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1、如何设计一节体育课,海南省教育研究培训院 庞耀琴,一、什么是体育教学设计,教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 教学设计就是把简单的问题复杂化。怎么样才能把简单的问题复杂化，首先要做到脑中有纲，胸中有本，手中有学生。,二、体育教学设计的目的,教学设计的最终目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计亦称教学系统设计，它把课程设置计划、课程标准、单元
2、教学计划、课堂教学过程、教学媒体材料等都视为不同层次的教学系统，并把教学系统作为它的研究对象。因此，可以把学生和教师的整个学与教的活动作为研究对象。,三、如何撰写体育课教案,1、依据体育课程标准 2、熟悉教材 3、了解学生 4、观察环境 5、检查场地与器材,（一）教案的作用,1、教案是教学活动的依据 教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。若想教学取得成功，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据体育学科教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能
3、取得好的教学效果。,2、有利于教学水平的提高,认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究体育课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中，教师不仅要研究体育科学的知识体系、学生学习本学科的状况（接受水平、心理特点和思维规律），而且要按照体育课程标准的精神，分析教材的编写意图和教材特点，分析教材的知识结构、体系和深广度，特别是要以整体为背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求、重点难点，分析知识的价值功能，酝酿设计教学过程，确定教学方法。 教学水平的提高，在很大程度上取决于对教材的钻研。只有在教案编写过程中下功夫，刻苦钻研、持之以恒，日积月累，教学水平才
4、会不断提高。,3、有助于教研活动的开展,编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平很有价值。,（二）教案的种类,体育课教案有两种, 一种是理论课教案, 另一种是实践课教案。虽然它们的格式不同, 但基本方法、步骤、要求都是一致的。,（三）编写教案前的准备工作,1、钻研课程标准、教材，确定学习目标 在钻研课程标准、教材的基础上，掌握教材
5、中的概念或原理以及要求，掌握教材的基本思想，确定本节课教学的学习目标。 教学的学习目标要订得具体、明确、简洁便于执行和检查。教学过程是一个完整的系统，制定学习目标要根据课程标准的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性。,2、明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点,在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解。所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解或掌握的部分。不同水平的学生有不同的难点。,3、组织教材，选择教法,根据教学原则和教材特点，结合学生的具体
6、情况和学校场地、器材设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构。但不论是哪一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤。同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维，调动激发学生的积极性。,4、设计教学程序及时间安排,编写教案前给予充分的考虑： 如何复习旧知识引入新课题。 新授课的内容如何展开。 强调哪些重点内容；如何讲解难点，在练习中如何解决。 最后的巩固应如何进行。 各部分所用的时间。 电教手段的运用。,（四）教案的一般内容和要求,1、教案的内容 教案的形式不拘一格
7、，内容详略也不一，有经验的教师可以写简案，新教师要写详案。一般说来，教案包括以下几个方面： 本课课题。 教学目标。所谓教学标的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目标在教案中要明确、具体、简练。一般要包括知识目标、技能目标、情感目标三个方面。,课时分配。 授课类型。 教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。,教学重点和难点。 教学
