第五章位于世界东方的大国中国北京教.ppt

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1、,第五章 位于世界东方的大国-中国 北京教科院基教研中心 李岩梅,位置、面积和 疆域,辽阔的国土,优越的地理位置,开发海洋国土，保卫国土完整,众多的邻国,行政区域的划分,现行行政区域的划分,省级行政区划,北京市的行政区划,人口和民族,人口最多的国家,控制人口数量，提高人口素质,统一的多民族国家,位 于 世 界 东 方 的 大 国 | 中 国,第一节 位置、面积和疆域 运用地图，说出我国的地理位置及其特点。 记住我国的陆地面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，了解我国既是陆地大国，也是海洋大国。,学法指导： 第一章 寻找我们生活的地方 地球仪上确定经纬度位置 判断地图上的方向 两地的实际距离

2、 确定经纬度位置 等高线地形图 等高线分层设色地形图 第二章 我们生活的地方北京市 地形剖面图 年降水量分布图 气温曲线和降水量柱状图 水系图 第四章 我们与他人的联系: 铁路分布图 列车时刻表 公路分布图,优越的地理位置 包括：经纬度位置、海陆位置、相对位置等几方面。 教材主要包含以下内容： 中国位于哪个半球 中国位于五带中的哪个带 中国位于哪个大洲，面向哪个大洋,提出问题： “如果有人问你，中国在哪儿？请你简要介绍一下，你怎么回答呢？”,让学生模仿一个人在教室的位置来描述，如这个人处于哪个楼的哪个教室，哪排，旁边的同学是谁等等，从而推断中国在世界的位置从哪几方面来考虑。,也可以让学生回忆北

3、京的地理位置，归纳中国的位置还可以以半球位置、所处大洲的位置等来描述。最后让学生将正确的答案写在笔记上。,可以让学生选一个大国，如美国、加拿大、俄罗斯、澳大利亚、日本等，来说明这个国家的地理位置。,提出问题：“中国的位置有什么特点呢？有什么优越之处？”,辽阔的国土 教材安排了读图、二个“读一读”，一个“做一做”活动。,领土： 是指隶属于一国主权的地球表面的特定部分，包括一国的领陆（大陆、岛屿等所有陆地） 、领水（内水和领海）及领陆和领水之上的领空。一个国家的领土在地理分布上，有的连成一片，有的则较分散。 陆地领土：中华人民共和国的陆地领土包括中华人民共和国大陆及其沿海岛屿、台湾及其包括钓鱼岛在

4、内的附属各岛、澎湖列岛、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛以及其他一切属于中华人民共和国的岛屿 。,领海：沿海国的主权及于其陆地领土及其内水以外邻接的一带海域,在群岛国的情形下则及于群岛水域以外邻接的一带海域,称为领海。中华人民共和国对领海的主权及于领海上空、领海的海床及底土。 中华人民共和国领海的宽度从领海基线量起为十二海里。中华人民共和国领海的外部界限为一条其每一点与领海基线的最近点距离等于十二海里的线。外国军用船舶进入中华人民共和国领海，须经中华人民共和国政府批准。外国潜水艇和其他潜水器通过中华人民共和国领海，必须在海面航行，并展示其旗帜。外国船舶通过中华人民共和国领海，必须遵守中华

5、人民共和国法律、法规，不得损害中华人民共和国的和平、安全和良好秩序。外国非军用船舶，享有依法无害通过中华人民共和国领海的权利。 毗连区：中华人民共和国毗连区为领海以外邻接领海的一带海域。毗连区的宽度为十二海里。,专属经济区 领海以外并领接领海的一个区域，从侧算领海基线的宽度量起，不应超过200海里。 海洋国土 是指在国家主权管辖下的一个特定的海域及上空、海床和底土。它不仅包括一国的内海和领海，还包括该国管辖的专属经济区和大陆架，是一国内海、领海、毗连区、专属经济区、大陆架等所有管辖海域的形象总称，是一个集合概念。国家在毗连区、专属经济区和大陆架上并不享有完全排他的主权，只享有某些事项的管辖权、

