第1课沁园春·长沙.ppt

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1、第1课 沁园春 长沙 毛泽东,课前积累 聚沙成塔,卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。,词 词这种文学样式产生于隋唐,全盛于宋,又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的,写词时依据的乐谱叫做“词调”,各种词调的名称便是“词牌”,如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题,如沁园春长沙。 不同词牌所规定的词调和词体都有一定的字数、句数和格律的限制。 按字数分为小令(58字以内)、中调(5990字)和长调(91字以上)。 按段的多少分为单调、双调,三叠、四叠等。,课中识记 掌

2、握基础,qn,j,g,lio ku,zhng rng,qi,xing,重点字音,词语解释,峥嵘:这里是不平凡、不寻常的意思。 书生意气,挥斥方遒:同学们意气奔放,正强劲有力。挥斥,奔放。遒,强劲有力。 指点江山,激扬文字:评论国家大事,写出激浊扬清的文字。指点,这里是评论的 意思。江山,指国家。激扬,激浊扬清,抨击恶浊的,褒扬清明的。,词语辨析,意气: 意志和气概,如意气风发。 志趣和性格,如意气相投。 由于主观和偏激产生的情绪,如意气用事。多指主观上刻意表现出来的“义气”。,义气: 由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益气概。 有这种气概或感情。,动词,指思想、表情等显露出来。,例句:我们

3、青少年正值意气风发的年龄,如果为了一点的兄弟义气,可能会葬送了我们的一生。,深入文本 解难释疑,1.作者在该篇词中主要写了什么内容? 【答案】作者在上阕主要写生机勃勃的深秋景物,下阕主要写对往昔生活的回忆,概括了“同学少年”的雄姿英发的战斗风貌和豪迈的英雄气概。,2.作者在词中向我们展示了一个青年革命者的豪迈情怀,请根据全词说一下作者是怎样表现自我形象的? 【答案】词的上阕,诗人自我形象主要是通过几个动词来表现的。“独立”,让我们看到了诗人高大鲜明的形象。“看”字领起所写的景物,正表现了诗人高瞻远瞩的政治眼光,一“怅”一“问”,一个勇于以天下为己任、具有非凡气魄的革命者的形象便跃然纸上。词的下

4、阕,以一“忆”字总起,点明下阕都是“忆往昔”的内容,“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,正表现了诗人早年的革命气魄和精神。 诗人的自我形象在写景、叙事中得到了极为充分的表现,展示了一代革命家敢于斗争的英雄气概,具有深刻的艺术感染力。,3.怎样体会词的上阕中所描绘的意象? 【答案】作者独立橘子洲头,看到眼前壮丽的秋景,心中涌起澎湃之情。而这种“情”,又从对眼前的实景的描摹渲染出来。 远望火红的枫树林,近看碧绿澄清的船只行驶湘江,仰望搏击长空的雄鹰,俯视畅游水中的鱼儿,构成了一幅人间万物生机勃勃的图画,从而衬托了作者欲展宏图,以天下为己任的革命家的豪情。 、怎样理解下阕中“忆”字的总领意义?

5、【答案】下阕的“忆”字与上阕的“看”字相对应。下阕由上阕的实写转入虚写,诗人在壮丽的秋景面前不仅有着现实的联想,还有着美好的回忆,那回忆可以概括为“峥嵘岁月稠”,即有许多不平常的日子。,高考链接 知识归纳,阅读下面这首诗,然后回答问题(2012年四川卷) 子 规 元曹伯启 蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。 【注】子规:即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所有。 本诗主要表达了怎样的情感?请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。,【解析】本题考查鉴赏古诗词的语言、形象和思想情感的能力,

6、能力层级为D级。分析情感主旨类意象题目,要先分析表面意思,再分析深层含义,最后指出表达的情感。 【答案】本诗主要表达了思乡难归的情感,如子规啼声凄切,令“贪夫”“远客”无不惆怅,“断肠”,足见思乡心切,归家不易;贪夫、远客表达了思乡难归之情;楚天月光。异乡梦醒,月光如霜,表达了思乡难归之情。,模式小结,提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤:意象意象特点情感 考生应抓住诗中的主要景物,概括景物所营造的氛围特点。分析作者的思想感情。,课堂小结,仰视:鹰击 竞争之烈,看,上阕:湘江秋景图,远望:万山红遍 数量之多 层林尽染 色彩之浓,近看:漫江碧透 类别之起 百舸争流 动作之劲,俯视:鱼翔 不同角度,记否 中流击水 浪遏飞舟,忆,峥嵘岁月图,恰 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土万户侯,

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