8、重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。 教学内容的导入。教学内容的导入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目标、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。,体育课堂常规,整队集合与师生问好。 各排报数的目的是老师清点人数的必要手段，也是教学管理的必要环节。 宣布本课的教学目标和教学内容。 安排生病的学生为见习生。 课前体育委员检查服装。,教学过程 教学过程也称教
9、学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。 教学主要方法。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。,教学手段 为更好的达成本课教学目标，采用哪些教学手段应在备课时要预设好，包括课堂练习，课堂练习是体育知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应体现在课堂的练习上。与此同时还要做好电教手段的设计。,教具 在
10、本课教学中都需要使用哪些教具要在教案中体现出来，包括教师提供的和学生自备的。 小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。 教学反思。教学反思是教案的一个组成部分，在上完本课以后，要认真填写教学计划的执行情况、效果如何、有什么经验教训、原因是什么、应如何改进等等。以便不断积累和总结教学经验，提高教学水平。,2、教案的一般要求,教案的编写要从教学目标着眼，从体育学科的特点出发。 以课程标准为依据，做到目标明确，要求适当。在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时，要从学生实际出发
11、、循序渐进，不能任意提高教学要求，要避免由于过分追求技术严谨而影响学生对基本内容的完成，形成教学难点。写教案时教学要求一定要得当。新教师尤其应当注意深度和广度问题。,处理好教与学的关系,教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。首先，教师要创造良好的教学情境，使师生共同置身于情境之中，从探索中提出问题、总结规律、解决问题。其次，教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点。,要求教书育人相结合,教案不能仅重视传授课程规定的基础知识和技能、技巧，对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力
12、及思想教育重视不够。在教案编写过程中，要有计划的寓情感教育、能力培养、社会交往于知识技能传授之中。 要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。,（五）如何设计教学过程,设计教学过程，关键是恰当地选择教学方法，使之与教学内容相统一，是一篇教案的灵魂。教学过程是综合运用教学方法的过程。事实上，没有一堂课自始至终使用一种方法教学的。优秀教师的先进经验表明，教学效果显著，是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用，而不是教条主义、生搬硬套。 设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点：教学目标和教学原则；本学科的内容和方法；学生的学
13、习可能性；教师自身及学校的实际情况，要扬长避短。 教学方法的选择要做到以教师为主导，以学生为主体，以能力和方法为重点。,1、设计指导思想,设计指导思想：体育课堂主要以教育教学为核心，牢固树立健康第一的指导思想，以新理念用运到课堂为目标，系统地利用教学中的动态因素给学生充分发挥自主的活动机会。 在教师的引导下让学生主动参与。在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建和谐、平等的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，给学生从被动学习到主动获取知搭 建平台，真正成为学习的主体。,2、课时教学目标的制定,教学目标是指学生通过教学活动后要达到的学习结果。教学过程是围绕教学目标而进行的，教学目标是教学活
14、动的出发点和归宿。 课时目标的确定首先依据单元教学目标, 并针对课本教材所要解决的主要问题, 其次必须依据大多数学生的实际水平。制定体育课教学目标必须符合全面、明确、具体、切实可行的要求。,行为目标的行为动词,1、知识性目标行为动词 2、技能性目标行为动词 3、情意性目标行为动词,A、知识性目标行为动词,不同层次的要求 1、了解层次 再认与回忆；识别、辨认事实或证据；举出例子。 内容标准中学习目标的行为动词 观看、说出、指出、了解、知道、描述、认识、识别、辨别,2、理解层次,把握内在联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 内容标准中学习目标的行为动词
