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1、第十二课 实现人生的价值,高考考点 1哲学意义上的价值 2人的价值的内涵与评价 3价值观的导向作用 4价值判断和价值选择 5价值的创造和实现，树立正确的人生观和价值观,1人的自我价值和社会价值 人在社会生活中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，因此每个人理当用自己的劳动创造财富满足社会与他人。一个人付出了心血和劳动,同时也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。,深剖细析,2.如何理解哲学意义上的价值和具体领域事物的价值 (1)这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。如衣服、粮食、房子、汽车等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要。音乐
2、、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要，它们具有各自的属性。它们对主体的积极意义，就属于哲学意义上的价值。 (2)哲学意义上的价值与具体领域事物价值的关系。哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。,3正确理解价值观的导向作用 价值观的导向作用，从领域来看，表现在对认识世界、改造世界和人生道路的选择等方面的导向作用；从性质来看，正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。,深剖细析,4.价值、价值观、人生
3、价值的比较,(2012高考广东卷)对漫画以大为荣所示的文艺创作倾向，评价正确的是( ) 创作者坚持创新勇于创新的精神值得肯定 创作目的和动机违背了创作规律的客观性 错误的价值观对人的行为也具有导向作用 该作品的创作无法体现方法论的指导意义 A B C D,典题例析,C,(2012高考浙江卷)下边的漫画(选自人民论坛总第354期)可以表明( ) 社会意识具有相对独立性 社会意识有先进与落后之分 价值判断是社会存在的反映 不同的价值判断源自不同的认识 A B C D,典题例析,B,5正确认识人生机遇 人生价值的实现需要一定的客观条件，“机遇”就是机会或时机，是客观条件之一，它在人们的学习、实现人生
4、价值等方面，确实有着不可忽视的作用。但是，把机遇夸大到是实现人生价值的首要条件则是错误的，因为人生价值的实现，除一定的客观条件之外，主要还需靠个人的主观努力。,深剖细析,(2012高考新课标全国卷)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书都借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明( ) 社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 人生价值总是在个人与社会的统一中实现的 A B C D,典
5、题例析,C,误区1：价值观是一成不变的。,注意：价值观作为一种社会意识，是由社会存在所决定的， 随着社会存在的变化发展而变化发展。,误区2：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有决 定性的作用。,注意：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要 的导向作用。,误区3：人们的价值判断与价值选择是一成不变的。,注意：价值判断和价值选择具有社会历史性，随着时空的 推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观 念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点 和条件的变化而变化，不是一成不变的。,误区4：价值判断和价值选择因人而异，没有客观标准。,注意：人们认识事物的角度不同，价值
6、判断就不同。但是价值判断和价值选择正确与否,有一个根本的衡量尺度，那就是，是否符合社会发展的客观规律，是否自觉站在最广大人民的立场上，是否把人民群众的利益作为最高的价值标准。,误区5：“时势造英雄”，时势、机遇是实现人生价值的 首要条件。,注意：时势、机遇是实现人生价值的客观条件之一，人生 价值的实现主要依靠个人的主观努力。,注意：主观能动性的发挥只是实现人生价值的主观条件， 人生价值的实现离不开社会提供的客观条件。,注意：实现人生价值必须强调个人对社会的责任和贡献， 但是个人为社会和他人作出贡献的方式是不同的，所以人生价 值的实现，并不否认“个性”的张扬。,误区6：只要发挥主观能动性，就能实
7、现人生价值。,误区7：个人与社会的统一，意味着对“个性”的否定。,“国标油条”感动中国 【背景材料】 (链接生活实例！) 材料1：47岁的成都市民李刚因销售不使用 明矾的油条走红网络，被大家称为“油条 哥”，每天前往购买“放心油条”的人络 绎不绝。虽然他收入微薄，但仍坚持凭良 心做人，做放心食品。很多网友都对成都油条哥努力尝试改变现状的态度所感动，称其简直可以“感动中国”。网友们还在网上邀约李刚的油条店注册商标，全国加盟，让全国人民都能吃到这样的油条。,材料2：李刚在电视新闻中偶然看到，不少油条存在铝含量超标，而长期食用铝含量超标的油条，可能会造成食用者智力和记忆力下降等问题。一方面出于良心驱
8、使，另一方面则出于利益考量，为了降低油条中的铝残留量，只有初中文化的“油条哥”从小苏打到玉米粉再到荞麦面，一次次地试验着明矾的代替品，通过50次的试验他“研制”出了“国标油条”。,【命题视角】 (打开思维之窗！) 命题角度1：结合材料1，运用历史唯物主义知识，说明生产经营者怎样才能保证食品安全。 提示：(1)先进的社会意识对社会发展起促进作用。生产经营者要树立正确的生产经营意识，保证产品的质量安全，维护消费者合法权益。 (2)正确价值观对人们认识世界和改造世界具有积极的导向作用。生产经营者要树立正确价值观，将经济效益与社会效益相结合。 (3)人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，要求我们树立群众观点、坚持群众路线。生产经营者在生产经营过程中，应自觉维护人民群众的生命财产安全。,命题角度2：结合材料1、2，说明成都“油条哥”的事迹对我们实现人生价值的启示。 提示：(1)自觉站在人民群众的立场上进行价值选择，积极投身于为人民服务的实践。 (2)正确处理个人与社会的关系，在奉献社会中实现自己的人 生价值。 (3)坚持正确的价值观，树立坚定的理想信念。 (4)充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息。,