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1、2015年高考阅卷数学科阅卷情况汇报及几点思考,吴友明 2015年10月,阅卷工作简介：,高考阅卷的主要流程是： （1）培训。在正式评卷前，对参加评卷的教师进行集训，认真学习研究试题答案及评分标准、评分办法、评卷纪律、注意事项等； （2）试评。由题组长组织本题评卷教师对学生的试卷进行试评，通过试评，了解考生对试题解答的具体情况，在评分标准范围内，制定各题的评分细节，形成文字材料，报学科领导小组审查同意后执行，以确保全组正确掌握评分标准。共有一天的试评时间，试评的结果最后全部归零； （3）评卷。在评卷过程中，各题组长专门负责对评过的试卷随机进行抽查，对错评、漏评、标准宽严不当的、 记分错误的，都
2、及时通知评卷人员注意并改正，以确保证评卷质量； （4）复查。分为自查和互查。,试卷分析：,试卷的题型和结构基本稳定 常规考查中求新（理科：近五年来首次三角函数与向量交汇命题，概率统计题重点考查数据的初步处理而没有涉及概率，立体几何首次考查异面直线所成的角等等；）,试卷分析,回归课本，重视基础,学生答卷中存在的主要问题,【问题1】审题马虎。许多考生不是不会做，是审题不认真，答非所问。,学生答卷中存在的主要问题,【问题2】运算能力差。,学生答卷中存在的主要问题,【问题3】语言表述不清，逻辑混乱,学生答卷中存在的主要问题,【问题4】空白卷。高考试卷中空白卷不计其数，这令评卷老师即欢喜又叹息。,学生答
3、卷中存在的主要问题,【问题5】规范意识不浓，答题随心所欲 答题用语的不规范 书写不规范，字迹潦草 随意删改，版面混乱,高考阅卷对我们今后教学的启示：,1、加强基本概念、定理、公式的教学。一些考生基本概念不明确、定理不熟悉、甚至于基本公式都用错，这些失分着实令人痛心疾首。,高考阅卷对我们今后教学的启示：,2、注意答题规范化训练。 面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧。在繁重枯燥的评卷过程中，条理分明，字迹清晰、言简意赅的试卷无疑给阅卷人员平添一份好感，都尽量给分。如果书写模糊，乱涂乱画会造成不必要的失分。,高考阅卷对我们今后教学的启示：,3、抓住关键，踩得分点。高考时，每小题的答案都会依题意
4、设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点的寻找上，实际上就是对某几个关键点进行扫描， 因此，学生在答卷时务必把知识要点、关键步骤写出来。不要跳跃而失去得分点，这样非常可惜。不要拐弯抹角、不着边际地乱写一气，关键是踩到得分点。,高考阅卷对我们今后教学的启示：,4、提高运算求解能力.今年试卷运算量较大,学生因计算错误失分非常严重,即使以后高考增加思维量减少计算量,考生仍必须具备一定的运算求解能力. 平时要精讲多炼，给学生更多操作运算的机会。,几点思考：,广东卷和全国卷都是“考基础”，但广东卷是“基础中考识记”，全国卷是“基础中考理解”。全国卷的选择题有一些题需要非计算的数学方法，例如推理、排除、猜想、赋值或作图，否则计算量很大。全国卷的总体运算要求比广东卷高。,几点思考：,传统的备考方法要做适当的调整，前3个解答题几乎不再“送分”。几乎没有考查知识识记水平的小题，基本都是考查学生的数学理解和掌握水平。 全国卷的文字阅读量增大，尤其是概率统计题。 教学以提高学生的思维能力为核心。,敬请指正，谢谢大家！,