15、 观察、观赏、获得、讨论、比较、区分、理解、懂得,3、应用层次,在新的情景中使用概念、原则；进行总结、推广；建立不同情景下的合理联系等。 内容标准中学习目标的行为动词 应用、利用、测量、安排、探索；设置、记录、写出,B、技能性目标行为动词,1、掌握层次 独立完成动作；进行调整与改进。 内容标准中学习目标的行为动词 学习、会做、展示、示范、完成、学会、掌握、发展、提高、增强,2、运用层次,与已有的运动技能建立联系、灵活应用等。 内容标准中学习目标的行为动词 进行、运用,C、情意性目标行为动词,1、经历层次 从事相关活动，建立感性认识。 内容标准中学习目标的行为动词 参加、参与、体验,2、反应层次
16、,在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。 内容标准中学习目标的行为动词 注意、关注、建立、树立；做出、评价、分配、指导、帮助、遵守、接受、避免、改正、消除、适应,3、领悟层次,具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等。 内容标准中学习目标的行为动词 表现、认真、形成、养成、具有、对待、采取、保持、尊重、关爱,3、教学重点和难点的确定,教学重点：是教材中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容，是课堂结构的主要线索，掌握了这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。 教学难点：是难于理解或领会的内容。 或较抽象，或较复杂，或较深奥。难，包括学生难学和教师难教
17、，由于学生难学致使教师难教。课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点。,4、教学策略,教学策略是指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。,5、设计课的内容和组织教法,设计课的内容和组织教法。这是编写教案的主体, 通常是先设计, 后书写。课的内容: 设计课的内容首先要考虑基本部分的教材, 如果一节课有两个以上的教材内容, 则应先确定先后顺序, 然后根据本课的教学目标, 找出各教材的重点和难点, 再根据重点和难点考
18、虑必要的诱导练习及辅助练习的方法。基本部分构思成熟后, 可根据需要考虑准备部分的练习及结束部分的放松练习等。,组织教法: 组织教法的设计比较复杂, 应综合考虑以下几个方面。分组轮换、分组不轮换、不分组轮换、合作分组、探究分组。 分组轮换的选择; 结合教法, 什么步骤在前, 什么步骤在后, 采用何种队形练习效果最佳, 如何在短时间内完成学生队伍的调动, 如何利用场地与器材, 使学生获得较多的练习次数, 学生练习时教师如何指导、如何进行情感交流、安全措施、教学比赛、游戏规则及要求等等。,6、教学方法的选择,(1)教学方法的选择依据 教学方法的选择是以教学效果为根本依据的。选择体育教学方法时需要考虑
19、以下几个主要因素： 教学目标。必须根据各自的目标选择教学方法。具体实例：讲授法知识的传授；实验法、练习法技能技巧,如运用讲授法对于知识的传授是比较有效的；运用实验法、练习法对于形成技能技巧比较适宜。由于长期以来我国偏重认知目标的教学，教学方法的选择注重认知因素，妨碍了学生的全面发展，加强情感和技能类的教学方法选择应是教学应有的元素。现代教学要求教师不仅要引导学生学习，更重要的是教会学生学习的方法，也即怎样锻炼、怎样应用，这样才会有利于今后增强体质，终身受益。,7、教学内容,选择教学方法，应考虑不同内容的具体特征。对教材重新加工，吸收教材，掌握教材特点，转化为自己体系、语言，才能获得选择与创新的
20、自由权，才能使教学方法符合学生，提高教学质量。新授内容多用讲解示范，复习内容常用练习法、预防和纠正错误法等。将完整、分解等许多方法交替结合使用。,教学方法是依教学内容而存在的，教学内容的逻辑要求制约着教学方法，一种教学方法只有当它适合于教学内容的逻辑要求时，才能称为科学的教学方法。在选择教学方法时，应该尽可能考虑不同教学内容的具体特征。教师只有独立地对教材重新加工，同时真正地吸收教材及掌握教材特点，把教材转化为自己的知识体系、思想体系和自己的语言，才可能在教学方法上获得选择与创新的自由权，也才可能使教学方法符合学生年龄、身体、心理发展和学习认识过程的规律性，针对具体班级、具体学生全面地执行教学
21、目标，提高教学质量。在体育教学实践中，一般来讲，新授内容多用讲解示范，而复习内容常用练习法、预防和纠正错误法等。当然，还应将完整、分解等许多方法交替结合使用，不要一种方法一用到底，否则，会影响学生的积极性和兴趣，从而影响教学质量。,8、学生特征,教学方法的选择同教学内容的确定一样，要受学生身心发展水平的制约。必须结合学生身心发展水平选择相适应的教学方法。另外，对学习能力强的学生应多选择自学成分多的方法，对学习能力较弱的学生应多选择指导成分多的方法。但是，学生的特征不应该是限制选择教学方法的条件，选择教学方法应该有一定的超前性。,9、教师的素养,教师要努力学习、不断丰富自己的知识，扬长避短，选择
