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1、第 1 页 20XX 小学英语教学计划表格1 特征码 jcXhhkCchomMODBOhbuN 一、指导思想认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的 决定 、 纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂 教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英 语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高 质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。 二、主要工作 本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学 校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形 成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开， 教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势 严峻，任
2、务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、 牛津 小学英语4b 和 5b 教材是各校初次使用，任课教师对教材要 求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程；3、中小学 英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求 全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高 自身水平，切切实实提高教学质量。 （一） 、加强理论学习，更新教师观念 1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚 第 2 页 了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要 认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关 心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质 教育中的重
3、要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化 为积极可行的教学实践活动。 2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展 英语课程标准的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、 两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。 3、进一步贯彻落实教育部关于积极推进小学开设英语课 程的指导意见和小学英语课程教学基本要求等文件精神， 明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培 养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培 养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成 用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。 （二） 、落实教学常规，提高教学效益 认真学习小学教
4、师六认真工作要求 ，切实做好教学六认 真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索： 1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验 不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决 备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务 下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、 备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教 第 3 页 案经教研室认可后，下发各校供参考。 各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每 个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨， 分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况， 凸显教师个性，各校宜在借
5、鉴的基础上作补充、删减或调整。 每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明 所做的调整。 2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，、 确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过 创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模 仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演 等方法，生动活泼地进行外语教学。、采用以活动课为主的 教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个 活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活 动可以适当渗透其中。、课堂教学中采用集体、个人、小组 等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突 出
6、学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。为引导教师进 行课堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本学期拟进行小学 英语优质课评比活动。 苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市 将及早发动、组队，竞赛人数共 7 人，竞赛形式为 2 人英语会 话，2 人才艺展示，2 人简笔画和板书，另由 1 人为教师、6 人 第 4 页 为学生组成的微型展示课。请有这些方面特长的老师主动报名 或由学校推荐。 3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐， 它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高， 是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识， 要从教师“教”的角度转到学生“学
7、”的角度，要在研究学生 如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评 价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加 强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也 注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率， 充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及 时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的 引导。 （三） 、加强教研组建设，提升教师水平 1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建 设中非常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚 坚力量的骨干教师队伍。通过听课、评课，学习、交流等多种 活动形式，提高教研组长自身的教学
8、水平和教研组的管理能力， 第 5 页 以促进各校的英语教研组建设。 2、促进新教师成长。各校组织新教师学习常规，学习校内 外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、 集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关， 尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求， 不断提高业务素质。 3、强化教研“三化” 。各校教研组继续做好教研活动的 “三化” ，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专 题化，提高教师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难 题，各校的教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真做好资料 积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题研究情况，期 初各校
9、把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室，期末 教研室将组织学校进行经验交流。 （四） 、拓宽发展渠道，促进学科建设 1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在 不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固 和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数， 确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学 实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班 级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程 的教学工作时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求 还不甚了解，建议各校利用告家长书或家长会等一些渠道 第 6 页 与家长交流、沟通，发挥家
10、长在学生英语学习中的引导和督促 作用。 2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学 互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或 厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必 要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行中小学英语 教学衔接研讨活动。 3、搭建网络平台。加强小学英语学科网页建设，调整栏目， 丰富内容，给教师提供平台，共享教学资源，更好适应课改需 要。借助行知论坛互动功能，通过学习、交流、探讨，形成研 讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。 三、主要活动安排 二月份牛津小学英语3b、4b、5b 教材培训 英语教研组长会议 三月份各年级教研活动 四月份小学生英语能力竞赛 中小学英语教学衔接研讨活动 五月份小学生英语能力竞赛 苏州市小学英语教师技能展评 吴江市小学英语优质课评比活动 六月份六年级口语测试 第 7 页