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1、,第十二章 德育理论和德育活动,第一节 德育的目标和内容 第二节 德育过程的基本原理 第三节 德育途径和方法 第四节 当前我国学校德育改革,一、德育的涵义 （一）德育的概念 是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和德育品质的活动。（三为一体；和智、体、美构成全面发展的教育） （二）德育的意义 德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证 德育是青少年健康成长的条件和保证。 德育是实现教育目的的条件和保证,第一节 德育的目标和内容,二、德育目标 （一）什么是德育目标 通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦德育活动所要
2、达到的预期目的或结果的质量。 （二）制定德育目标的主要依据 1.时代与社会发展的需要 2.国家教育方针和教育目的 3.民主文化及道德传统 4.受教育者思想品德形成发展的规律及心理特征 （三）我国中学德育目标 体现在情感、态度、价值观的教育、道德知识的传授和道德能力的培养,三、德育内容,（一）确定德育内容的依据,（二）中学德育的内容,一、德育过程的涵义 是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程。,第二节 德育过程的基本原理,二、德育规律,一、导向性原则,二、正面教育原则,三、知行统一原则,四、尊
3、重、信任与严格要求相统一原则,三、德育原则,五、因材施教原则,六、教育的一致性与连贯性原则,一、德育活动计划性,二、德育活动教育性,三、德育活动针对性,四、德育活动合作性,四、德育活动的组织,一、评价的多元化,二、评价的过程性,三、评价的质性化,四、评价的客观性,五、德育评价,一、德育的途径,第三节 德育的途径和方法,（一）政治课与其他学科教学,（二）共青团、学生会组织的活动,（三）课外校外活动,（四）社会实践活动,（五）校会、周会、晨会和时政学习,（六）班主任工作,二、德育方法,（一）说服教育法,（二）榜样示范法,（三）情感陶冶法,（四）品德评价法,（五）自我教育法,（六）实际锻炼法,一、当前我国学校德育改革的背景,第四节 当前我国学校德育改革,（一）全球一体化的发展对学校德育提出了新要求,（二）国内社会转型对学校德育提出了新挑战,（三）社会道德风气对学校德育改革的呼唤,（四）现实学校德育实效低下，亟待改革,（一）学校德育地位尴尬,（二）学校德育目标偏离,（三）学校德育内容陈旧，脱离现实生活,（四）学校德育方法落后、呆板,（五）学校德育环境封闭,（六）学校德育师资队伍不容乐观,二、当前我国学校德育存在的问题,（七）学校德育评价低效,（一）人性化,（二）主体化,（三）生活化,（四）科学化,（五）制度化,（六）开放化,三、我国学校德育改革的趋势,Thank you,