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1、技术经济学 上海工程技术大学管理学院,课程的教学基本要求 1. 教学方面 本课程采用以课堂讲授为主，课堂讨论、上习题课，课后自学为辅的教学方法。 2. 作业方面 布置作业的目的有两点：一是加深对课程基本概念的理解；二是强化对基本方法的掌握。 3成绩评定标准 平时学习态度 30分 30% 平时作业 10分 10% 期末考查 60分 60% 根据出勤情况、课堂纪律、完成作业、上课提问等综合评定。,使用教材及主要参考资料 教材：技术经济学 吴添祖主编 清华大学出版社 2004年9月第1版 主要参考书： （1）技术经济学.刘秋华主编.机械工业出版社.2005年 （2）技术经济学.马洪 孙尚清主编.中国
2、发展出版社.1996 （3）建设项目经济评价方法与参数.国家计委编.中国计划出版社,1996 （4）G.J.Thresen W.J.Fabrycby: Engineering Economy Prentice-Hall,Inc.1999.,纲 要,第1章 导论 第2章 经济性评价要素 第3章 资金的时间价值 第4章 项目经济性评价方法 第5章 不确定性评价方法 第6章 建设项目可行性研究 第7章 价值工程,第1章 导论 学习目的： 1.了解中国技术经济学的产生和发展过程； 2.掌握技术经济学的研究对象和内容； 3.理解技术经济学的特点； 4.掌握技术经济学研究的一般步骤,1.1中国技术经济学的
3、产生和发展,1. 技术经济学的外国渊源 The Economic Theory of the Location of Railways ,written by Arthur M Wellington in 1887 Fugene L. Grant: Principles of Engineering Economy 1930,20世纪前半期，西方就有一批学者开始研究工程技术中的经济问题。1930年美国斯坦福大学土木工程学系的副教授格兰特发表了工程经济学原理一书。这是西方工程经济的第一本著作。这本书问世后，工程经济作为一门独立的学科得到了迅速的展，格兰特本人也被誉发为“工程经济之父”。,20世纪
4、30年代美国在开发西部的田纳西河流域中，开始推行“可行性研究”方法，从而把工程技术和工程项目的经济问题推向一个新的阶段。,在20世纪40年代后期，美国通电气用公司（GE）组织如何开发物质替代，有效利用资源，降低成本的研究。1947年美国通用公司工程师麦尔斯以价值分析为题发表其研究成果，提出了价值分析的一整套方法。,在20世纪50年代在前苏联，技术经济分析论证开始出现，并逐渐推广到规划、设计和工程建设项目中，后被广泛应用于企业生产管理经营各项活动中，逐渐形成了一套比较完整的技术经济论证程序与分析评价方法。,新中国成立之初，在经济建设方面，除了引进前苏联的科学技术，同时也引进了前苏联的一整套技术经
5、济分析评价方法。我国第一个五年计划时期的156项重点工程项目建设，不仅从当时国家的人力、物力、财力的状况，空间布局，技术选择等宏观方面进行了实事求是，周密细致的分析论证，而且对项目具体的选址、产品、规模、原料供应、劳动组织、工艺流程和工艺参数以及设备等都做了可靠的技术经济分析评价,而在“二五”期间由于当时过分强调算“政治账”，而忽视了“经济账”，忽视了技术的经济效益，给经济建设带来较大的损失。正反两面的实践经验，使许许多多工程技术人员认识到技术工作必须讲经济效益，也使许多决策部门的领导干部认识到必须加强技术经济分析工作。,2. 中国技术经济学的创立和发展,在十一届三中全会以后，技术经济学科也随
6、着这一伟大的历史性转折而开始真正进入了发展的“黄金时期”。 1978年11月，在中国社会科学院的规划工作会议上，制定了技术经济和管理现代化理论和方法的研究规划（19781987）（以下简称规划）。这个规划是广大技术经济工作者共同努力的结果。规划中明确地提出了技术经济这门学科的性质，提出了技术经济工作的意义。分析了国内外技术经济研究工作现状和发展现状，也提出了技术经济研究工作的奋斗目标，确定了技术经济研究和应用的方法，明确了15个方面的重点研究课题。 作为从组织上落实规划的具体工作，在1978年11月15日，正式成立了直属中国科协的中国技术经济研究会，随后陆续成立了数量经济和技术经济研究所等，开
