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1、第14课 理性之光,山西省实验中学 张毅,【讨论】 阅读课文并结合所学知识，你认为三位法国启蒙思想家中哪一位的主张对推动法国大革命的爆发起了主要作用？说明理由。,路易十六在监牢里翻看伏尔泰和卢梭的作品时，曾哀叹道：“就是这两个人把法国给毁灭了。”,“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格。他们都是怀疑者，他们批评从古代以来认为天经地义的道理，他们都有监视的眼光。” 法国著名雕塑家罗丹,理性,“理性”的再认识,阅读材料： 18世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果卢梭还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果（指法国大革命中的“
2、雅各宾派专政”），他一定会吓昏过去。” 摘自贡斯当古代人的自由与现代人的自由等,康德传的作者德国的阿尔森古留加这样评述康德，一方面将自己感性的生活欲求压 缩到如此低微的程度，另一方面又把理性的精神探索发挥到了如此的淋漓尽致。康德从没有出过远门思考范围却横跨宇宙 。,康德,他在年即法国大革命爆发年前就写道：“通过一场革命或许可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。” 康德历史理性批判文集,“理性”的再认识,在康德看来，“一个才华横溢的民族的这场革命，是我们今天就目睹它在我们自己的面前进行的，它
3、可能充满着悲惨和恐怖到这样的程度，以致于一个善于思想的人如果还希望能再一次有幸从事推进它的时候，就决不会再下决心要以这样的代价来进行这场实验了。” 这位哲学家看到了大革命体现出的人类朝着“善”而努力的“道德禀赋”，却又正因为如此而必须更为审慎地对待革命实践：再次爆发这样的革命就特别需要理智了！因为，在缺乏理智的政治理念之鼓噪下的革命行动终将演化为一场道德的嗜血运动。,“理性”的再认识,人不是他人的工具，而是自己的目的。,要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号！,龙应台认为，“社会就像一个巨大的滚动着的车，总有人在里面自顾自地行乐，但如果百分之一百的人都这样，这辆车就毫无方向地乱冲乱撞。所幸的是，总有人探出头来看看这辆车究竟跑在哪里，这样的人越多，这个社会就越有组织，越有方向。”,台湾学者,延伸探究,大脑，不是一个要被填满的容器 ，而是一支需被点燃的火把。 古希腊 普罗塔格拉,康德全集的编译者、中国人民大学哲学院教授李秋零说： “在今天的中国社会，伏尔泰式的启蒙已经完成，康德式的启蒙刚刚开始。 ”结合本课学习后你对理性的认识，谈谈你对这句话的理解。,