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1、,一、绿色植物的光合作用,二、绿色植物的对有机物的利用,三、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,探究实验一,用清水漂洗叶片后滴加碘酒,用酒精脱色去掉叶绿素,把天竺葵放在光下照射,把天竺葵放在黑暗处一昼夜,把部分遮光的叶片摘下， 去掉黑纸,变蓝色,不变蓝色,向叶片滴加碘液，为了检验有无淀粉的存在，用碘液处理后，未被遮光的部分变蓝，说明了叶片的未遮光部分有淀粉形成。,消耗叶片内的储存的淀粉等有机物。,脱去叶片中的叶绿素，同时避免酒精燃烧发生危险。,绿色植物制造的有机物是什么？,1.绿色植物制造的有机物遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉 ；,2.叶片未用黑纸遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀
2、粉 ，说明了产生淀粉的条件是什么？,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,本实验的结论是： 植物进行光合作用需要光； 植物通过光合作用可以制造淀粉。,探究实验二,将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。,这个实验结果表明：植物进行光合作用需要_。,水,探究实验三,处理后发现：甲瓶中的植物叶片_，乙瓶中的植物叶片_。,结论：植物进行光合作用需要_的参与。,取两根天竺葵枝条，按下图准备好，放在黑暗处一昼夜，然后在光下照射几个小时，各取一叶片分别做褪色，漂洗，加碘液处理后回答：,变蓝,不变蓝,二氧化碳,探究实验四,产生
3、的气体使带火星的木条复燃,结论：,植物在光合作用下产生氧气。,将一盆银边天竺葵的一个叶片，做实验一的处理。回答： 1.现象记录与分析： 2.实验中，甲处和丙处的对比说了 。 3.实验中， 处和 处的对比说明 了光是植物产生有机物不可少的条件。 4.将银边天竺葵放在黑暗处的目的 是 。,不变蓝色,不变蓝色,变蓝色,没有叶绿体，不能进行光合作用,在光下,叶绿体进行光合作用,制造淀粉,没有光照，不能进行光合作用,叶绿体是光合作用的场所,使叶片中原有的有机物消耗掉,探究实验五,乙,丙,光合作用的概念,绿色植物通过 ，利用 ，把 和_转化成 ，并释放_的过程，叫做光合作用。,光合作用的式子：,（储存着能
4、量）,叶绿体,光能,二氧化碳,水,储存能量的有机物（淀粉）,氧气,甲瓶萌发的种子温度（ ） 乙瓶煮熟的种子温度（ ） 说明萌发的种子（ ）,升高,不升高,放出了热,绿色植物对有机物的利用,演示实验一,实验现象是：澄清的石灰水会变 ；结果表明：萌发的种子呼吸时放出了 。,浑浊,二氧化碳,+二氧化碳,演示实验二,+水,实验现象是：甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。结果表明：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中 。,+氧气,演示实验三,煮熟的种子,燃烧,熄灭,氧气,小结：从以上的探究活动证明：,植物分解有机物时，需要消耗 ，产生_和_，并且释放出 。供给生命活动的需要，这个过程就是_。,氧气,二氧化碳,水,能量,呼吸作用,线粒体,呼吸作用的式子：,光合作用的表达式：,呼吸作用的表达式：,化学能,释放出来,热能,化学能,储存,光能,ATP,光合作用和呼吸作用的比较,碳氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的 ，超过了自身呼吸作用的需要，其余的都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的 ，这样就维持了生物圈中 和 的相对平衡。,二氧化碳,氧,二氧化碳,绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,氧,感谢各位同仁、同学的光临！ 请您不吝赐教！,