7、展了学术活动、理论方法研究、培训人才及出版刊物等一系列的工作。,1.2 技术经济学研究的对象和内容 1.2.1 技术与经济的关系 1. 技术的定义： 狭义的技术，指劳动者的劳动技能和技巧，是其知识和经验的具体体现。 广义的技术，是指人类认识和改造客观世界的能力。它的具体内容包括劳动工具、劳动对象以及具有一定经验、知识和技能的劳动者，即生产力的三要素。 技术是多种多样的，但生产活动中的技术大致可以分为两类，一类是体现为机器、设备、厂房、建筑物、原材料、燃料与动力等的物质形态技术，又称硬技术；另一类是体现为工艺、方法、配方、程序、信息、经验、技能、规划和谋略等管理能力的非物质形态的技术，又称软技术
8、。,总之,“技术”所涉及的是人与客观世界的关系, 包括人与自然的关系和人与社会的关系。前者展现为自然技术形态,后者表现为社会技术形态. 因此,技术的涵义可表述为：技术是人类在自身生存和社会发展所进行的实践活动中,为达到预期目的而根据客观规律对自然和社会进行调节、控制、改造的知识、技能、手段、规则、方法的集合。因此,“技术”是一个系统表现为一种动态过程,存在于人和自然、人和社会的相互作用的发展过程之中、是主体和客体在发展过程中的统一。因此,在考察技术时,要全面地对待人、物和环境的关系。,2. 经济的含义 (1)经济指人类历史发展到一定阶段的社会经济制度，是政治和思想等上层建筑存在的基础； (2)
9、经济指物质资料的生产,以及与之相适应的交换、分配消费等活动； (3)经济指一个国家、国民经济的组成。如工业经济中的“经济” (4)经济指节约或节省,3. 技术与经济的关系 技术和经济是人类社会进行再生产活动不可缺少的两个方面。它们之间的关系是相互联系、相互依存、相互促进和相互制约的关系。技术与经济之间的关系，既有统一的方面，也有矛盾的方面。 一方面，发展经济必须依靠一定的技术，科学技术是第一生产力； 另一方面，技术的进步要受到经济条件的制约。 技术与经济这种相互促进、相互制约的联系，使任何技术的发展和应用都不仅是一个技术问题，同时又是一个经济问题。,1.2.2 技术经济学研究的对象和内容,技术
10、经济学是一门技术学与经济学交叉的学科，它是应用经济学的一个分支。众所周知，应用经济学是指应用理论经济学的基本原理，研究国民经济各部门、各个专业领域的经济活动和经济关系的规律性，或对非经济活动领域进行经济效益、社会效益的分析而建立的经济学科。,技术经济学是一门应用理论经济学基本原理，研究技术领域经济问题和经济规律，研究技术进步与经济增长之间的相互关系的科学，是研究技术领域内资源的最佳配置，寻找技术与经济的最佳结合以求可持续发展的科学。,技术经济学是研究技术方案预期的经济效果，寻找具有最佳经济效果方案的一门方法论和应用性学科。该课程的核心是如何对技术问题的经济效果进行分析，从而以尽量少的物化劳动和
11、活劳动的投入来达到对社会和人民日益增长需要的尽量大的满足，不断提高经济效益。并且，技术经济学还研究技术与经济相互促进与协调发展问题；研究技术创新，推动技术进步，促进经济增长问题。,技术经济学的涵义,技术经济学研究的对象主要有下列三个方面：,研究技术方案的经济效果，寻找具有最佳经济效果的方案 。 研究技术与经济相互促进与协调发展 。 研究技术创新，推动技术进步，促进企业发展和国民经济增长 。,1.3 技术经济学的特点 技术经济学与其他学科相比较，有以下六个特点: 1.综合性 2.比较性 3.系统性 4.预测性 5.定量性 6.实用性,1.4 技术经济学研究的一般步骤 1.确定目标功能 2.提出备选方案 3.方案评价 4.选择最优方案,思考题： 1、简述我国技术经济学的发展过程，同时举出其发展过 程中部分技术经济学专家及其研究领域、主要著作、论文等。 2、结合案例，概括技术经济学研究的方法和步骤。 3、列举一些典型案例把握技术经济学发展过程中的学科特点。,.,THE END,