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1、如何布置班级主题墙,技巧,布局合理，心中有数,板块匀称，高低错落,生动形象，富有美感,确定主题，目标明确,1,2,3,4,技巧,创设情境，激发兴趣,积极参与, 乐于动手,循序渐进，难易得当,适时更换，保持新鲜,5,6,7,8,1.布局合理，心中有数,主题墙布局要合理，每面墙壁设计什么板块，教师要心中有数：如，主墙面，应该突出“主题互动“，因为“主题互动“内容较多,其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容.,1.布局合理，心中有数,2.板块匀称，高低错落,各个板块大小要匀称，高低错落有致，体现美学观念：高出部分，可以放一些供孩子们欣赏的作品。如“数字宝宝“ “艺术作品“等。让幼儿在视觉欣赏中潜移默
2、化受到教育。低处还可设计一些能与幼儿互动的或需要幼儿动手操作的内容，如 “小小气象角“字宝宝乐园“等专栏，让幼儿在与墙饰的互动中获得知识体验。,2.板块匀称，高低错落,3.生动形象，富有美感,布置要生动形象、富有美感：主题墙的布置不仅仅体现教育价值，还应具有审美价值。我们在设计墙饰背景或图案时一定要美观，让孩子感兴趣，能吸引孩子的注意力。,3.生动形象，富有美感,4.确定主题，目标明确,4.确定主题，目标明确,主题墙的主题应该是孩子们感兴趣的并与教育目标和内容相适宜。在创互动墙饰中，可以以预成课程为主，在此基础上逐渐丰富、发展和完善教育内容。（幼儿园：春天来了）,5.创设情境，激发兴趣,5.创
3、设情境，激发兴趣,在创设互动墙饰中，有时我们选择的主题不在幼儿的兴趣点和关注点上。要让墙饰与幼儿互动，达到教育目的，这就需要我们想办法去激发兴趣。例如，在设计“我进步了”这个专栏时，我们可以先设计制作一个蜗牛形象，然后对孩子们说：这是一只可爱的蜗牛，他是来和你们做朋友的，他每天都在看着你们，看谁做得好，就给他升格，看谁做得不好，就给他退格，走在最前面的可以当一周的小班长。这样，孩子们的兴趣也就被激发起来。,6.积极参与, 乐于动手,6.积极参与, 乐于动手,从内容的确定，材料的搜集，到图案设计与制作，都要有师生共同进行。把材料搜集当成学习的过程。本着孩子们能做的就放手让做，孩子们能想的就让他们
4、想的原则，哪怕是抹胶水这类的小事，也尽量让孩子亲自做，体现出幼儿的参与性。,7.循序渐进，难易得当,7.循序渐进，难易得当,墙面布置的内容应注意纵面、横向发展的序列。尊重幼儿的年龄特点，满足幼儿的发展需要，是一个基本立足点。小班的主题墙应该结构简单、色彩鲜明，感官刺激明显；供给他们操作的物品应该形状单一。到了中班，幼儿的感知认识能力都比小班提高了一步。这时的主题墙可以逐步增加一些启发性比较强的内容。,8.适时更换，保持新鲜,8.适时更换，保持新鲜,幼儿园的主题墙装饰，不仅仅是为了美化，还在于它必须服从教育的需要，是完成教育目标的一种形式和手段，它能诱发、引导、甚至直接决定幼儿进行活动的结果，将教育的主题内容转化为形象具体、色彩鲜艳、生动有趣、赏心悦目的墙饰，即寓教于主题墙之中，让墙饰产生潜移默化的教育和熏陶作用。,THANK YOU,