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1、解 析 科学教育目标与内容,义东沟幼儿园 苗广华 2011.9.,一 解读目标,（一）科学教育目标的纵向脉络,领域总目标 年龄段目标 学期目标 月目标 周目标,心中装有大目标 不断调整小目标,（二）科学领域总目标:,1对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源， 有初步的环保意识。,目标一:倾向于科学态度、方法、情感的培养。 目标二:倾向于探究能力的培养。 目标三:倾向交流表达。 目标四:倾向于关爱、珍爱 。,科学教育目标的价值取向：,不再是注重静态知识
2、的传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处。,(三)、了解科学领域各年龄段学期目标,1、科学态度和方法 2、科学常识,科学态度和方法：,小班： 1.尝试运用多种感官感知周围常见事物，乐意进行探索活动。 2.对身边自然环境和社会环境中的事物、现象、幼儿园名称信息、影视等感兴趣，有好奇心，乐于观察提问。 3.对科学小实验感兴趣。,大班： 1.探索周围生活中常见的自然现象和科学现象，获取有关科学经验。 2.喜欢观察提问，在成人指导下寻求答案或者独立探究。 3.主动参加科学小实验，喜欢猜测与动手操作，并能用语言和同伴交流试验的过程与结果。,中班： 1.喜欢探索
3、生活中常见的、熟悉的事物，喜欢提问。2.学习运用各种感官探究事物的明显特征。 3.做简单的科学实验，愿意表述实验过程，获取感性经验。,科学常识：,小班： 1.喜欢常见的动植物，知道它们的名称和主要特征，有种植和饲养的愿望。 2.对自然现象感兴趣，能初步感知秋冬季节的突出特征及与人们生活的关系。,中班： 1、知道秋冬季节的主要特点，以及与人们生活的关系。 2、了解动植物生存与环境的关系。 3、发现月圆、月缺等天文现象的变化及与人们生活的关系。 4、了解交通工具的发展过程，感受科技为人们生活带来的变化。,大班： 1.知道动植物与生活环境的关系，产生保护生态环境的情感。 2.了解动植物的生育、迁徙、
4、传播等相关知识。 3、理解科技与人们生活的关系，产生对科学家的崇敬之情。 4.了解电的相关知识，感受它们给人们生活带来的便利，知道使用时注意安全。,小班： 关键词：“尝试”“感兴趣”“初步”“喜欢” 中班： 关键词：“学习” “做” “知道” 大班： 关键词：“理解” “独立探究”,(四)月目标：,就是根据学期目标内容均衡分配与每个月，要基本涵盖不同方面的教育内容，体现季节、幼儿发展需要、难易顺序、类别等特点。,（五）周计划：,根据月目标按照季节、难易顺序等综合分析合理的分配到每周。,二、分析教材：,教材是我们教师、幼儿以及家长的工具，教材中的课程内容就是我们幼儿完成科学领域发展目标与否的重要
5、标志，所以熟悉教材，理解每一个目标和内容，读懂其内涵，掌握每一个内容的知识要点就成为我们教师的首要工作。,（一）掌握科学课程内容的分类,1、探究和认识植物。 2、关爱和研究动物。 3、体验和了解材料。如：大班有用的工具 4、经历探究过程，发现事物间的关系。如：让冰块慢些化冻冰花 5、感受技术，崇尚科学。如：大班：神奇的电温室里的植物 6 感受天气变化，发现自然奇妙。 7、关爱环境，珍惜资源。如：中班植物与阳光,（二）、读懂每一个课程内容的目标内涵，并切实把握和落实。,落实目标四步法： 第一步：读懂目标（态度、情感、方法、能力、知识、技能） 第二步：选择方法（活动方式：集体教育活动、区域活动、户
6、外活动、生活活动等；组织形式：小组、自由；指导方法：观察法、记录法、讨论交流、分析评价。） 第三步：分层评价 第四步：指导家长,案例：九月第一周 天气变变变,目标：愿意观察天气的变化，并尝试运用符号记录 第一步 。 一眼看去定类别：观察、记录 二眼看去找重点 ： 教学的重点：是指目标中需要幼儿掌握的最基本、最重要的知识和技能。(观察与体验天气的变化，知道天气有晴、阴、雨、风、雷电、雪等变化 ) 教学的难点：是指教师较难讲请楚、幼儿较难理解或 容易产生错误的部分。(会用符号记录天气 ),第二步 选择方法 ：,1、根据目标选载体：教育活动、区域活动、一日活动（是教育的需要，也是幼儿的实际需要）。
7、2、选择适宜的教学方法： (观察法、示范讲解法、操作演示法、探究实验法、 分析记录法、讨论交流法） 3、教学设计：科学活动天气变变变,第三步分层评价：,完 成 ：能根据天气的变化，运用符号积极主动正确记录 基本完成 ：愿意根据天气的变化，基本完成天气记录表,第四步 指导家长：, 在家园栏中介绍一些教幼儿记录观察记录天气的方法. 请家长和幼儿一起收看天气预报节目，并针对天气情况和孩子讨论明天 的防护措施。 环保栏目中展示天气转盘的制作方法，请家长收集废旧材料和孩子共同 制作，并挂在家中预报天气。,（三）、了解新旧版教材的不同：,1：年龄段的课程内容重复，目标不同。目标上层层递进，更符合每个年龄段
8、的发展特点。 小班的会变的月亮和中班的月亮变变变 小、中班都有的粮食宝宝 小班的不同的车辆和中班的车的发展史各种各样的车 小班的季节知识秋天、冬天到了和大班的南方和北方，,2知识面更宽，教师的知识储备要求更高。,大班的化石哪块冰化的更慢一些吃植物的哪个部分 中班的影子与太阳的关系乔木和灌木,3知识更贴近情景化、生活化、过程化的特点。,小班：有营养的蔬菜认识餐具,4操作探究实验的内容增加。,大班：哪种工具让冰化的更慢一些冻冰花 中班：植物和阳光,5个别图示还是不清，发动家长与社会资源，了解课程内容。,如：大班的工具图3等。,几点感悟：,1、始终保持终身学习的理念。 2、鼓励孩子多问几个为什么，激发好奇心和求知欲。（小猫为什么走路静悄悄） 3、 日常生活中勤观察、勤动脑、勤思考。（我们生活中的乔木和灌木） 4、多准备实物、视频、图片等材料，让幼儿运用多种感官感受科学的奥妙。（拿自己的相机将书中的图片照下来放入电脑）,结束语：,不会并不可怕，不知也不羞耻，怕在不会装会，羞在不知也不学! 愿我们义井联校的幼儿教师常回来交流研讨！ 祝我们义井联校的幼儿教育如芝麻开花节节高！,谢谢大家！,