剖析往年新课标真题备战2016年历史高考.ppt

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1、剖析往年新课标真题、 备战2016年历史高考,山西大学附中 成益龙 2016.3.19,往年的试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。 当你真正把格式搞透了，这些试题便有如己出，临考时对试卷就绝无陌生之感，并会触类旁通了。 教育部考试中心 刘芃,写在前面,总目录,剖析往年新课标卷高考历史试题 总结往年新课标卷高考历史试题特点 科学、合理地备战2016年历史高考 突破（半）开放性试题关注41题,第一部分 往年新课标真题解析,一、2015年新课标卷高考历史试题,24吕氏春秋上农在描述农耕之利时不无夸张

2、地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加 （ C ） A导致畜力与铁制农具的使用 B抑制了手工业和商业的发展 C促进了个体小农经济的形成 D阻碍了大土地所有制的成长 考点：小农经济 难度值：0.664,25两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是 （C） A皇帝依靠外戚抑制相权 B“家天下”观念根深蒂固 C母族亲属关系受到重视 D刘氏同姓诸侯王势力强大 考点：汉代政治制度及古代社会观念 难度：0.174,26宋代东南沿海地区出现

3、了一些民间崇拜，如后来的被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出（ A ） A东南沿海经济社会影响力上升 B女性地位逐渐得到提高 C朝廷不断鼓励海洋开发 D统治思想与民众观念趋向一致 考点：江南经济和海外贸易的发展 难度值：0.515,27 表1 河南、江苏两地科举考试状元人数表 表1呈现的变化反映了 （ B ） A理学的影响力不断扩大 B经济发展促进文化兴盛 C中原地区经济急剧衰退 D政治重心南移趋势明显 考点：文化发展的背景 难度值：0.546,281852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼

4、彻斯特上等棉布包装的。而在此之前，用于包装的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时 （ D ） A中国的土布质量粗糙 B英国棉布价格更具优势 C中国生丝在英国畅销 D英国棉布在中国滞销 考点：第二次鸦片战争背景（第一次鸦片战争影响） 难度值：0.351,29申报“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在 （ D ） A太平天国运动时期 B义和团运动时期 C辛亥革命时期 D北洋军阀统治时期 考点：近代中国政局（中央集权制度） 难度值：0.646,301933年到1937年上

5、半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府 （ B ） A力图防范各地兴起的反蒋运动 B对日持久防御作战的战略意图 C全力“围剿”红军的企图 D试图削弱各地军阀的实力 考点：国军抗战 难度值：0.483,31图5为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知（ A ） 图5 A中国原有工业基础很薄弱 B冷战制约美英工业发展 C中国重工业发展急躁冒进 D美英传统工业产业衰落 考点：“一五”时期的国民经济 难度值：0.329,3

6、2图6为古罗马正义女神象。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应 （ C ） A主要依据道德良知 B侧重听取证人证言 C不受表象迷惑洞察事实真相 D排除一切干扰遵从民众意愿 考点：罗马法 难度值：0.736,图6,3318世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道媾和与开战的权力是由国王掌握的我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国（ D ） A. 光荣革命成果受到侵蚀 B立宪政体未能阻止国王专

7、权 C内阁依旧为国王所控制 D国王仍旧保留某些名义权力 考点：英国政制 难度值：0.798,341935年8月，美国国会通过法案，其中规定凡年满65岁的退休人员，根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。与该规定属于同一法案的是（ B ） A制订公平经营章程 B建立失业保险制度 C提供农副产品补贴 D规定最低工资水平 考点：罗斯福新政 难度值：0.727,35世界银行在1968年的贷款项目为62个，贷款总额为95亿美元；1981年贷款项目为266个，贷款总额为124亿美元。出现这一变化是因为（ C ） A美国西欧经济实力下降 B各国关税税率明显降低 C新兴独立国家大量增加 D世界贸易组织大力推

8、动 考点：世界银行职能的转变 难度值：0.541,40（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在原道中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。 摘编自卞孝宣等韩愈评传,材料二 19世纪末，康有为撰写新学伪经考孔子改制考二书，认为汉代以来儒者奉为经典的

