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1、高考语文阅读题型及备考方法,李 克 ,2015年10月30日,一、论述文阅读,论述文阅读与课本教学基本脱节，高三应有计划地引导学生坚持研究性阅读。 重分析，抓逻辑，多总结，攒经验。 避免只对答案。,仔细比对用词差异 范围副词：全部 都 语气副词：肯定 绝对 一定 或许 可能 应 时间副词：将会 已经 曾经 独立成分：据说 某些情况下,第一类题目,字词差异,原文 据传，酿酒在西方，首先是在波斯，后来传到了当时希腊的克里特岛，然后才传到了法国等地。,选项 A.在东方，酒最早出现在中国，中国是东方酒的起 源地；在西方，酒最早诞生于波斯。,仔细比对因果关系,第二类题目,因果关系混乱,原文 在西方，人们
2、对酒神巴库斯非常崇拜，而且这种崇拜贯穿于西方的历史。后来，卢梭、尼采把这种崇拜理论化，成就了西方的浪漫主义哲学思潮。,选项 D.对酒神巴库斯崇拜，成就了西方的浪漫主义的哲学 思潮；在东方，酒文化也带来了浪漫主义的影响， 但相对西方而言并没有形成完整的哲学思潮。,仔细比对条件关系： 充分条件 必要条件 充要条件,第三类题目,条件关系混乱,原文 如果欣赏者与某一类艺术家的审美心理结构恰好相同或相似，那么这一类艺术家的作品就更容易引起他的共鸣。,选项 A.艺术作品没有引起欣赏者的共鸣，是因为欣赏者 与艺术家的审美心理结构不相同或不相似。,第四类题目,选项 B上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人
3、 收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然 是没有曲调的“徒歌”。,仔细比对概念属性,原文 古代史传中还有些不在三百篇之内的“徒歌”，例如左传宣公二年记载宋国将军华元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱，这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。,概念属性不清,先看题目再读文章，目标明确,随时勾画,慎重修改,特别提醒,二、文言文阅读,文言文复习不可脱离文本语境。 反复阅读与准确翻译，是提高文言文阅读能力的根本途径。 不可一味“以考代
4、练”。,重点文章 反复诵读 流畅翻译,鸿门宴 廉颇蔺相如列传 赤壁之战 促织 过秦论 六国论 张衡传 项脊轩志,4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/ 及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/ B. 会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/ 及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役护儿有功焉/ C. 会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役护儿有功焉/ D.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常
5、慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/,第一类题目： 断句 （2015课标卷II）,粗通文意，语境判断,10. 下列各组语句全都表现吴德基“爱民”的一组是（3分） 德基自如 民有诉，召使前与语 德基独戒民勿偿 不如纳粟便，独收民粟 潍民肤无笞瘢 德基至家，如濂戒 A. B. C. D. ,第二类题目： 理解筛选 （2014湖北卷）,对象加标准,正面再侧面,排除法,第三类题目：古代文化常识 （2015课标卷II）,5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项 是(3分) 古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二 十岁举行冠礼后才取的。 B. 谥号是古代
6、帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。 C. 嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。 D.阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。,紧抓课内，定位常识,6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。 B休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏国史一百余卷。 C休烈淡泊名利，终生好学不倦。他虽
7、遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。 D休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世，皇上追念许久，,第四类题目：概括分析,（2014新课标卷）,概括合文本，分析看事实,7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分),第五类题目： 翻译,（2012年课标卷）,（1）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆 以图内治。,答案：如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵 力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。,（2）燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”,答案：萧燧说：“东部西
8、部不属同路，按说不该给粮食，但哪 能忍心对原管辖地区不管不问呢?”,多对译少添加，形容词组词,脱离语境总结字词用法不符合语言 学习规律，不应提倡。 要重视理解之后的反复朗读。,特别提醒,三、古典诗词阅读,鉴，可理解为懂； 赏，关键在于手法。 对典型作品的深度赏析有助于快速提高鉴赏水平。,诗歌鉴赏试题常见类型：,写了什么 技巧作用 什么感情 风格如何 字词妙处 比较异同,一、十种修辞方式 比喻、对比、类比、衬托、比拟、双关、反讽、 引用(用典)、比兴、排比 二、两条抒情途径 直接(直抒胸臆) 间接(借景抒情 借古抒情 托物言志象征) 借古讽今 借古抒情 借古伤今 借古伤己 三、八对描写手法 渲染