6、对自然资源的主权。,提出问题： 从教材中找到证据，说明中国国土的辽阔。 主要从：中国陆地的四至点 东西两端和南北两端的最大距离 我国的陆地面积 我国管辖的海域面积等几方面,让学生想像或估算一下，如果从北京出发，到我国国土的四至点，直线距离大约要多少千米。,开发海洋国土，保卫国土完整,中华人民共和国领海及毗连区法 联合国海洋法,联合国海洋法公约 序言 第一部分 用语 第一条 用语和范围 第二部分 领海和毗连区 第一节 一般规定 第二条 领海及其上空、海床和底土的法律地位 第二节 领海的界限 第三条 领海的宽度 第四条 领海的外部界限 第五条 正常基线 第六条 礁石,第七条 直线基线 第八条 内水

7、 第九条 河口 第十条 海湾 第十一条 港口 第十二条 泊船处 第十三条 低潮高地 第十四条 确定基线的混合办法 第十五条 海岸相向或相邻国家间领海界限的划定 第十六条 海图和地理座标表,第三节 领海的无害通过 A分节 适用于所有船舶的规则 第十七条 无害通过权 第十八条 通过的意义 第十九条 无害通过的意义 第二十条 潜水艇和其他潜水器 第二十一条 沿海国关于无害通过的法律和规章 第二十二条 领海内的海道和分道通航制 第二十三条 外国核动力船舶和载运核物质或其他本质上危险或有毒物质的船舶 第二十四条 沿海国的义务 第二十五条 沿海国的保护权 第二十六条 可向外国船舶征收的费用,B分节 适用于

8、商船和用于商业目的的政府船舶的规则 第二十七条 外国船舶上的刑事管辖权 第二十八条 对外国船舶的民事管辖权 C分节 适用于军舰和其他用于非商业目的的政府船舶的规则 第二十九条 军舰的定义 第三十条 军舰对沿海国法律和规章的不遵守 第三十一条 船旗国对军舰或其他用于非商业目的的政府船舶所造成的损害的责任 第三十二条 军舰和其他用于非商业目的的政府船舶的豁免权 第四节 毗连区 第三十三条 毗连区,第三部分用于国际航行的海峡 第一节 一般规定 第三十四条 构成用于国际航行海峡的水域的法律地位 第三十五条 本部分的范围 第三十六条 穿过用于国际航行的海峡的公海航道或穿过专属经济区的航道 第二节 过境通

9、行 第三十七条 本节的范围 第三十八条 过境通行权 第三十九条 船舶和飞机在过境通行时的义务 第四十条 研究和测量活动 第四十一条 用于国际航行的海峡内的海道和分道通航制 第四十二条 海峡沿岸国关于过境通行的法律和规章 第四十三条 助航和安全设备及其他改进办法以及污染的防止、减少和控制 第四十四条 海峡沿岸国的义务 第三节 无害通过 第四十五条 无害通过,第四部分群岛国 第四十六条 用语 第四十七条 群岛基线 第四十八条 领海、毗连区、专属经济区和大陆架宽度的测算 第四十九条 群岛水域、群岛水域的上空、海床和底土的法律地位 第五十条 内水界限的划定 第五十一条 现有协定、传统捕鱼权利和现有海底

10、电缆 第五十二条 无害通过权 第五十三条 群岛海道通过权 第五十四条 船舶和飞机在通过时的义务,研究和测量活动,群岛国的义务以及群岛国关于群岛海道通过的法律和规章,第五部分专属经济区 第五十五条 专属经济区的特定法律制度 第五十六条 沿海国在专属经济区内的权利、管辖权和义务 第五十七条 专属经济区的宽度 第五十八条 其他国家在专属经济区内的权利和义务 第五十九条 解决关于专属经济区内权利和管辖权的归属的冲突的基础 第六十条 专属经济区内的人工岛屿、设施和结构 第六十一条 生物资源的养护 第六十二条 生物资源的利用 第六十三条 出现在两个或两个以上沿海国专属经济区的种群或出现在专属经济区内而又出

11、现在专属经济区外的邻接区域内的种群,第六十四条 高度回游鱼种 第六十五条 海洋哺乳动物 第六十六条 溯河产卵种群 第六十七条 降河产卵鱼种 第六十八条 定居种 第六十九条 内陆国的权利 第七十条 地理不利国的权利 第七十一条 第六十九和第七十条的不适用 第七十二条 权利转让的限制 第七十三条 沿海国法律和规章的执行 第七十四条 海岸相向或相邻国家间专属经济区界限的划定 第七十五条 海图和地理座标表,第六部分 大陆架 第七十六条 大陆架的定义 第七十七条 沿海国对大陆架的权利 第七十八条 上覆水域和上空的法律地位以及其他国家的权利和自由 第七十九条 大陆架上的海底电缆和管道 第八十条 大陆架上的