9、周礼左传等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致“中国之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编写的诗经礼记等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是一位伟大的改革家，春秋便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释春秋，认为春秋公羊传中的“三世”说为：“始于据乱（世），立君主；中于升平（世），为立宪，君民共主；终至太平（世），为民主。” 摘编自张海鹏等编中国近代史,（1）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（10分） 不同之处：孔孟思想核心是仁政、民本、教化，而汉儒强调天人感应、君权神授、三纲五常。（

10、5分） 发展：更加重视论语 孟子，重视思辨，强调个人的修养与完善。（5分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。（8分） 回归原典、回归孔孟，否定后人的附会、杜撰之说，主张探寻儒学的精神实质，借助儒学为现实服务。（8分）,（3）我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？（7分） 应历史地看待孔子与儒学，不盲目地肯定或否定；将真实的孔子与神圣化的孔子区别开来；借鉴其精华，摒弃其糟粕。（7分） 考点：传统儒学 难度值：0.382,41（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料： 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式： 生产力=科学技

11、术（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理） 这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。 摘编自齐世荣总主编世界史 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 （说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确。）,答案提示：应有下面几个层次： 1.阐释观点（科技、某要素、生产力的关系） 2.论述，至少举一个例子，点清关系 3.能有总结，突出科学技术的重要性，如科学技术是第一生产力。 答案要点示例： 1.论证（认可）该公式： 科学技术推动企业生产管理水平的提高。 如二战后，第三

12、次科技革命推动“经营者革命”，使管理日益科学化。 2.修改该公式： 生产力=民主制度（科学技术+劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理） 民主制度推动生产力诸要素的发展。 如：英国较早建立代议制民主制度，使英国率先开展工业革命，生产力水平及综合国力得到大幅提升。,二、2014年新课标卷高考历史试题,24中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后 A君主专制缘于宗教权威 B政治统治借助于人伦秩序 C皇权至上促成祖先崇拜 D祭天活动强化了宗法制度 该题答案为B项 考点：中国古代政治制度难度系数0.

13、415.,25唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地“灭佛”。这反映出唐代 A皇帝的好恶决定宗教兴亡 B道教的社会影响最大 C儒学的政治地位最为稳固 D佛教的社会基础薄弱 本题答案为C项 考点：儒家思想 难度系数0.241.,26人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性 A本质是善 B本质为恶 C非善非恶 D本善习远 本题答案为D项，考点：宋明理学 难度系数0.234.,27据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，咸有外国货物，民间行使多以外国银钱，因而各省流行，所

14、在皆有”。这一记载表明当时 A中国在对外贸易中处于优势地位 B外来货币干扰了中国资本市场 C自然经济受到进口货物的冲击 D民间贸易发展冲击清廷的统治 本题答案为A项，考点：清初经济 难度系数0.188。,28据研究，1853年，印度人均消费英国棉纱、棉布909便士，而中国是094便士。这反映出当时中国 A经济受到鸦片战争的破坏 B实行保护本国经济的政策 C经济的发展水平低于印度 D传统的小农经济根深蒂固 本题答案为D项, 考点：鸦片战争的影响 难度系数0.712。,291898年，梁启超等联合百余举人上书，请废八股取士之制。参加会试的近万名举人，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几

15、被殴击”。这一事件的发生表明 A废八股断送读书人政治前途 B改制缺乏广泛的社会基础 C知识分子在政治上极为保守 D新旧学之间矛盾不可调和 本题答案为B项，考点：戊戌变法 难度系数0.729。,3020世纪20年代，上海成为中国电影的制作中心，当时上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为2:1；而在北京和天津，这一比例高达5:1甚至6:1。上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是 A外国电影的制作水平较高 B京津民众对外来事物更具热情 C中国电影拷贝流通税费重 D上海民众的社会心态更为开放 本题答案为C项，考点：中国近代电影 难度系数0.336。,31“一五”计划期间，我国实行

