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1、草船借箭,选自三国演义,学习目的：,（1）学习课文，从诸葛亮利用草船向曹操 借箭的事情 中，体会诸葛亮 的“神机 妙算”。,（2）分角色朗读课文。,一 复习引入,（1）回顾“草船借箭”这个故事的起因。,（2）周瑜和诸葛亮分别是个怎样的人？,周瑜：表面客气，内心暗藏杀机， 心胸狭窄，凶狠狡诈。,诸葛亮：明知周瑜不怀好意，却以大局 为重，从容镇定，胸有成竹。,二 理解第二段,（一）从周瑜和鲁肃的对话中，可以看出什么？,（险恶用心）,（二）分组朗读鲁肃和诸葛亮的对话，思考：,（1）鲁肃为什么要见诸葛亮？ （2）诸葛亮请鲁肃帮忙做什么？,（顾全大局）,（A.二十条船，每船三十名军士 B.船用布幔遮起来
2、，还要一千多 个草把子排在船的两边）,齐读， 想想这段写什么？,（三）读第五自然段，思考： “鲁肃果然不提借船的事”说明鲁肃是怎样 的人？,（守信用，顾全大局）,（3）为什么还叮嘱鲁肃不要把借船之事告诉 周瑜？,小结：诸葛亮接受造箭任务，并立下军令状，又与鲁肃共谋，做好充分的准备，那么他的计划能否成功呢？,三 理解第三段,（一）朗读，说说这段讲什么？,（1）哪些词语再一次说明鲁肃的为人？ （2）诸葛亮是什么时候去借箭的？,（鲁肃私自拨了调度）,（第三天四更时候）,（二）读7-9自然段。 说说诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 边读边在书上画出有关词语并思考 问题？,讨论借箭的妙处： （1）诸葛亮选择
3、的是怎样的天气？说明什 么？ （2）诸葛亮为什么“把二十条船用绳索连接 起来”， “一字摆开”？ （3）诸葛亮让军士擂鼓呐喊的幕目的是什么？ （4）为什么要掉转船头?,长江,北,曹,吴,西,东,许多草船连成一排受箭,借箭经过：,连船,靠近曹营,一字摆开,擂鼓呐喊,受箭,调转船头,再受箭,谢箭回营,讨论借箭的妙处： （1）诸葛亮选择的是怎样的天气？说明什 么？ （2）诸葛亮为什么“把二十条船用绳索连接 起来”， “一字摆开”？ （3）诸葛亮让军士擂鼓呐喊的幕目的是什么？ （4）为什么要掉转船头?,（大雾漫天）（知天气）,（全面受箭）,（虚张声势）,（撤离时顺风顺水）（知地理）,鲁肃担心曹操出兵时
4、，诸葛亮说了什么？从中看出什么？, （诸葛亮：镇定自若，胸有成竹，料事如神）,（三）草船借箭的结果如何？说明曹操是个怎样 的人？ 从中你看出诸葛亮是个怎样的人？他借箭 成功的原因是什么？说明什么？,诸葛亮,知人,周瑜：气量小，善妒 鲁肃：正直老实，顾全大局 曹操：多疑，谨慎,知天文 地理,第三天有大雾 回船顺风顺水,有胆识,神机妙算,神机妙算,神机：灵巧的心思达到神 奇的程度；妙：巧妙；算：谋 划。惊人的机智，巧妙的谋 划。形容有预见性，善于判 断情势，决策高明。,四 理解第四段,（2）讨论：周瑜在哪些方面不如诸葛亮？,（1）齐读 想象鲁肃告诉周瑜借箭的经过时，他的神态 和语气是怎样的？周瑜会怎样？,（自叹不如）,（1）“草船借箭”这个故事赞扬了诸葛亮 的什么品质？ （2）你怎样正确看待诸葛亮这个人物？,五 总结全文,（杰出的才干和宽阔的胸怀）,（对诸葛亮智慧的赞美要符合历史事实， 不能夸大其辞）,（1）文章的开头和结尾有什么特点？ （2）有感情朗读课文 （3）复述课文,六 作业,本节课结束 多谢指导,