12、人工岛屿、设施和结构 第八十一条 大陆架上的钻探 第八十二条 对二百海里以外的大陆架上的开发应缴的费用和实物 第八十三条 海岸相向或相邻国家间大陆架界限的划定 第八十四条 海图和地理座标表 第八十五条 开凿隧道,第七部分公海 第八部分岛屿制度 第九部分闭海或半闭海 第十部分内陆国出入海洋的权利和过境自由 第十一部分 “区域” 第十二部分 海洋环境的保护和保全 第十三部分 海洋科学研究 第十四部分 海洋技术的发展和转让 第十五部分 争端的解决 第十六部分 一般规定 第十七部分 最后条款 共三二条,带领学生读图，沿我国的陆上边界和大陆海岸线走一圈，可以让学生画出来。 可以让学生想办法对我国的边界长

13、度进行粗略的估算。,提出问题，我国主权管辖范围是哪部分？ A.我国的陆地领土和临海 B.我国的陆地 C.我国的陆地领土和领海,第二节 行政区域的划分,在中国行政区划图上准确找出34个省级行政区域，记住其名称、简称和行政中心,现行行政区域的划分 让学生了解自己所居住地区的行政区划，了解三级行政区的划分。 河南省兰考县三义寨乡宗寨村的村民以前只有在电视里才能见到的植桑养蚕如今已经变成了现实。,省级行政区划 读图5-8和对照表5-2，找出我国23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。再给学生充分的时间来观察地图。 设计一些活动让学生来观察图像，熟悉这些名称。可以向学生提出一些问题， “我国有

14、两个邻国的省区是哪个？” “我国跨纬度最广的省区是哪个？我国跨经度最广的省区是哪个？” “我国临省最多的省区是哪个？” “长江从上游到下游流经了哪些省级行政区？” “我国沿海从高纬到低纬有哪些省级行政区？” “我国面积最大的省级行政区是哪一个？” “北京所邻的省级行政区是哪两个？” 另外可参考本节最后的“巩固练习”让学生做一做。,一个小组或个人选一个省级行政区（快的组或个人可以考虑其它区域），按以下要求做： 给这个省级行政区行政中心的一个叫王小明的同学写一封信，请写出这封信的信封，想一想如何保证这位同学收到这封信。 你去过这个省级行政区吗？它的简称是什么？如何以最快速度记忆这个简称。 观察这个

15、省级行政区的形状有什么特点？试着在笔记上画出这个省级行政区。 它相邻的省级行政区有什么？ 它有什么重要河流通过？ 它主要是什么地形？ 它的行政中心位于什么部位？ 它临海吗？ 再找一到二条这个省级行政区域的特点？ 给学生充分的时间来考虑这些问题，然后在全班交流，其它组同学可以提出问题。,第一组 黑龙江： 我叫黑龙江，小名“小黑”，虽然我的名字叫“小黑”，但我却象一只白天鹅飞翔在祖国东北的蓝天，哈尔滨是我的“心脏”，在我省南部，松花江畔。,第二组 陕西省：同学是这样描述的“我的体形很特殊,就象一把钥匙，那我就充当这把钥匙为打开西部这个资源宝库作贡献。我的简称是“陕”。你知道吗？陕北有革命圣地延安，

16、“是延安的土窑洞啊，为祖国造出了大楼的模型。”著名的黄河流经我们省。省会西安在我们省的南部。他介绍省会西安时还介绍了他们喜欢吃的羊肉泡馍。, “猜一猜”游戏 学生可以描述一个省级行政区的特征，由同学在笔记上写出它的名称和简称，看有多少同学正确。 让学生填写中国政区空白图。 让学生进行“中国行政区划拼图”软件练习,记忆行政区的方法： （1）形象记忆省区轮廓 （2）特殊走向和位置记忆省区 （3）以一省为中心，记忆相邻省区 （4）按方位记忆省区 （5）沿一些线穿过的省区记忆 （6）5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区,1、填表、填图 把我国省级行政区划中省名中分别带有“东、西、南、北”四个字的填在