16、粮食计划供应制度，各地根据国家粮食计划供应的相关规定，以户籍为依据确定粮食供应的对象与数量。这一制度的实行 A有利于资本主义工商业改造 B保障了工业化战略实施 C缓解了灾害造成的粮食短缺 D加速了国民经济的恢复 本题答案为B项，一五时期的经济 难度系数0.496。,32古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典 A法律体系已达到完备的程度 B法律具有尊重生命价值的人文精神 C公民个人自由受到严格限制 D自杀有违崇尚自然法则的理性精神 本题答案为C项，考点：雅典民主 难度系数0.336。,33根据美国1787年宪法，众议员名

17、额按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了独立宣言中提倡的 A主权在民原则 B天赋人权原则 C各州自治原则 D各州平等原则 本题正确选项为B。本题考点：美国1787年宪法 难度系数0.370,341928年，苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设两个钾矿矿井，一个由苏联自主建设，另一个由德国公司负责。这反映出苏联在工业化初期 A缺少基本的技术基础 B突破了计划经济指令的制约 C依赖外资建设重工业 D采取新经济政策的某些做法 本题答案为D项，考点为苏联经济 难度系数0.482,35有学者指出，欧元作为具有震撼力的新事物，它的问世成为21世纪初欧

18、洲甚至是国际金融领域的重大事件。欧元的巨大作用表现在 A推动欧盟内部统一市场的发展 B消除了欧盟各成员国之间的贸易壁垒 C促进了欧盟对外贸易额的增加 D巩固了欧洲在世界经济中的领导地位 本题答案为A项，考点：欧盟 难度系数0.620,40（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋应星（1587约1666年）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成天工开物一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关

19、系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编四库全书，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。 摘编自潘吉星宋应星评传等,材料二 牛顿（16431722年）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的自然哲学的数学原理出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学

20、，并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。 摘编自詹姆斯格雷克牛顿传等,(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分） 特点：传统科技的集大成；多总结，少创造。长期实验基础上的理性探讨；突破性的科学成果。 背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后的发愤之作。科学冲破了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；长期从事科学研究。,(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。（10分） 士大夫热衷于科举

21、功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质的变化；文化专制。重视科学的社会氛围；资本主义生产方式产生；提供了认识世界的新方法。 考点：以科技入手，考查中英两国的社会发展差异。 难度：0.298,41（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。 第二十章 全国抗日战争的开始 第二十一章 两条战线、两个战场 1抗日战争中的两条路线 2国民党军队的大溃退 3平型关大捷 4敌后抗日根据地的建立和迅速发展 第二十二章 毛主席论持久战的发表和中国共产党的六届六中全会,第二十三章 国民党反共高潮的被击退和新民主主义论的发表 第二十四章 日本帝国主义

22、在沦陷区的殖民统治 第二十五章 解放区的巩固和发展 第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展 第二十七章 抗日战争的最后胜利 1中国共产党第七次全国代表大会 2解放区军民大反攻和日寇的无条件投降 3抗日战争胜利的伟大历史意义,根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。） 【答案】 建议：增加淞沪会战一目。 理由：淞沪会战是抗战初期中、日双方的重大战役，中国军队顽强抵抗日军侵略，粉碎了日军三个月灭亡中国的企图，抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要组成部分，应予增加，才能反映出抗战全貌。 难度：0.230,一

23、、2013年新课标卷高考历史试题,24在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明( C ) A经济发展是分封制度得以维系的关键 B分封制中的等级规定凸显了君主集权 C秦国率先消除分封体制走向集权统治 D东方六国仍严格遵循西周的分封制度 考点：分封制的瓦解 难度0.214.,25自汉至唐，儒学被奉为“周（公）孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是( C ) A宗法血缘制度逐渐瓦解 B仁政理念深入人心 C程朱理学成为统治思想 D陆王心学日益兴起

