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1、雅典卫城,太阳神阿波罗,爱神丘比特, 情境探究：希腊神话中天神的形象、性格与中国神话有何不同？,如来佛,众神之王宙斯和赫拉成婚后，经常下凡拜会仙女们，赫拉以为自己被宙斯抛弃而大发雷霆。她来到和宙斯第一次幽会的地方，独自伤心垂泪。后来，宙斯想办法让赫拉高兴地笑了。,古希腊众神的人格化、人性化特点说明古希腊文化具有人文主义色彩,伏羲女娲,第二单元 西方人文精神的起源及其发展,起源古希腊智者运动（ 5B.C.中叶以后）,发展文艺复兴和宗教改革运动（ 1417C ）,成熟启蒙运动（ 1718C ）,第 5 课 西方人文主义思想的起源,课标要求: 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解
2、人文精神的内涵 。,狭义 指文艺复兴时期的主要思潮。 广义 指始于古希腊的欧洲一种文化传统。 简单地说，人文主义就是关心人，尤其关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。也译为人文精神、人本主义或人道主义。,的含义,人文主义,humanism,一、人是万物的尺度,二、美德即知识,三、柏拉图与亚里士多德,第5课 西方人文主义思想的起源,什么是智者学派？（概念） 为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？（原因和背景） 智者学派的主张有哪些？影响如何？（主张和影响）,一、“人是万物的尺度”,请思考：,（ 5B.C.中叶以后）,过渡：这个命题是智者学派提出来的，什么是智者学派？
3、,在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术修辞学，争辩的艺术雄辩术，据理论证的艺术辩证法。,智者“教授智慧的教师”,什么是智者学派？,上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？,5B.C.希腊为什么出现关注人的智者学派？,人,神,自然,政治：雅典民主政治发展（顶峰）；人在社会中的地位日益突出。,经济：希腊奴隶制经济的繁荣。,文化：自然哲学家们奠定了思想基础。,一、“人是万物的尺度”,1、人文主义思想产生的背景：,智者学派的主张有哪些？影响如何？,
4、反对迷信，强调自由，不强求道德一律。,强调人的价值。提出“人是万物的尺度”,普罗泰格拉,一、“人是万物的尺度”,（1）主要思想：,2、代表人物：,探究主题？,黑格尔说：“这是一句伟大的话。”,Man is the measure of all things!,含义：人的感觉是判定一切的准绳。 伟大之处：否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。是在原始宗教和对自然的蒙昧下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的源头。,“一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。”,“人是万物的尺度”这一命题的含义？其伟大之处是什么？,合作探究, 人真的是万物的尺度吗
5、？,新华社电:曾就读于某大学计算机专业的电脑奇才黄永波研究出了可盗他人资料的软件“期货精灵”,非法牟利数3000余万元。 2014年8月29日晚7点多钟，儋州市曾因犯盗窃罪被判刑一年九个月之后刑满释放回乡的蔡某光，开着无牌无证的三轮车，对乘坐其车的25岁女子曾某婷，实施抢劫、杀害、奸尸、沉尸 。其作案手段残忍恶劣，令人发指。,过分强调个人主观的感受，容易造成主观随意性和极端个人主义；以自我的判断为转移，否定了作为公共意志的制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。,合作探究, “人是万物的尺度”有何不足？,反对迷信，强调自由，不强求道德一律。,强调人的价值。提出“人
6、是万物的尺度”,普罗泰格拉,一、“人是万物的尺度”,（1）主要思想：,2、代表人物：,（2）影响：,积极：,消极：,促进思想解放；,是西方人文主义精神的最初体现,过分强调个人的主观感受，否定制度、法律与道德对人行为的约束，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。,半费诉讼,欧提勒士拜普罗泰格拉为师学习诉讼和辩护。师徒事先签订合同，规定欧提勒士先付给普罗泰格拉一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。 普罗泰戈拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们的案子中胜诉，按合同你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费，总之，你非得付
7、学费不可。” 欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么按法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，按合同我也不应付钱，总之，我决不会付钱。”,请回答：这个故事显示了智者学派哪些不足之处呢？,不足：以自我为中心，重视实利，忽视道德,苏格拉底思想主张产生的背景？ 苏格拉底的思想主张有哪些？ 苏格拉底和智者的主张有何异同？他的思想在当时产生了什么影响？,请思考：,二.美德即知识,（苏格拉底）,1.背景 智者学派重视人的作用，但忽视道德 雅典社会世风日下、道德沦丧,2.主张 “有思想力的人是万物的尺度” “美德即知识”,二.美德即知识,如果家人生病了，你应该怎样做才符合美德？,克雷洛夫寓言：隐士和熊,