17、表格中，并把相对应的序号填在下面中国政区图中相应的位置。,2、把代表下列省区的字母填在图中适当的位置中 ： 面积最大的省区：A 纬度最高的省区：B 跨经度最多的省区：C 沿海最北面的省区：D 3、北回归线穿过的省区简称是：（ ） A粤桂滇琼 B滇桂粤台 C滇桂闽台 D滇琼粤闽 4、找出下列“行政区划简称三字经”中的省级行政区，选择你最熟悉的9个填在中国政区图中，并说明它们的全称和省级行政中心的名称： 冀鲁豫 苏浙皖 湘鄂赣 川黔滇 桂粤闽 藏琼渝,同学是这样描述的“我的体形很特殊 猜一猜： 它的形状就象一把钥匙。这儿有革命圣地延安，著名的黄河流经它。省会在它的南部。 它指的是( )省,简称是(

18、 ),省会是( )。主要的地形类型是（ ）。 它位于首都的（ ）方向，如果你去它的省会旅游，交通工具主要有：_ 对照中国地图，画出这个省的轮廓。,第三节 人口和民族 说出我国人口总数，运用有关数据说明我 国人口增长的趋势，了解我国的人口政策。 运用中国人口密度分布图，说出我国人口的分布概况。 运用中国民族分布图，说出我国少数民族的分布特征。,说明要通过一些数据及图像让学生了解我国人口的基本国情。先让学生读本节开始的一组资料，再读“中国人口增长统计图”，完成其中的读图要求。 我国平均人口密度约为每平方千米135人，约是世界平均人口密度的3倍。再读“中国人口密度分布图”，完成“做一做”要求。问学生

19、：通过这些资料你对中国人口现状有了初步的了解，你认为中国人口的现状会带来什么问题，要求学生先写在笔记上，然后进行讨论。 问学生，面对中国人口产生的问题，专家提出了看法，见教材中的“读一读”，然后再完成“想一想”，让学生结合自己在生活中的所见所闻，谈谈自己的看法。,教学设计二： 设置一个情境，假设有一个人想了解中国的人口状况，你从哪几方面来介绍呢？让学生读教材中相关资料，明确从人口总数、人口密度、人口素质、民族状况等方面来介绍。从人口普查中还可以得到人口年平均增长率、男女性别比、65岁以上人口，少数民族人口、文盲人口、城镇和乡村人口等。 如果学生情况允许,可以让学生从以上几方面从教材中找到答案，

20、写在笔记上，最后教师组织学生说出答题结果，由教师评价、同学互评或学生自评都可。也可以教师带领学生读图来完成这部分内容。,可以让学生自己设计问题来回答，也可以教师帮助学生设计如下问题让学生回答： （1） 我国的总人口； （2） 我国平均人口密度，与世界平均数相比如何？ （3） 人口的分布是均匀的吗？ （4） 男女性别比例是1比1吗？ （5） 65岁以上人口比例？ （6） 少数民族人口比例？少数民族主要分布在什么地区？ （7） 文盲人口比例？ （8） 城镇人口比例？,答题的结果可以用文字，也可以鼓励学生用图示的方法来表示。 将我国的人口方面的数据与其它一些国家进行对比，教师可以帮助学生找到一些资料

21、。 问学生，通过以上的分析，谈谈你的感受，能得出什么结论？鼓励学生谈自己的看法，最后教师加以引导和总结。,教学设计三： 提出问题“中国实行了计划生育政策，你认为有必要吗？说出你的理由。”,参考活动一： 组织辩论会 正方：中国要坚决实行计划生育政策 反方：中国的计划生育政策可以放宽 要求学生在辩论前要提交一些支持的数据和材料，做为陈述的依据。教师要让学生明确辩论中的要求。 参考活动二： 要求学生完成到居委会的调查。,让学生结合生活中的体会，抓住人口 问题中的一点，进行分析和阐述。 计划生育政策问题 人口老龄化问题 人口素质问题 流动人口问题,表现形式可多样，如 编写一个小品，以表现落实人口政策中

22、的问题 收集资料或调查设计，写出自己的分析和看法，并与同学交流。,对学生探究式学习的评价规则,中国民族部分可以设计如下教学过程： 提出问题，北京主要有什么民族？你身边有什么少数民族？读“中国民族分布图”，这些少数民族主要分布在哪里？ 了解一下这些少数民族的生活习惯和风俗。 任选一个少数民族，了解他们的分布地区、服装服饰、民居、风俗习惯等。可以用文字的方式表达，也可以鼓励学生在地图上标注出分布的主要省区，画出他们的服装服饰、民居等。,民族： 高山族 朝鲜族 壮族 蒙古族 彝族 藏族 回族 维吾尔族 苗族 朝鲜族 藏族 蒙古族 彝族 傣族,三月三 壮族青年男女在这天都穿上节日的盛装，云集到山坡矿野