24、 考点：儒学的发展变化 难度为0.357.,26有学者说，在古代雅典，“政治领袖和演说家根本就是同义词”。这一现象是雅典( A ) A政治体制的产物 B社会矛盾缓和的反应 C频繁改革的结果 C思想文化繁荣的体现 本题考点：雅典民主政治，难度为0.618.,271688年，英国议会迎立荷兰之争威廉为国王，并拥立他的妻子玛丽（詹姆士二世的女儿）为女王，目的是( D ) A加强英国与荷兰的友好关系 B否定王位世袭男性优先原则 C通过双王相互牵制防止独裁 D为光荣革命披上合法的外衣 本题难度0.687。考点为英国制度。,28恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的应是( A

25、) A哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说” B伽利略创立的试验科学推动了近代科学的发展 C牛顿创立经典力学完成了科学史上的划时代飞跃 D达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念 本题难度为0.612。考点：近代科学技术革命。,29现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是( B ) A洋务运动戊戌政变清末新政 B洋务运动戊戌变法辛亥革命 C鸦片战争中法战争甲午战争 D太平天国运动义和团运动辛亥革命 本题难度0.726。 考点：晚清历史,301928年中共六大通过的政治议决案指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全

26、国胜利的民众暴动的出发点”。这反应当时中共中央( B ) A主张走农村包围城市的革命道路 B坚持以城市为中心的革命模式 C重视农民战争与城市暴动的结合 D认为农民阶级是取得革命胜利的主导 本题考点：中国革命道路的探索，难度为0.216.,31有些学者认为，美国总统胡佛并不是自由放任政策的典型代表，他对经济进行了有限的干预，且为后来的罗斯福新政提供了借鉴。胡佛采取的干预措施是( D ) A斡旋劳资双方达成保持工资水平和不罢工的协议 B通过霍利斯幕特法以提高关税和保护国内市场 C. 发起自愿减少耕地运动以维护农产品价格 D. 成立复兴金融公司向一些银行和公共工程贷款 本题考点：罗斯福新政 难度为0

27、.322.,32. 1950年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一提议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家( A ) A. 屡遭战争重创 B. 社会制度相同 C. 发展水平相似 D. 历史上关系紧密 本题考点：欧共体的成立，难度为0.461.,33. 1952年，苏共领导人马林科夫在十九大的政治报告上指出：“今年谷物的总收获量达到80亿普特，而最主要的粮食作物小麦总收获量比1940年增加了48% 。以前认为是最尖锐、最严重的问题-谷物问题，就这样顺利地解决了，彻底而永远地解决了。“这一论断

28、( D ) A. 与实际情况完全相符 B. 成为加快工业化的依据 C. 是对农业改革的肯定 D. 是对斯大林模式的维护 本题考点：苏联的经济建设，难度为0.395.,34图6中分别是不同时期的欧洲局部图。符合德国历史发展进程的是( C ) A B. C. D. 本题考点：德国的历史进程，难度为0.454.,35.有俄罗斯学者认为，中国20世纪80年代的改革属于新版的苏俄新经济政策。这一认识的依据是两者都( B ) A处于相似的国内外经济环境 B. 面临着处理计划与市场的关系问题 C. 巩固了农村的集体所有制经济 D. 促进了社会主义工业化 本题难度为0.664。本题所涉及的内容是20世纪20年

29、代苏俄新经济政策和20世纪80年代中国的经济体制改革,40.（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海”的地理条件，发展“鱼盐之利”，成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛，明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如瀛涯胜览星槎胜览西洋番国志等，记录海行见闻 ，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在

30、筹海图编中明确提出“海防”的主张：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。 摘编自白寿彝总主编中国通史等,材料二 鸦片战争后，中国被卷入世界市场体系，通商口岸不断增加。魏源认为海运“优于”河运者有四利：利国、利民、利官、利商。1842-1846年，茶出口增长一倍，丝的出口增长将近五倍；1846-1856年，茶出口又增长55%，丝的出口增长三倍多，海关税收从1861年的490余万两增加到1902年的3000余万两。1866年，左宗棠创办福州船政局，附设福州船政学堂。1868年，江南制造总局制造的第一艘近代海轮“惠吉”

