈如何才能真正发挥教育评价的鉴别选拔功能。,材料分析题预测教育评价,（1）该名幼儿教师没有真正理解幼儿园教育评价的鉴别选拔功能，因为，选拔的目的不是淘汰而是发展，教师淘汰了跳得不好的幼儿，对幼儿来说，挫伤了他们的积极性，伤害了他们的自尊心。这不是教育评价最终需要达到的结果。 （2）教育评价的鉴定功能，是指通过评价活动认定评价对象是否合格或达到某种程度或水平。通过评价，可以在鉴定水平的基础上，对符合某种标准要求

20、的评价对象进行筛选，对不符合的进行淘汰，这是教育评价的选拔功能。 第一，避免滥用鉴定的方法。 第二，选拔的目的不是为了淘汰，而是为了发展。 第三，保持适度的竞争。,材料分析题预测游戏,材料1：角色游戏开始了。扮演出租车司机的小朋友们正开心地“开着”小车，突然小鸣开的一辆“小车”飞快地冲过来，把小凯撞倒了在地上，幸好并无大碍。看见这一幕，我并没有像平时一样教育小鸣在教室里跑那么快，而是表现出紧张的样子，要求小鸣和我把“受伤”的小凯送到“娃娃医院”接受检查。小医生像模像样地检查起来，并责备地说：“以后开车要慢一点，不能乱冲乱撞。”小鸣不住地点头说“我下次一定会注意安全的。” 问题：请结合幼儿园保教

21、合一原则和游戏指导策略，对材料中的现象进行分析。,材料分析题预测游戏,（1）在平时的自由活动和游戏中，经常会发生这样的事情。孩子们喜欢在教室里你追我赶、打闹嬉戏，一不小心就会摔倒，甚至发生撞伤的流血事件，非常危险。对于这样的突发事件，老师们常常采用的方法往往就是千篇一律的说教，不停地教育孩子们在活动室不要奔跑，要注意安全。可是，老师们苦口婆心说教的结果是老师说得口干舌燥，而“肇事者“当时显得诚惶诚恐乖乖认错，在玩的时候却又忘记了，效果不明显。 （2）材料中的“我”尝试以游戏介入的形式来处理，使孩子们始终处于游戏的情节中，并在游戏中借“小医生“的口“教育“了小鸣，不但避免了小鸣挨批评后心情不愉快

22、，反而使小鸣真正地意识到由于自己的鲁莽行为给同伴带来了危险，而且也使小凯忘记了刚才发生的不愉快。 （3）另外，“我”以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏，以游戏情节需要的动作和语言来引导幼儿的游戏行为，不但达到保教结合的目的，让幼儿树立了安全自护的意思，同时也丰富了游戏情节，使游戏得以延续下去。,活动设计题预测健康（入厕）,新入园的小班幼儿在幼儿园如厕时出现很多问题。有些幼儿在幼儿园就是不愿意大便，一直憋着，到家里就很正常；有些幼儿由于某些原因，憋不住了，就直接拉在裤子上。就算拉在裤子上，也不愿意告诉老师，等到老师发现才说 请针对上述问题，设计一份改进入厕环节的教育工作方案，要求写出：对问题的分析

23、，工作目标，解决各类问题的方法。,活动设计题预测健康（如厕）,一、首先要根据题目的要求分三步来回答，首先分析材料中存在的问题及原因，其次针对原因提出最终要达到的教育目标，最后要提出具体的解决方法。 二、针对材料中体现的问题以及本人的分析，设计了一次教育活动方案。 活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸,活动设计题预测社会,根据幼儿园教育指导纲要（试行）中的要求，试制定一份大班社会领域教育活动方案。 要求：切合幼儿园实际，写出工作目标以及完整的活动流程。,一、活动名称（_班_活动：_） 二、活动目标（认知、情感、能力） 三、活动准备（物质准备，经验准备） 四、活动过程 1、开始导入（引起活动主题和幼儿兴趣） 2、活动进行（感知经验-直观感受-动手操作） 3、活动结束 五、活动延伸（区域角、家园共育、与一日生活结合等）,Page 47,活动设计题的一般框架,冲刺资源可选,1.70分过关冲刺直播课（28-31号）：http:/ 腾讯微博,信心成就梦想,