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1、第一单元 走进化学世界 复 习 课,化学九年级上册,1.能区分物理变化与化学变化，物理性质与化学性质，以及变化与性质的区分。 2.理解 “对蜡烛及其燃烧的探究”和“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”两个实验以及探究性实验的综合运用、推理。 3.掌握化学实验基本操作及错误操作的后果、实验先后顺序等。能否识别仪器；使用仪器是否规范；操作程序是否颠倒，能熟练掌握重要的基本操作要领。,复习目标,问题1：物质的变化,请判断下列变化中，哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？ （1）钢铁生锈 ；（2）电灯发光 ； （3）酿造酒精 ；（4）食物变质 ； （5）纸张燃烧 ；（6）火药爆炸 ； （7）瓷碗破碎
2、；（8）汽油挥发 ； （9）石蜡熔化 ；（10）煤气中毒 ； （11）干冰升华 ；（12）液体蒸发 。,问题2： 物质的性质,请判断下列性质中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？ 颜色 ；状态 ；硬度 ； 沸点 ；可燃性 ；稳定性 ； 挥发性 ；溶解性 ；密度 ； 毒性 。,问题3：物质的性质与用途的关系,下列物质的用途主要利用其化学性质的是（ ） A.石墨棒用作干电池电极 B.天然气用作燃料 C.金属汞用作温度计中的液体 D.铜用于制造导线,例1 有关物质的变化和性质描述如下： 潺潺的流水能蒸发成水蒸气； 水蒸气可以变成天空中的白云； 白云变成了雨滴或雪花降落到地面； 铁矿石冶炼成钢铁； 钢铁
3、能生锈； 煤着火燃烧，变为一堆灰烬。 请你分析，其中属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 ，属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。,性质与变化的判断,首先判断描述是物质的性质还是变化：性质是状态属性，变化是发生过程，在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难”等词语，变成了相应的性质。 物理性质和化学性质应根据是否经过化学变化表现出来进行判断。物理变化和化学变化要根据是否生成其他物质来判断。,巩固提升,1.下列是日常生活中的常见现象，其中属于化学变化的是 （ ） A.蔗糖溶于水 B.铁生锈 C.冰融化 D.气球充气变大 2.物质的性质决定物质的用途。下列关于氢气用途的叙述中，只体现物理
4、性质的是（ ） A.制备金属材料 B.充灌探空气球 C.作火箭高能燃料 D.制备盐酸,问题,蜡烛燃烧与人的呼吸都要消耗什么物质？都会生成什么物质？在“对蜡烛及其燃烧的探究”和“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”中分别是如何检验这三种物质的？请选择其一将实验步骤、现象和结论填入下表：,例2 现有空气和呼出气体各一瓶，请你填写科学探究的有关步骤和内容： 。 呼出气体中氧气的量比吸入空气中的多还是少呢？通过分析，某同学认为呼出气体中氧气的量比吸入空气中的少。 为了验证氧气的多少，应选用带火星的木条还是燃着的木条？ 。 某同学进行了以下检验过程，请你补充完整：,该实验的结论与该同学的猜测是否一致？ 。
5、 检验呼出气体中氧气的量，为什么同时也要用空气做实验呢？ 。,巩固提升,为了研究植物的呼吸作用，小明设计了如图所示的装置请你和小刚一起探究下列问题。 （1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住， 其目的是为了防止瓶内的植物进行 作用 对实验产生干扰。 （2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水 （填“左移”“右移”或“不动”）。 （3）当揭去广口瓶外的黑纸时，可以观察到广口瓶中的澄清石灰水 ，原因是 。,操作要领及注意问题,1.块状固体：一横二放三慢竖。 2.粉末状固体：一横二送三直立。注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 3.托盘天平只能用于粗略的称量，只能称准到0.1克；称量
6、药品的步骤是：调零、放纸片、左物右码、读数、复位。左盘质量右盘质量游码质量，即：药品的质量砝码读数游码读数；若左右放颠倒了，药品的质量砝码读数游码读数。,例3 下列实验操作正确的是 （ ） A B C D,巩固提升,1.正确的操作能保证实验顺利进行，下列实验操作正确的是 （ ） A B C D 2.在化学实验中，我们经常需要取用一定量的药品，若需取用48 g蒸馏水，下列最合适的仪器是 （ ） A.100 mL的量筒 B.托盘天平 C.50 mL的量筒 D.50 mL的烧杯,知识网络图,1.C 2.D 3.C 4.B 5.（1）小 （2）a 外焰 （3）A 刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的燃烧生成的二氧化碳（或空气中也含有二氧化碳） 水蒸气 C AB 二氧化碳和水都不能燃烧,检测反馈答案,