31、号下水，1872年轮船招商局成立，“使我内江外海之利，不致为洋人占尽”。1885年，海军衙门设立。随着西方商品与资本输出的扩大，部分国人提出与列强进行“商战”。1904年，张謇上奏朝廷，请准各省成立海洋渔业公司，购置新式渔轮，发展海洋渔业。19世纪60年代后，清政府与英法等国签订条约，允许百姓出国，“毫无禁阻”，仅南洋地区，就有中国移民500万人。 摘编自许涤新、吴承明主编中国资本主义发展史等,（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。 从沿海利用到远洋开拓；先进技术应用于航海；以经济文化交流为主，和平利用；以民间交流为主；海洋意识不足。 （2）根据材料一、二并结合所学知

32、识，分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示。 主要变化：在西方冲击下海禁政策失效；通商口岸增加，海外贸易拓展；对海洋重要性的认识逐步深入；海洋管理机构逐步建立，试图建立有效的海防力量；海外移民、留学成为重要现象，对国内的影响加深。 启示：加强海洋领土及海权意识；开发利用海洋资源。 本题难度为0.344.,41.（12分）阅读材料，完成下列要求。 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。,示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道 南北分布大体平衡。 说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。 示例二：信息：汉代

33、州名与唐代道名有很大不同。 说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。 示例三：信息：汉代交州与唐代岭南道所辖变化不大。 说明：这一地区社会经济发展缓慢。 示例四：信息：吐蕃、南诏、流求等地区没有出现在汉代。 说明：从汉至唐边疆民族地区有所发展，与中原联 系加深等。 本题难度为0.269.,第二部分 往年新课标真题总结,一、来自教育部考试中心的声音,2015年全国高考新课标文科综合试卷乙卷历史试题与往年相比较为稳定，在保持了以往风格的同时，根据考生实际情况对难度进行了适当调整。试题内容符合考试大纲规定的范围，所涉及的知识点比较合适，涵盖了各断代史和政治经济、文化等内容。试题注重能力考查，考查目

34、的明确，难度适中，没有偏题、怪题，具有较好的信度、效度和区分度，无政治性、科学性、公平性方面的错误，较好地发挥了高考的选拔功能和对中学教育的引导作用。试卷的主要特点如下：,1.试题均采取了“提供新材料，设定新情境，考查新问题”的方式进行命制，材料的选择，情境的设置和问题的设定主要依据历史学科发展趋势，新的科研成果、高校教学的基本内容和中学历史教育内容的结合，从能力目标出发确定立意。这种方式有利于考查学生运用所学知识归纳、分析、探究历史的能力，也利于规避一纲多本下易出现的公平性问题。 如2013年的第29题（晚清现代化）、31题（胡佛）、40题（海洋利用）。再如2015年第41题在呈现形式上进行

35、了创新，首次尝试引用公式，拓展了材料选取的空间，同时也给学生和中学历史教学提供了说明和解释历史问题的角度和新的思路。,2.实现了获取和解读信息、调动和运用知识等能力的综合考查。试题一方面充分发挥选择题、材料题、开放题三种题型的试题功能，材料题和开放题侧重考查描述和阐述事务、论证和探讨问题的能力，另一方面适当提升选择题能力考查的层次，选项的设定多为表述，考生只有在获取和解读信息、调动和运用知识的基础上，进行推理分析才能得出正确答案。 如第24题的题干设计以吕氏春秋材料的解释设置情境，脱离了学生所熟悉的考查小农经济形成条件的一般思路，考查农业收益的增加与小农经济的关系，选项的设计涉及先秦农业、手工

36、业和商业、古代土地所有制等与小农经济相关的问题。,3.注重历史高考对中学历史教学的引导作用，针对中学教材和教学中容易混淆和忽略的问题，做出了澄清和厘正。如2015年全国乙卷25题，以两汉时期外戚干政为切入点，将外戚干政出于皇帝集权这一传统认识，引向汉代重视母系亲属的社会背景，有助于引导中学历史教学多角度把握历史现象。如2014年第27题，提供了清初实施海禁前白银普遍流通的情境，反映了当时中国传统经济仍在世界经济中占有优势地位的事实。此类试题切中了中学教学的“软肋”。,4.根据考试实际中发现的问题，适当进行调整和新探索。首先，近两年，为了突出能力考查并使考生有较大发挥空间，历史试题设置了第41题