9、-白描 虚-实 侧面-正面 点-面 全景-特写 动-静 行色-心理 声-色 四、七种结构方式 总起-总括 并列-层进 铺垫(伏笔)-照应 扬-抑 开门见山-卒章显志 过渡(承上启下) 悬念,阅读下面这首宋词，完成89题。（2012课标卷） 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。,8.这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚” 一句对表达这种感情有什么作用？（5分）,【答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。（2分）首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，（2分）渲染离别的悲凉气氛，增添对远
10、方行人绵绵不尽的思念情怀。（1分）,【总结】景物描写的作用：,奠定基调 渲染气氛 烘托形象 交代背景 推动情节,借景抒情,三看：看题目、看作者、看注释 手法全面总结，重点背诵涵泳 多概括，少阐发,特别提醒,四、小说阅读,应从文体基本知识入手，引导学生做小说阅读的内行。 应仔细分析高考试题答案，规范答题思路。 湖北卷日月行色可为训练典范。,【概念】小说是通过塑造人物、叙述故事、 描写环境来反映生活、表达思想的 一种文学体裁。,人 物 情 节 环 境,主 题,标 题,小说阅读考什么？,小说环境的分类,自然环境,社会环境,时间 地点 特征,黄昏 河边,村外,开阔宁静 优美和谐,本文开头两段的场景描写
11、有哪些特点和作用？,答案： 选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景， 突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。,本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。,小说情节设置 常见的着力点,顺序：顺叙 倒叙 插叙 矛盾：冲突 反差 包袱：铺垫（伏笔 悬念）照应 节奏：过渡 扬抑 收束 线索：明暗,人物形象塑造的一般手法,肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写,细节描写,环境烘托 人物烘托,侧面,正面,原著研读： 林黛玉进贾府 项链 林教头风雪山神庙 经典试题： 2007湖北卷日月行色 2009海宁卷农妇和牛 2012课标卷马裤先生 2013课标卷喂自己影子吃饭的人,引导学生
12、建立知识架构，精练精讲。 分点列答。 多概括，少阐发,特别提醒,五、人物传记阅读,一般与小说搭配出现，其试题难度一 直低于小说阅读。 考查重点在于对文本信息的筛选和概 括。 分点列答,(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) A.戴安澜自幼对岳飞的满江红、文天样的 过零丁洋等 诗篇熟读成诵，常常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵 的爱国热忱。 0 B.在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心， 认为这是军人的极 大光荣，唯一放心不下的，就是妻子儿女 日后的生活。 1 C.面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要 他申请难民身份以便英国军队收容的提议，奋
13、而率部突围， 与日寇死战。 0 D.戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民 众，有人献出楠木寿材抚慰英灵，也曾出现万人空巷跪迎灵 车的盛况。 2 E.戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援缅甸，固守东瓜，收 复棠吉，以浴血沙 场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的 新采薇。 3,仔细比对找硬伤,（2）有人说自由报记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。（6分）,国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难； 宗的见解卓越，报道真实感人，是少有的爱国志士； 作为莫逆之交，只应相互敬重，不能彼此防备。,为了抗战大业，
14、戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。自由报记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。他坦然答道：“现在是国共合作抗战，何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解，我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词。,形势 人品 交情,找准区间，筛选概括，多为三点,【参考答案】,(3)戴安澜率第200师赴缅途中，赋远征二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。（6分）,其一 其二 万里旌旗耀眼开，
15、 策马奔车走八荒， 王师出境岛夷摧。 远征功业迈秦皇。 扬鞭遥指花如许， 澄清宇宙安黎庶， 诸葛前身今又来。 先挽长弓射夕阳。,第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正 义之师，威武之师，表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念； 第二首借秦始皇开疆拓土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威 的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。,【参考答案】,偏于传统，类似诗鉴,（4）作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。（8分）,超越党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国； 为人平和不求功名，临危不惧，胸怀坦荡； 关心家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当； 身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略，治军有方，视死如归,【答案要点】,分段筛选，注重原文，适当分析,阅读题方法小结：,目标阅读 全面筛选 分类概括 适当阐释,欢 迎 指 正,,2015.10.29,