22、合适的教学方法，提高教学质量。 教师的素养是影响教师正确、准确和创造性地选用教学方法的一个重要方面，有好的教学方法，但教师缺乏必要的条件，驾驭不了教学，也难以产生好的效果。因此，提高教师自身的素质和能力，是当代体育教育发展的需要，教师要努力学习、不断丰富自己的知识，扬长避短，选择合适的教学方法，提高教学质量。,除上述因素以外，选择教学方法还应考虑教学条件、设备和教学环境等因素，并且要综合考虑各种因素，合理优化体育教学方法。另外，教师可以通过自问如下问题来选择教学方法，(1)选用的方法对何种教学目标最有效?(2)选用的方法对何种教材内容最合适?(3)选用的方法对哪种学生最合适?(4)选用的方法适
23、用于哪一教学阶段、需要多少时间?(5)我能够熟练运用所选的教学方法吗? 除上述外，还应考虑教学条件、设备和教学环境等因素，并综合考虑各种因素，合理优化体育教学方法。可通过自问来选择。,10、坚持灵活性、创造性地使用教学方法,任何一种教学方法都不是万能的，不是一成不变地实施于体育教学过程的始终，要因时因地因人而异。要求教师在教学方法的选择和使用过程中，要灵活机智、创造性地运用和发现符合体育教学发展的新的方法，从而收到事半功倍的良好效果。当前，体育课的学习内容不断地得到拓展，原有的教法已不能满足新的要求，教师要在如何加强学生心理健康和社会适应能力、促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成等方面，
24、要创造性地加强对新的教学内容和教学方法的研究，以进一步提高教学效果。 灵活机智、创造性地运用和发现新的方法。要在如何加强学生心理健康和社会适应能力、促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成等方面加强研究。,有效的教学方法,讲解式、示范式、完整教学法、分解教学法、练习法、接受式的教学方法； 目标教学法、主题教学法、分层教学法、信息教学法、情景教学法、启发式教学法、引导式教学法、问题式教学法、探究式教学法、注重个性教学法、创新教学法、游戏教学法、师生互动教学法等。,11、 合理安排各项内容练习的时间和练习次数,课的各个部分时间主要是根据每部分在全课所起的作用来决定。以40分钟一节课为例, 通常准
25、备活动部分的时间是68分钟, 基本部分的时间是25 30分钟, 结束部分的时间是35 分钟。各项内容的教学时间是指课的内容一栏各项教学内容的时间来安排。练习次数是指每项练习中一个学生的练习次数。安排时应根据课的组织及各项内容的教学时数来决定, 确定练习次数要留有余地。 1、先讲解后示范，还是先示范后讲解。 2、先分解动作后完整动作，还是先完整动作后分解动作。 3、先展示后评价，还是先评价后展示。,12、设计课的生理负荷和练习密度,为了更好地实现教学目标,教师应以该班中等水平的学生为依据, 根据全课的安排、场地器材与气候条件, 设计课的脉搏曲线、课中最高心率、全课的平均心率和练习密度。,13、计
26、划本课所需的场地器材和用具,安排时, 场地的运用要相对集中, 尽可能充分利用学校的器材条件。考虑成熟后, 应在场地器材一栏内填写本课所需的场地器材和用具的名称、数量、规格,以便课前准备。,14、 课后小结。有的称“课后反思”,课后小结是完成教案不可缺少的一部分。每个教师在课后将本次课教学目标的完成情况、主要优缺点及改进的方法等简明扼要书写在课后小结栏目中, 以便今后的备课提供参考, 从而不断提高教学质量。所以, 不管是体育理论课和实践课, 只要把握以上的几个环节, 编写出来的教案就应该是一份优秀教案。,（六）编写和执行教案中要注意的几个问题,1、教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚
27、，各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在教学中的指导作用。否则，在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学，将直接影响教学质量的提高。,2、编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。应避免两种倾向，一种是教案写得过于简单，只写成提纲形式，不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施；另一种是将教案写成繁琐的，不利于灵活地把握教学进程。,3、编写的教案是组织教学的依据，但在具体教学实施中，教案也不是绝对不可改变的，可根据课堂上的实际情况，做些必要的修改和调整，以适应情况的变化，更好地完成教学任务。 实践证明，课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致、教案书写不全面有关。 教师要上好一节课，往往需花费十倍于它的或更多的时间作准备。认真写好教案是合格教师的基本功。,有效的备课，是体育教师永不止境的追求。,有效的方法多样，途径多条，关键是： 教师要有坚持不懈努力的态度，要有永不止境的追求精神。,