37、，试题设计为开放性试题，让考生有较大的答题空间，答案标准也为等级评分制或SOLO评分法。这类试题对学生能力的考查起到很好作用，但在实践中也出现了判分过松的缺陷。因此，今年试题将能力考查的开放性与评分标准的可操作性有机地结合在一起，在继续保持开放性的同时，在答案标准上作出调整，使赋分点既灵活又有规定性，可以起到防止判分过松影响考试效度的作用。,5.试题呈现方式丰富，评分标准可操作性强。2015年历史试题呈现方式较有新意，除了文字材料，很多试题还采取了图表、公式、地图、漫画、广告、宣传画、照片等多种素材，如全国乙卷第32题、第41题等。开放性试题在评分标准的设计上进行了有益的改进，采用“示例”与“

38、评分说明”相结合的方式，有利于评卷人员更好的把握试题立意，控制评分误差。,6. 山西的数据,二、关注形式,1.选择题排序形式：2013年按考试大纲的编排顺序；2014、2015年按照中国史、外国史的顺序。（从未按照现行教材的编排顺序）较灵活，但尊重历史知识联系性的特点。 2.材料呈现形式：以文字材料为主，辅以漫画、地图、表格、公式等，不拘一格。 3.选择题不考逆向思维题、答案基本不以组合形式出现。 4.历史试卷题型与分值：保持稳定,4.40题：或纵向考查（2013年海洋利用题、2015年儒学题），或横向比对（2014年宋应星、牛顿对比题）。 5.41题：不断变化（2013年比较地图进行说明、2

39、014年修改目录、2015年探讨公式） 6.选做题形式稳定。,三、关注内容,1.中、外历史知识分值比重：2013年为55:30；2014、2015年均为57:28。中国史的知识点相对突出。 2.政治、经济、文化史知识分值比重：2013年为43:34:8；2014年为28:37:20；2015年为20:40:25。趋向于经济史、文化史的考查。 3.古代、近代、现代史知识分值比重：2013年为34:31:20；2014年为29:44:12；2015年为34:32:19.古代史、近代史相对突出。 （说明：上述以必做题为主。）,4.主干核心知识点年年考：传统经济、君主专制制度、儒学、希腊罗马、近代中国

40、的现代化、抗日战争、英国制度、工业革命、罗斯福新政、苏联建设、欧洲联合、建国前期的经济、改革开放等。 5.40、41题：以小见大，综合考查。 6.45、48题：基本不考所学内容,获取和解读信息：理解试题提供的图文材料和考试要求；理解材料，最大限度地获取有效信息；对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 调动和运用知识：辨别历史事物和历史解释；理解历史事实，分析历史结论；说明和证明历史现象和历史观点。 描述和阐释事物：客观叙述历史事物；准确描述和解释历史事物的特征；认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。 论证和探讨问题：运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；运用批判、借鉴、引用的方式评论历

41、史观点；独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。,四、关注能力,第三部分 备战2016年历史高考,1.课程标准,“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展的进程，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。” “通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的命运。”,整体性、连续性、具体性,一、备战的依据,2.考试大纲,古 代,近 代,现 代,古 代 中 国,古 代 希 腊 罗 马,近

42、代 世 界,近 代 中 国,现 代 中 国,现 代 世 界,古今贯通、中外关联,2015年历史高考大纲的说明,考试性质：选拔性考试；择优录取；具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 考试内容：根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中历史课程标准（实验）的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。,试题难度基本保持稳定。 创新试题，新材料、新情境

43、。 澄清和厘正中学教学的误区或薄弱区。 知识覆盖面广，涵盖各断代史。 试题会从不同角度切入，考查主干历史知识。 主观题着重考查发散性思维能力、归纳概括能力。 试题具有浓厚的时代性（一切历史都是当代史）。 备考需活学活用，区分史实和史识。 解题需以材料为基点，充分、合理结合所学知识。,3.近年新课标高考真题,3.学科特点与学生学情,学科特点： 时空性与阶段特征性 综合性与因果性 学生学情： 初中阶段“珍珠识记式”学习 高中阶段专题式学习,通史与专题的有效结合,按照时间顺序梳理历史知识 搞清每一历史阶段的整体特征 认清历史事件之间的内在联系,古今贯通、中外关联,二、备战的基本原则,1、按通史体例进

