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1、春雨的色彩,春雨的色彩,板书设计,教材分析,学生分析,教学目标,设计理念,教学重难点,教学流程,教材分析,学生分析,一年级的学生具有想象力丰富，好奇心强，短时记忆力强，但是注意力持续时间短，表达能力较弱等特点。因此，激发他们的想象力，吸引他们的课堂注意力，运用他们的记忆力，培养他们的口语表达能力和情感感悟能力是教学关键。,设计理念,1.学生是主体。 2.注重培养学生的能力。 3.建设开放而有活力的语文课堂。,教学目标,1.通过图片和声音，了解春雨的特点，理解“争论”等重点字词的含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.联系生活实际，感受春雨给大地带来的变化，赞美春雨、表达对春雨的喜爱之情
2、。,教学重难点,重点：学会本课生字词，感受春雨给大地带来的变化，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：激发对春雨的喜爱之情，并赞美春雨。,教学流程,一、谈话导入，走进“春雨” 二、初读课文，了解“春雨” 三、品读课文，探究“春雨” 四、感悟课文，赞美“春雨”,谈话导入，走进“春雨”,问题：小朋友们，你们眼中的春雨是什么样的？,初读课文，了解“春雨”,首先：正音。 达到正确、流利地朗读课文的教学目标。 其次：图片、声音。 最后： 说说一群小鸟在做什么？ 争论就是各有各的意见，相互辩论的意思。,品读课文，探究“春雨”,首先： 找出争论的小鸟都有哪些？ 你最喜欢哪只小鸟？ 其次： 春雨到底是什么颜色？为什么？ 最后： 小燕子组 绿色 落、淋 草、柳枝 麻 雀组 红色 洒、滴 桃花、杜鹃花 小黄莺组 黄色 落 油菜花、蒲红英,感悟课文，赞美“春雨”,首先： 说说春雨发生了哪些变化？为什么？ 其次： 春雨是（ ），因为它（ ）。 最后： 画一幅你眼中最美的季节的画。,板书设计,2.春雨的色彩 小燕子 绿 草、柳枝 麻 雀 红 桃花、杜鹃花 小黄莺 黄 油菜花、蒲公英,请您提出宝贵的意见！,