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1、第6课 探索建设社会主义的道路,（19561966）,射洪中学 肖 丹,说课流程,说教材,说学情,说教学目标,说重点、难点,说教法学法,说教学设计,一、 教材分析,本课在教材中的地位和作用，与前后知识的联系。,二、学情分析,初二学生的学习能力、已有知识结构与本课的具体要求相结合。,三、教学目标,（一）知识与能力： 了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误 和国民经济的调整； 掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设 的成就及先进人物的贡献等知识点； 培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯 物主义的观点评价历史事件的能力。,（二）过程与方法,通过情境创设，学生合作探究，教师适时点拨，引导学生掌握知
2、识，增强能力，提高学习效率。,（三）情感态度价值观,1. 通过本课学习，使学生对我国的社会主义建设有一定了解，激发学生的爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想； 2. 通过学习模范人物的事迹，培养学生刻苦钻研、勤俭节约的优秀品质。,四、重点、难点,重点：中共八大的主要任务、 社会主义建设的巨大成就。,难点：,探索建设社会主义的道路出现 严重失误的原因。,五、教法学法,采用学案导学方式、小组合作探究学习形式 ，将学生分成四人为单位的多个小组，邻组间互相打分，激发其竞争意识，调动学习积极性，通过生生合作、师生合作，拓宽其思维，落实知识点。,六、教学设计,（一）导入新课： 课前播放流行的
3、动感音乐 教师展示一些当前潮流人物图片吸引学生注意力，提问20世纪50年代有流行歌曲吗？学生带着疑惑和好奇了解到社会主义好这首歌，穿越回到那个年代去感受人民进入社会主义社会的喜悦，创设学习情境。 如幻灯片所示：,社会主义好,20世纪50年代 （1950-1959）年最潮歌曲：,社会主义好,这条让人向往的社会主义道路是否会一帆风顺呢？从而导入新课： 探索建设社会主义的道路,（二）预习新课,学生预习并完成导学案“我自学、我成功”的填一填，并小组间简单交流答案后，以抢答的方式校正答案。 本环节设计在于让学生对本课有初步的感知印象，为后面小组合作讨论学习奠定基础。 如幻灯片所示：,（1）_的召开，是探
4、索建设社会主义道路的良好开端。 （2）1958年，党中央由于对国情认识不足、缺少经验、急于求成、忽视客观经济规律，提出_的总路线。 后来又发动了_和_运动。,填一填,（3）_的建成，结束了中国靠“洋油”的时代，实现了原油和石油产品的全部自给。 （4）先进模范人物中，“铁人”是_ 两弹元勋”是_，“党的好干部” 是_,“节约标兵”是_。,（三）我思考，我问疑,通过预习，学生对本课有了初步认识，此时小组内合作交流，提出小组对本课最具代表性的一个疑问，以小纸条的方式交给老师，留待探究完本课内容后，师生共同解答。 本环节的安排，在于以小组的力量调动每一位学生的思维，集中其注意力，让其带着问题学习，增强
5、学生对本课的兴趣。,（四）合作探究,十年探索,探究：,勇敢的第一步,良好开端：中共八大(1956年),1 探索社会主义建设道路的良好开端是指什么事件？ 2 中共八大召开的时间、背景？ 3中共八大分析的主要矛盾、主要任务分别是什么？有什么历史意义？,小组讨论抢答,良好开端：中共八大（1956年）,主要任务是本课重点之一 教师点拨：中共八大提出要发展生产力，逐步满足人民日益增长的物质文化需求，着眼于民生问题，关注老百姓的生活水平，是一大进步。而主要任务是在找到主要矛盾的前提下确立的，因而指明中共八大的主要贡献在于指出主要矛盾。,社会主义建设蓬勃展开,更快,第二步：,多,快,好,省,犯了严重的_的错
6、误,“左”,内容：,总路线,“鼓足干劲，力争上游， 多快好省地建设社会主义”,第三步：“左”的错误,1、“左”的错误的原因 这是本课的难点之一，我将以生活例子来引导点拨，初步培养其历史唯物主义史观。学生在了解“左”的错误的原因下探究：,“左”的错误的标志,这符合学生认知的过程，更能帮助学生理解这一特定时期的产物。,“左”的错误的表现,2、“左”的错误的表现？,大跃进,人民公社化,探究这部分知识，我将适当的选取幽默的打油诗、夸张的数据表、代表性 图片，让学生直观地感受，从资料中总 结出四个标志。 如幻灯片：,3、“左”的错误的标志,1957年,1958年,1959年,1962年,535万吨,90