44、行单元复习，将选修融入必修，按照时间顺序，构建完整的历史知识体系 2、把教材作为主要备考资源之一而非唯一资源，善于利用专业杂志、历年高考真题、时事热点等丰富备考资源。 3、搞清历史事件的来龙去脉、培养论从史出的能力，养成多角度看问题的习惯。 4、关注史学热点。,三、备战的基本思路,5、结合近年全国新课程卷试题（特别是新课标卷、海南卷）， 针对高考大纲所规定的“四大项十二小项”能力进行分析训练。 6、特别关注近年高考试题出现的开放性试题进行答题方法的 专项训练。 7、加强大阅读量训练，加强概念教学，拓展知识面。,1.进度,四、备战的具体做法,2.载体,导学设计：由备课组教师按考点亲自编写，是学生

45、自主学习和教师上课的载体。 跟进落实：由备课组教师按考点亲自编写，教师批阅。这是学生巩固本考点的载体。 周回顾：由备课组教师按上周所学进行编写，学生限时完成，教师批阅。这是学生巩固上周内容的载体。 月考（上学期）、半月考（下学期） 自助餐：学生自行购买教辅资料、自主完成，是学生自主学习的载体,备课组教师集体教研：根据考纲整合教材，以考点为单位做出导学设计（一轮复习依次分为六大板块：古代中国、古代希腊罗马、近代世界、近代中国、现代世界、现代中国，每一板块均应包含知识结构、专题整合、通史整合、单元整合。每一份导学设计应有学习目标、重点难点、基础梳理、突破重难点、感悟总结等部分组成） 、跟进落实，印

46、刷完毕，下发到学生手中。 学生提前自主完成导学设计和跟进落实，教师再通过抽样检查，发现问题，然后针对问题，进行针对性讲解。,3.流程,命制周回顾、月考试题：教师要在尊重高考试题特点的前提下，兼顾当下所复习的专题内容，跳进题海里，精心选题，组出一份有质量的试卷，然后再经过审核，交付使用。阅卷时，针对主观题，教师要自己先做，然后做出详细的评分细则，再来阅卷，在这个过程中要善于发现学生的问题并做好记录，同时将学生的典型试卷或优或劣，保存起来，供讲题时使用。在讲评试卷时，教师在讲清知识时，更要注意讲解思路与方法。 对于自助餐，教师要不定时检查，对于共性的难点问题，要集中讲解。,正课：4节（每节40分钟

47、）自习：1节（40分钟） 周练：1节（40分钟） 晚自习：1节（40分钟） 考试：上学期每月一次、下学期半月一次（60分钟）,使用原则：1、根据教学的实际情况决定正课、自习与晚自习的安排。 2、先学后教、精讲精练,4.课时安排,5.关于二轮复习 主要依据：高考考试大纲、近年新课标高考试题以及其他省市高考真题、学生在一轮复习中暴露出的问题。 目标：进一步夯实基础，建立知识间的内在联系；强化高考中的高频考点的复习、强化重难点知识的讲解；了解史学热点与动态，特别是对重大历史事件的新的看法；强化题型训练、强化限时训练，提升解题能力。,5.关于二轮复习 主要依据：高考考试大纲、近年新课标高考试题以及其他省市高考真题、学生在一轮复习中暴露出的问题。 目标：进一步夯实基础，建立知识间的内在联系；强化高考中的高频考点的复习、强化重难点知识的讲解；了解史学热点与动态，特别是对重大历史事件的新的看法；强化题型训练、强化限时训练，提升解题能力。,5.关于二轮复习 方法或策略：继续以导学设计、跟进落实、限时训练、周回顾、自助餐为抓手；精心设计专题；针对学生易忘知识点，通过