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1、如何面對小一新挑戰(一),社會服務部 教育心理學家區佩琪 2011年6月25日,認識學校,認識孩子,認識學校：支援模式,官立及資助小學 融合教育計劃 小學加強輔導教學計劃 新資助模式 其他：直資小學、私立小學,*全校參與 照顧差異*,認識學校：支援目標,欠缺技能,力有不逮,缺乏自信,訓練,調適/補償,發展,認識學校：支援措施,課程調適、協作教學 合作學習、課堂安排,小組輔導教學 技巧提升訓練 大哥哥大姐姐計劃,個別化學習計劃 行為獎勵計劃 個別技巧訓練,默書,功課,測驗/考試,認識學校：調適政策,認識孩子：幼小銜接,學校環境,上課時間,課程設計,教學模式,評估模式,師生關係,對孩子自我管理的要
2、求提升,認識孩子：較常見的適應困難,未能長時間專注及安坐 欠組織力處理繁多的學習材料 自理能力較弱：如進食及如厠 不懂如何表達不滿或疑問 自制力弱，不能延遲滿足自己的需求 未能應付學習可能帶來的壓力 表現一些固執或自我刺激行為 難以適應頻密的環境轉換或突然轉變 不懂處理自由時間及人際關係 很難掌握一些不明顯的規則,認識孩子：孩子準備好了嗎？,身體及健康狀況： 孩子能否維持一天學習所需的精力？ 孩子會否時常生病不能上學？ 自理及組織能力： 孩子能否運用餐具自行進食？ 孩子能否自行如厠及清潔？ 孩子能否分辨不同的學習用品？,認識孩子：孩子準備好了嗎？,專注及自制能力： 孩子能否保持專注聆聽5-10
3、分鐘？ 孩子是否能等待及輪候？ 孩子是否容易接受自己有錯失？ 基礎學習能力： 孩子是否有基本學科知識？ 孩子有沒有書寫方面的困難？,認識孩子：孩子準備好了嗎？,語言理解及表達能力： 孩子能否明白及跟從簡單指令？ 孩子能否表達自己的基本需要？ 社交及適應能力： 孩子有需要時會否尋求及接受幫助？ 孩子有否一些固執行為或反應過敏？ 孩子能否應付基本的社交要求？,認識孩子：你準備好了嗎？,認識孩子：做好準備,讓孩子認識學校 讓學校認識孩子 讓孩子認識小學生活,認識孩子：做好準備,執行技巧訓練教材套http:/www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2524&langno=2 輕鬆教輕鬆學：聽說讀寫教學資源套http:/www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2524&langno=2 社交技巧輕鬆學與人溝通無隔膜http:/ 字得其樂 http:/web.hku.hk/hksld/ 輕鬆讀寫樂悠悠：星願小王子系列http:/ Rebuilding Our Word-Planet http:/web.hku.hk/hksld/ 數之樂：小學生數學輔助教材http:/