8、问题：熊究竟有没有美德呢？,熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气，于是抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,?,克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”,合作探究,1.背景 智者学派重视人的作用，但忽视道德 雅典社会世风日下、道德沦丧,2.主张 “有思想力的人是万物的尺度” “美德即知识” 善是人的内在灵魂、“认识你自己”,二.美德即知识,识,认,你,自,己,Know yourself,特尔斐神庙,吾日三省吾身孔子 孔子,未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命 苏格拉底,知人者智，自知者明 老子,苏格拉底：“我只知道一件事，
9、那就是什么都不知道。”,苏格拉底的好朋友凯勒丰跑到特尔斐神庙，向神请教一个问题：世上还有谁比苏格拉底更聪明？ 神谕说：没有谁比苏格拉底更聪明。 凯勒丰将神谕告诉苏格拉底，但苏格拉底却是茫然和不安，他不认为自己是最聪明最有智慧的人。于是，他开始寻找智慧声望高的人，以证明神谕的错误。 他首先找到一位政治家。政治家以知识渊博自居，和苏格拉底侃侃而谈。苏格拉底从中看清了政治家自以为是其实是无知的真面孔。,苏格拉底找到一位诗人，发现诗人吟诗做赋全是出于天赋，而诗人自以为能诌几句酸诗便可以目空一切。 接着，苏格拉底找到一位工匠，想不到工匠竟因一技在手便以为无所不能。 最终，苏格拉底悟出了神谕：其实神并非说
10、苏格拉底最有智慧，而是以此警醒世人你们之中，惟有苏格拉底这样的人最有智慧，因为他认识到自己的无知。,壮丽的日落苏格拉底之死,苏格拉底和智者学派的异同：,同： （1）基本上是属于同一时代 （2）智：都肯定了人的和作用作用，否认绝对权威。,异： （1）智者学派以自我为中心，注重实利，忽视道德。 （2）苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目标是追求正义和真理。,相同点: 都关注人；都重视道德； 出生和生活的时代很接近;他们的理论皆散见于学生的著作中; 都是伟大教师的典型，教育思想上有许多共同点。,前551-前479年,前469-前399年,课外自主探究参考,VS,主张的不同点： 都关注人，人与社
11、会，但是在目标上，孔子从君主统治出发，追求个体对群体公共秩序的服从，根本上是压制了人的个性发展。 而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，追求个体发展中的心智完善，有利于个性发展。,苏格拉底思想的意义,是人类精神觉醒的一个重要表现， 使哲学成为一门研究人的学问， 第一个把哲学从天上请回人间的哲学家。,哈佛大学,“以柏拉图为友， 以亚里士多德为友， 更以真理为友。” 哈佛校训,请思考：,三、柏拉图和亚里士多德,柏拉图和亚里士多德关注的焦点和思想主张有哪些？ 他们的思想在当时产生了什么影响？,柏拉图,亚里斯多德,关注对象：人类社会,按每个人的作用，建立理想国； 鼓励独立理性思考（意义？）； 理念是
12、万物的本原（唯心）。,三、柏拉图和亚里士多德,柏拉图,亚里士多德,思想主张：,代表作：理想国,关注对象：自然界和人类生活,思想主张：,自然界中人类是最高级的；,吾爱吾师，吾尤爱真理。,强调人的价值，提出“人是万物的尺度”； 反对迷信，强调自由，不强求道德一律。,“有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”，教育对美德同样重要；善事人内在的灵魂，认识自己。,鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说）,强调在整个自然界中，人类是最高级的。,相同,都以人和人类社会为探索的主题。,都否定神的意志，强调人的价值。,小结,1.普罗泰格拉特别强调人的尊严和价值是至高无上的，他的思想体现了 A.资产阶级的本质
13、B.启蒙运动的本质 C.封建主义的本质 D.人文主义的本质,练习,2. “人是万物的尺度”是谁的名言 A普罗泰格拉 B苏格拉底 C柏拉图 D安提丰,3.与智者学派相比，苏格拉底更重视 A.自然界的现象 B.人类的伦理道德 C.上天神意的安排 D.法律规范和习俗,4.古希腊最博学的人是 A.柏拉图 B.普罗泰格拉 C.苏格拉底 D.亚里士多德,5.公元前5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到“人”本身的主要原因是 A.希腊城邦开始形成 B.希腊城邦民主政治高度发展 C.希腊社会矛盾尖锐 D.学者们对研究自然失去兴趣 6.智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是 A.自然环境对
14、雅典的影响 B.知识与美德的关系 C.雅典工商业的发展方向 D.人在社会中的作用,花落谁家,B,D,7.关于苏格拉底名言“知识即美德”的正确理解应当是 A.美德是获得知识的前提 B.美德是知识存在的本质所在，而知识又是美德存在的充分条件 C.美德就等同于知识 D.知识能充实美德,8.实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是 A.“人是万物的尺度” B.“know yourself ” C.“吾爱吾师，吾更爱真理” D.“最初偏离真理毫厘，到头来就会缪之千里”,花落谁家,B,B,