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1、,灯饰设计与制作,七年级下册（湘版）,银川十四中 刘洁,（第一课时）,请同学们一同来欣赏一段视频： （悉尼灯光音乐节） 并思考：,1：视频给我们展现了怎样一个景象？ 2：是什么让原本漆黑的夜晚变得如此美丽？,视频导入：,第一阶段，感受阶段：,灯饰的设计与制作,1：通过视频，了解灯的历史与文化,思考：古代的能工巧匠在设计灯具的时候考虑到哪些因素？,小结：既考虑到灯的照明、环保等实用功能，又考虑到它的美观性。,（第一课时）,第二阶段,指导阶段：,1：通过观察发现你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等。思考以下问题：,（1）、 你最喜欢哪个灯？为什么？ （2）、 这些灯用什么材料制作的？你觉 得它放
2、在什么地方最合适？ （3）、试着比较一下从视觉欣赏角度上看传统的灯与现代的灯的不同？,路灯：自然景区,路灯：马路,吊灯：酒店客厅,吊灯：凉亭宅院,吸顶灯：儿童卧室,吸顶灯：老年人卧室,壁灯：洗漱间 走廊 过道,壁灯：长廊,传统：实用性强 设计复杂 结实 现代：美观度强 设计简洁 时尚,古今大对比,2：纸制灯饰的材料运用及多种造型选择。,思考： （1）：纸制灯饰的主要特点： 造型简练、适易掌握、美化环境 （2）：制作纸质灯饰的材料： 卡纸、胶水、剪刀、小刀、铁丝等。,3.演示制作的方法： 第一步：画 第二步：剪 第三步：粘 第四步：折,第三阶段,制作阶段：,2、活动要求: （1）：在制作过程发挥
3、团结协作精神 （2）：大胆构思设计、敢于标新立异 （3）：制作地精工细致 （4）：注意安全和卫生,防止被刀划伤。,1、以竞赛形式,四人小组合作做一个纸制灯饰组合设计,看哪一组做的最漂亮。,（三）、学生活动:,第四阶段，展评阶段：,小组展示自己的作品，你认为自己制作的灯饰挂在什么样的环境下最合适？同时展开自评和互评、教师综合评价。,（四）、展示与交流,今天在这短短的一节课里，我们一起学习、制作了圆筒形及其变式为主的灯罩，并借鉴某种形式装饰了这盏灯罩。在制作过程中同学间相互提了很多好的建议，每个小组都得到许多启发。我想同学们一定还意犹未尽，那就请同学们回家后再想一想在造型和材料上如何设计与制作，使这盏灯更完美。,(五）、课堂小结：,（六）、课后拓展 生活中有很多灯，也有很多可以制作灯的材料，同学们可以利用课余时间搜集更多的废旧材料，变废为宝，用它们制作出更多更有创意的灯来点亮我们的生活。,（七）、收拾整理,请同学们收拾好自己的制作工具，整理桌面，清理垃圾，确保教室内的整洁干净。,八 ： 下 课,