《历史重新审视把握特点加强整合培养能力.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史重新审视把握特点加强整合培养能力.ppt（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,重新审视 把握特点 加强整合 培养能力,宝鸡市新建路中学 陈小强,一、立足课改背景，审视试题特点 二、加强整体教学，培养历史能力 三、关注十大能力，突破作答瓶颈,重新审视 把握特点 加强整合 培养能力,2.更加注重综合能力的考查,3.更加突出创新思维能力的考查,1.更加强调识记能力的考查,一、立足课改背景，审视试题特点,1.更加强调识记能力的考查 考查识记能力，就是考查学生的基础知识,最基础的知识最具有生命力，最具有迁移力。每一道题目都会体现出识记能力的要求。,一、立足课改背景，审视试题特点,2.更加注重综合能力的考查 更加重视知识的联系和整合，历史发展的纵向联系，同一历史时期的横向联系，历
2、史现象与现实生活的联系，历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等；考查了学生的迁移能力，对历史知识多层次、多方位的联系。,一、立足课改背景，审视试题特点,一、立足课改背景，审视试题特点,3.更加突出创新思维能力的考查,课程标准 应注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。,。,教学原则 在具体教学过程中，教师应“重过程，轻结论”，多提供史实及材料，少下定论，以便于学生在理解的基础上，通过比较、归纳、分析、综合，做出自己的判断，锻炼和提高学生的历史思维能力。在初中历史教材中每单元都有活动探
3、究课，旨在于培养学生的创新精神和实践能力,我们在教学中应当加以重视。,2.更加注重综合能力的考查,3.更加突出创新思维能力的考查,1.更加强调识记能力的考查,一、立足课改背景，审视试题特点,二、加强整体教学，培养历史能力,1.坚持双基原则，理清历史线索,4.问题激活考点，背景挖掘知识,5.开发学生潜力，调动复习兴趣,3.合理利用课本，注重探究过程,2.整合知识要点，构建迁移网络,三、关注十大能力，突破作答瓶颈,能力一 提取信息能力,能力二 原因分析能力,能力三 特点分析能力,能力四 作用分析能力,能力五 启示分析能力,能力十 大跨度综合能力,能力六 比较异同能力,能力七 逆向思维能力,能力八 观点辨析能力,能力九 小切口深分析能力,教学相长,千 学 万 学 学 出 成 效,千 教 万 教 教 贵 得 法,宝鸡市新建路中学 陈小强 二0一一年十二月十七日,敬请批评指正,