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1、第 1 页 20XX 年小学教研工作计划 特征码 jGRsHkGRFJATHWwGXxfR 工作计划 一、指导思想: 以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施 过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究 的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管 理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径， 不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解 决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促 进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树 立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵
2、深发展，凸显个 体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以 “理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本 形式的校本教研制度。 第 2 页 集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教 案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改 意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进 一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课 后写出教后反思作为三度调整。 反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中 遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注 重“以老带新、
3、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进 教师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教 研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重 点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、 教学论 坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到 同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理 论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论 来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 四、主要工作措施: 1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造 “高效课堂” 。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落
4、实好 集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到 第 3 页 每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周 五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活 动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学 习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言， 与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己， 促进自身专业素质的提高。 3 、以“新课程有效化教学” 、 “高效课堂”两个大主题研究为 载体 ，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定 学科教学研究主题。各科教研主题安排如下： 语文 一年级 培养学生自主识字能 二年级 培养学生正
5、确的写字能力 三年级 引导学生学会倾听与思考 四年级 在阅读教学中培养学生的语感 五年级 简简单单教语文 六年级 让品读与感悟齐飞 数学 一、二年级 教具的使用提高课堂教学的有效性 三、四年级 教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂 五、六年级 平常课堂求实效，踏踏实实求质量 综合 音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天 第 4 页 地。 体育：愉快合作，个性张扬。 美术：重视基本美术能力的培养。 英语：营造英语的氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效 性。 科学：在观察、实验、活动中探究科学。 品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。 4、通过教学观摩、专家讲座、
6、名师教学示范、案例分析、谈 心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台 5、实施常规教研“六个一” 。积极鼓励教师跨学科，跨年段， 互相听课，每人每学期听课至少 15 节。加强业务学习，每学期 教学读书笔记和心得体会不得少于 5000 字。 6、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要 善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈， 发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别 教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。 7、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、 教师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为 此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的 队伍。 “外”即有计划安排老师外出培训学习;“里”即每次公 派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师 上观摩课。 第 5 页 8、开展网络教研，达到优质资源共享，积极参加上饶县教研 网上研讨、学习活动，开创教研新天地。