23、，或 竹林树荫下，对唱山歌，进行社交活动。 火把节 火把节是我国西南一些少数民族共有的节日，它主要盛行于彝族和白族，以及纳西、布朗、瓦、傈僳、拉祜、哈尼、基诺等族。每逢火把节的活动，各家门口用高高的杆子缚上火炬照天，点着火把照禾苗和室内屋角，据说可以祛灾逐疫，还可驱虫。有的村寨还举行火把游行。晚上青年男女举行篝火晚会，男子们吹起芦笙，弹奏着月琴和三弦，姑娘们跳起优美的舞蹈，欢娱达旦。 那达慕大会 每年的七八月，蒙古族聚居的地方纷纷举行传统的“那达慕”大会。“那达募”在蒙古语中是“娱乐”、“游戏”的意思，它来源于摔跤、射箭和赛马三项游戏。每逢节日这天，从清晨开始，蒙古族男女老少，穿着色彩缤纷的新

24、装，满怀着丰收的喜悦，骑马、乘车奔向会场。除了传统的三项游戏外，解放后的那达慕增加了下棋、拔河、田径、篮球、物资交流等新内容。那达慕大会已成为蒙古族人民喜闻乐见的体育、娱乐、物资交流的盛会。,宗教、语言 回族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、塔塔尔族、乌孜别克族等10个民族信奉伊斯兰教，藏族大多信仰喇嘛教（佛教的一个分支）。蒙古族有部分也信仰喇嘛教。云南傣族、布朗族、德昂族等少数民族信仰佛教。不少少数民族保持原始自然崇拜的信仰。除回族、满族通用汉语以外，各民族大都有自己的语言。21个民族有自己的文字。,资料题： 我国自20世纪70年代以来，少生2.5亿人，仅抚养费一项就为社会节约3万亿元，这相

25、当于1988年我国国民生产总值的2.15倍；由于我国控制人口的工作做得好，使世界60亿人口日推迟了4年到来。 读以上资料，谈谈你对计划生育政策的认识。,资料题： 根据下列资料，谈谈你对计划生育政策的认识： 我国国民平均受教育年限不足6年，农村人口中文盲、半文盲达40。 上海具有大学以上文化程度的人口占总人口的7.3，在全国居领先地位。美国为31.9、日本14.3，菲律宾15，韩国8.9。,资料题： 下列资料说明我国实行计划生育政策的成就，请你用一句话来概括。并说明由此对资源、环境、社会经济发展和人民生活水平的影响。 据2000年第五次人口普查结果，2000年11月1日中国人口为12.95亿，其

26、中大陆人口为12.66亿。同1990年第四次人口普查相比，大陆人口10年间共增加13215万人，平均每年增加1279万人，年平均增长率为1.07%。2001年人口出生率为13.38，死亡率为6.43，自然增长率为6.95。中国实现了人口再生产类型从高出生、低死亡、高增长到低出生、低死亡、低增长的历史性转变。实行计划生育30多年来，全国累计少出生人口3亿多。 （中国人口过快增长继续得到有效的控制。 缓解了人口对资源和环境的压力，促进了经济发展和人民生活水平的提高。）,下面为我国当今和今后一个时期人口发展面临的突出问题，选择其中一个，谈谈你的看法： 人口数量与资源、环境矛盾依然尖锐，稳定低生育水平的内在机制尚未形成； 劳动年龄人口数量巨大，就业形势十分严峻； 老龄化和高龄化给经济社会发展带来严峻挑战； 流动人口对城镇化和权益保障提出新要求。,猜一猜下面描述的是哪个少数民族： 从中国民族分布图上看，该民族主要分布在渝、湘、贵三省交界，云、贵、川等省的交界及贵州省的东南部等地区。 该民族聚族而居，房屋多依山而建，建在山梁、半山腰上。住宅分为木质或砖质的平房，及木质的吊脚楼，吊脚楼多建在倾斜度较大的坡地。传统艺术品有挑花和蜡染。挑花是用手工在黑布上挑制，反面挑花正面看，多为花鸟鱼虫，色彩明快。蜡染是用蜡刀蘸蜡汁在白布上绘图，经浸染、煮沸脱蜡而成，蓝底白花朴实大方。,谢谢！,