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1、2、46人为一学习小组，成员自荐、推荐,上台展示活动的成果,回答活动的问题,活动分组,3、其他组成员做点评或补充,1、以个人自主学习为基础,1、本学案仅作为自学或探究引导之目的， 便于大家讨论,2、可不必完全填写以节约时间,学案使用指南,来白银学习两天 该关注白银的天气 还是气候？,呵呵！前两天天气突变想必同学们也深有体会吧！,常见的天气系统,常见的天气系统,与天气,制作：白银九中 沈建设,【课程标准】锋面、低压、高压等天气系统的特点 【学习目标】 能说出锋面系统的类型。 能够识别出冷锋、暖锋示意图。 能够独立分析出某地冷锋和暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。 能解释当地最近天气变化的原因
2、，养成学以致用、理论联系实践的习惯。 【重点难点】 锋面系统分类及其对天气的影响；冷暖锋的对比。,阅读P41页第2,3段,读图2.18,（2）什么是锋面，锋线和锋？,（3）冷暖气团的特点和位置,（4）锋面附近的天气特点？试着分析原因。,思考：,（1）什么气团？,气团的概念和分类,气团是水平方向上温度、湿度等 物理属性比较均一的大范围空气。,按照气团本身的属性通常分为冷气团和暖气团两大类。,冷气团,暖气团,锋面,温度低、气压高 密度大、湿度小 处于锋面以_,温度高、气压低 密度小、湿度大 处于锋面以_,受单一冷气团控制，天气较干冷、晴天。,受单一暖气团控制，天气较湿暖、晴天。,锋面附近常伴有一系
3、列的云、大风、降水等天气。,上,下,锋面两侧空气的温度、湿度、气压都有明显的差别,观察：两个锋面移动的主导气团和附近的天气,冷气团主动向暖气团移动的锋。,冷锋,暖锋,暖气团主动向冷气团移动的锋。,思考两种锋附近降水的不同,探究归纳：如何在图上识别冷锋和暖锋？,探究活动一,较大,较小,前进,后退,后,前,后,前,前,后,台上演一演,1、成员1锋面道具 演示锋面的移动,2、成员2符号道具 选择对应符号并正确放置,听口令，两人合作,台下做一做,1、以课本为锋面，桌面为地面，模拟锋的运动,2、体会冷暖锋的概念，区分不同锋的锋前、锋后,小组为单位 ，一名组员演示,合作探究：结合动画和课本P41最后一段、
4、P42第一段， 完成探究活动二：a和b,冷锋,暖锋,暖、晴,冷、晴,大风、降温、雨雪,连续性降水,气温、气压天气转好,气温 、气压天气转晴,如果锋面两侧的冷暖气团势力相当，天气 特点将会如何？能否举一实例来说明？,江淮地区的“梅雨”,准静止锋,冷暖气团势力相当（或遇地形阻挡），使锋面移动缓慢，或来回摆动的锋称为 准静止锋。,由于锋面在一个地区停留时间较长，常造成阴雨绵绵的天气。,江淮地区的“梅雨”,准静止锋,想一想,是不是所以的锋面都会产生降水？,学以致用,请据所学知识判断，白银在过去的一周内经历了一次什么样的天气系统过境，试说明判断的依据,“一场秋雨一场寒” -冷锋,“一场春雨一场暖”呢？
5、-暖锋,-冷锋,（1）北方冬春季沙尘暴； （2）寒潮天气 （3）北方夏季的暴雨 （4）长江流域的梅雨天气,.说出影响我国下列天气现象的天气系统,-冷锋,-冷锋,-准静止锋,思考：,冷气团主动向暖气团移动,锋后,锋前,暖气团控制，气压低， 气温高，天气晴朗,冷气团控制，气压高， 气温低，天气晴朗,暖气团主动向冷气团移动,大风、降温 、 雨雪,连续性降水,冷气团控制，气压升高， 气温降低，天气转好,暖气团控制，气压降低， 温度升高，天气转晴,北方夏季的暴雨； 春季的沙尘暴； 冬季的寒潮；,夏季雨带北移,课堂小结,相遇,冷锋,暖锋,准静止锋,区分,影响下的天气,效果评估,1关于暖锋的叙述，正确的是（
6、 ） A锋面向暖气团方向移动 B降水多发生在锋后 C暖锋过境时多形成连续性降水 D锋面从高纬方向移来,C,效果评估,2、关于冷锋的叙述，正确的有 A、是由冷气团主动移向暖气团 B冷锋过境时多产生连续性降雨 C过境后气压降低 D过境后气温和气压升高,A,必修 之 常见的天气系统,3、6月7月长江中下游的梅雨是由下列何种天气系统造成（ ） A冷锋 B暖锋 C准静止锋 D北太平洋副热带高压,效果评估,C,必修 之 常见的天气系统,4、读下图，完成下列问题：,(1)A、B两图中，表示冷锋的是_。 (2)A、B两图中，表示冷气团的小写字母是_。 (3)我国冬季爆发的寒潮是图_(A、B)所示 的天气系统南下形成的灾害性天气。 (4)A图中天气系统过境后的天气状况是_。,效果评估,B,b,B,气温升高、气压降低、天气转晴,谢 谢,同学们课后：探究P42-活动 自学P45-寒潮及其危害,姓名：沈建设 通讯地址：甘肃省白银市第九中学 邮编：730913 电话：13830025543 电子邮箱:,