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1、2010年南京市中考指导用书宣讲,江苏教育学院附属高级中学 金波,1. 2010年南京市中考历史学科考查体现“稳中有变”的特点。 从连续5年的南京市初中历史中考指导书，不难看出南京市初中历史中考经历了一个渐进式的发展过程，充分体现了“稳中有变”的特点。,一2010年中考历史学科的特点与变化：,稳定：评价定位、考试形式、题型、分值、 题型比例、难度系数、考查范围；,1. 2010年南京市中考历史学科考查体现“稳中有变”的特点。,一2010年中考历史学科的特点与变化：,稳定：评价定位、考试形式、题型、分值、 题型比例、难度系数、考查范围；,变化：在当前学校教育减负增效的大背景下，今年增加了12个的
2、考点，占总考点的4%左右，对部分考点的文字表达和难度依据初中历史课程标准做了微调，使之更加精确、规范、明了。 调整的出发点基于对初中生人文素养的培养有效的落实，为学生的可持续发展奠定良好的基础。增加和调整的考点符合初中历史课程标准要求。,2. 2010年南京市历史中考内容特点：“贴近课标、注重基础、培养能力、体现人文” （1）贴近课标： 2010年南京市中考指导书历史是依据历史课程标准的要求而编写的，较前几年相比，内容更贴近历史课程标准和体现新课程改革的精神，适应当前减负增效的教学要求。,（2）注重基础： 2010年南京市中考指导书历史的知识点中，考查识记层次的知识点约占70%左右。充分体现出
3、南京市中考历史学科考查目的：重在夯实学生的基础知识，突出体现历史学科义务教育阶段的普及性、基础性和发展性，为学生高中阶段的学习和终身素质培养打好坚实的基础。,（3）培养能力： 能力方面的考查，大约占30%。其中，考查要求在理解层次（20%）和应用层次（10%），从近几年的试卷来看，这部分能力考查主要体现以下几个方面： 关注考查历史知识与学生学习能力、方法和过程以及情感态度价值观相结合；注重考查学生收集、阅读历史素材，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力；注重考查学生探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力等。,（4）体现人文： 考
4、点贴近学生认知能力和生活实际，重视历史与现实的结合，关注人文精神，充分发挥历史教育的社会功能。,二2010年南京市历史中考复习建议： 1全面夯实基础、基础知识无遗漏。 以中考指导书为依据，对照教材，逐点落实每一考点，力求做到准确、全面、到位。 准确，就是对每一个考点的内涵和要素定位准确清晰； 全面，就是要梳理全面，没有遗漏和缺失； 到位，就是要落到实处，不仅要说对，还要写对。 避免因开卷考试而忽略记忆历史基础知识的误区。,错别字多。 如“雅克萨”中的“雅”字少一横，或写成“鸦”；“萨”字写成左右结构；“尼布楚”的“楚”写成“禁”、“梦”，“布”写成“不”；“郑成功”的“成”少点少撇，“台湾府”
5、的“府”写成“俯”。 如近代写成“进代”，技术写成“枝术” 如“干预”的“预”写成“与”、“遇”；,2009年中考阅卷中发现学生存在的典型问题,2009年中考阅卷中发现学生存在的典型问题,2.专有名词表述不规范： 南北战争:南北内战; 国家干预经济:少“国家”、“经济”或写成“干涉”、“干扰”； 近代工业:近代企业,2把握复习策略、培养学科能力。 坚持专题复习的策略，注意专题的细化，打破中外历史的界限；注意对单元知识点的宏观把握，进一步强化知识的完整性和系统性，提高复习的针对性和效率。,3提高练习效率，重视审题和答题。 要注意训练的适度性、针对性、规范性。关注有助于理解历史主干知识的题目，要尽量提高准确率。将错题及时整理，并在此基础上举一反三，以点带面。 要注意细致审题和规范答题。,4关心社会生活，关注热点问题 要关心重大时政、社会热点问题，不忽略南京地方特色，把长效热点和周年热点相结合，以凸显历史学科的社会功能。,5调整个人心态，力求稳中取胜 要重视综合模拟考试训练，特别要注意加强考生的涂卡练习和答题技巧训练。教师要对考生进行必要的心理辅导，树立信心。考生要注意开卷考试的应试心理调整，协调好与政治学科的考试时间分配，力求稳中取胜。,