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1、科学审题 规范作答 -从高考阅卷谈高考主观题的审题 和表达的有效性 阜阳五中 周群,一、高考阅卷概况,1、阅卷教师组成： 2、基本流程： 3、过程： 4、特点：时间紧 任务重 责任大,怪相：“题目不见难，得分不见高” “一看感觉会，答时难下笔”,二、学生答题暴露出的问题,1、有的考生字迹潦草、不清，答案错位，答案超出边框 。 2、答题洋洋洒洒，思维混乱、不分要点。 3、完全照抄材料，不加提炼。 4、答题口语化，错别字多，表达不准确、不科学，分析用词不当。,三、原 因 分 析,1、历史基础知识掌握不牢，基本概念、结论没有理解或理解不深、不透；缺乏对知识的融会贯通和灵活运用，缺乏知识迁移能力。 2
2、、审题能力较差，阅读、理解和分析材料的能力薄弱。 3、不重总结重题量 4、不少考生语文基础薄弱，表述能力太差。,四、高考历史主观题的设问类型,1、 “根据材料回答” 2、 “根据所学知识回答” 3、 “根据材料和所学知识回答” 4、“综合上述材料”或是“综合上述材料与所学知识”分析、评述、论证等或者有何启示、借鉴、经验教训诸如此类的综合性试题。,五、如何提高审题和答题的有效性,主观题答题四步： 审题、 阅读材料、 组织答案、 验证,审 题,一、“审什么”： “审”题型（综合题还是单一题、开放型还是唯一型）、时空范围、分值 ，关键要“审”此题的主题 。 二、“怎么审”： 1、先看材料的“边边角角
3、” ：题前的提示语、各个材料的出处，时间、国别、作者等 2、读题目设问，给材料内容进一步定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。,阅读材料,1、粗读 即快速浏览材料的时、事、人（国）、地、前因后果等。 2、细读 则要结合第一步中的审题，找出和设问有关的重点信息与要素，甚至要再一次确定主题也就是主线是否和前面确定的吻合。,主观题答题四步： 审题、 阅读材料、 组织答案、 验证,表达的有效性,1、作答时一定要在规定位置答题，不错位，不出框。 2、注意书写的整洁有序、字迹清楚明白，修改要合乎规范、有章法，不能乱涂乱改。 3、答案的编写上，要做到“三化”：要点化、序号化、段落化,4、在答案内容的组织方面要做到面要宽、点要多、话要短。 5、看分答题 6、要学会从材料中提取答案，答题中要学会抄的技巧。,文综试题的特点,长题不难、难题不长 答案精而不长、全而不多,答题要做到“三个一”,12分写一句话 每一句话保证得到这一个点的分,牢记“三句话”,1、容易题求全对，一分不浪费；绕过拦路虎，再杀回马枪； 2、人难我难，我不畏难，人易我易，我不大意； 3、保证卷面“三化”（要点化、序号化、段落化 ）,