7、00万吨,3000万吨,大跃进时期的炼钢指标,1070万吨,大跃进,工业：大炼钢铁,高指标,挖秃青山炼钢铁,瞎指挥,你是英雄咱好汉， 高炉旁边比比看。 你能炼一吨，咱炼一吨半， 你坐喷气式，咱能乘火箭。 你的箭头戳破天， 咱的能绕地球转。,一头肥猪大又长，猪身横跨太平洋， 猪背可以降飞机，猪耳朵成了飞机场。,浮夸风,人民公社化运动：1958年,单干好比独木桥， 走一步来摇三摇； 人民公社是金桥， 通向天堂路一条。,共产风,人 民 公 社 吃 饭 不 要 钱,? ? ?,严重经济困难,食堂食堂， 经常没粮。 小孩没吃， 饿得叫娘。,愿望是美好的，现实是残酷的。,现实,在此期间因饥饿而非正常死亡(
8、饿死)的农民多达三千多万人，是八年抗日战争期间因战乱死亡人数的一倍半，在人类历史上， 这可能是短期内因饥饿死亡人数的最高纪录。,刘少奇感慨的说过“三分天灾、七分人祸”。,“天灾”,“人祸”？,三年自然灾害,大跃进和人民公社化运动,教师点拨： 党中央忽视了客观经济规律; 忽视了我国处于社会主义初级阶段的现实； 严重挫伤了人民的生产积极性。,面临失误，中国共产党在探索中善于发现问题，知错就改，从而自然过渡到第四步的全面调整恢复，再用一组数据，得出调整效果明显的结论。 如幻灯片：,第四步 国民经济的全面调整,1961年中央总结工作失误,农业总产值1962年比1961年增长6.2%。 工业总产值196
9、3年比1962年增长8.5%。 城乡人民生活逐步得到改善。,效果显著,结果：,十年建设成就显著,十年建设中虽然出现了严重的失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，仍然取得了显著成就。要求学生用辩证的态度来看待，初步培养学生运用辩证唯物主义的观点来评价历史事件的能力。,大庆油田建成结束了中国靠洋 油过日子的时代,十年经济建设的主要成就,石油工业：,新兴工业：,电子、原子能、航天工业,十年建设时期的模范人物,颁奖晚会,两弹元勋邓稼先,他被称为中国的奥本海默，26岁到美国留学，刻苦钻研，不到两年时间就获得博士学位，他时刻牢记建设祖国的使命，在拿到博士学位后的第九天就登上回国的船只，它就是两弹元勋，他就是
10、_,石油铁人,王进喜,以身体搅拌水泥、制服井喷,中共中央总书记、国家主席 江泽为焦裕禄纪念馆题词,党的好干部焦裕禄,他身患癌症，仍坚持工作，查风口，探流沙，站在齐腰的洪水里画出一张张水势流向图，直到生命的最后一息，人民称颂他是党的好干部，他就是,毛泽东1963年3月题词： “向雷锋同志学习。”,节 约 标 兵,雷 锋,王进喜,焦裕禄,邓稼先,模范人物,党的好干部,两弹元勋,铁人,节约标兵,我们今天应学习英雄人物的哪些优秀品质?,爱国主义精神, 刻苦钻研精神 勤俭节约的精神, ,勇敢的 第一步（1956中共八大）,_第二步 （1958总路线）,_ 第三步,_第四步（1961调整恢复）,（大跃进、
11、 人民公社化运动）,曲折中前进,激进的,荒唐的,务实的,大家一起想一想,我的疑惑?,再探究:,将预习时的小纸条全班分享，解决 最初的问题，教师加以点拨，拓宽加深 对本课的理解。,收获的季节！,大家一起齐分享,教师从学生分享中引导得出本课的重要启示： 一切从实际出发，按客观规律办事。,学以致用,1.中国共产党第八次全国代表大会召开的时间 ( ) A.1949年 B.1953年 C.1956年 D.1958年 2.探索建设社会主义道路良好开端的标志是: ( ) A.中国人民共和国建立 B.1952年底土地改革的完成 C.中共八大的召开 D. 第一届全国人大的召开,c,c,3.标志中国结束了靠“洋油
12、”时代的重大事件是：( ) A.第一个飞机制造厂建成 B. 武汉长江大桥建成 C.沈阳第一机床厂建成 D.大庆油田建成,高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风,D,4. 列举探索建设社会主义道路 “左”倾错误 的主要标志,材料一是哪一时期的基本任务？,5、材料分析题：,材料一：集中主要力量发展重工业，建立国家工 业化和国防现代化的基础；相应地发展 交通运输业、轻工业、农业和商业，相 应地培养建设人才。,材料二：集中力量发展社会生产力，实现国家工 业化，逐步满足人民日益增长的物质和 文化的需要。,材料三：鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设 社会主义。,一五计划,材料二是哪一年、哪次会议上制定的党和人民的主要任务？ 材料三的名称是什么？此材料制定后，中共在实践中发动了哪两大运动？,1956年 中共八大,社会主义总路线,大跃进和人民公社化运动,谢谢大家！,