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1、誇飾修辭,誇飾是人們為了達到語出驚人的效果，故意誇大或縮小事實，可以使平淡的句子，變為新奇而扣人心弦，給讀的人或聽的人，留下深刻印象的一種修辭方法。,修辭小故事,從前有一個人，名叫晏子。身材雖然不高，卻是齊國的外交官。,有一天，他到楚國去見楚王，楚王看著矮小的晏子，不屑地說:難道齊國沒有人了嗎？不然怎麼派你來呢？,晏子一聽，立刻回答:這是什麼話！我們的首都臨淄住滿了人，,只要大家把衣袖舉起來，就能夠連成一片雲；大家都甩一把汗，就能下一陣雨。,熱鬧的時候，走在路上，人多到必須肩膀摩擦肩膀，腳尖碰著腳跟，要互相側著身子才能通過。,大王怎麼說齊國沒有人呢？,你覺得故事中的晏子，是一 個怎樣 的人？
2、看完這則故事，請你找出使 用誇飾 的句子。,從前有一個人，名叫晏子。身材雖然不高，卻是齊國的外交官。有一天，他到楚國去見楚王，楚王看著矮小的晏子，不屑地說:難道齊國沒有人了嗎？不然怎麼派你來呢？晏子一聽，立刻回答:這是什麼話！我們的首都臨淄住滿了人，只要大家把衣袖舉起來，就能夠連成一片雲；大家都甩一把汗，就能下一陣雨。熱鬧的時候，走在路上，人多到必須肩膀摩擦肩膀，腳尖碰著腳跟，要互相側著身子才能通過。大王怎麼說齊國沒有人呢？,修辭放大鏡,使用誇飾修辭時，必須注意以下兩項原則： 1.必須以事實為基礎：雖然常常言過其實，但是仍然要以事實做基礎，只是把事物說得比原來的更高或更低、更大或更小、更強或更
3、弱而已。,2.誇飾要適度：誇飾其實就是吹牛，但是必須掌握好分寸，不可將語句膨脹得太過份，否則就容易給人不切實際的感覺。,常見種類,(一)擴大修飾：利用想像，將它放大好幾十倍，讓文句顯得生動有力。 例句：小易肚子餓得可以吃下一頭牛。 形容小易已經是飢腸轆轆，不管是什麼東西都可以吃進肚子了。 例句：哥哥跑的速度快如閃電，我們 都追不上他。 形容哥哥跑的速度非常快，沒有 人贏得過他。,(二)縮小修飾：利用想像，將它縮小得比原來的事物小了好幾倍。 例句：妹妹的力氣很小，小得連一根 別針都拿不動。 將妹妹的力氣縮小成好幾倍，讓讀者看了，不禁發出會心的一笑。 例句：姊姊已經瘦得像竹竿了， 她還要減肥，真是
4、奇怪。 將姊姊的身材縮小成好幾倍，形容姊姊已經非常瘦了，哪需要減肥！,牛刀小試,哪裡使用了誇示修辭？請用筆劃出來。 她的頭髮長得可以拔河了。 跑接力賽把我累得連吞一口水的力氣都沒有。 他走得好慢，連鍋牛的速度都比他快。 他體重驚人，走起路來，連地板都會震動。 時間過得很快，一轉眼，運動會就進入尾聲了。 桂花開了，連十里外的地方都可以聞到香味。,高手過招,試著將下列句子改寫成含有誇飾修辭的句子 1.運動會的跆拳道表演真精彩 Try it:運動會的跆拳道表演，選手個個 快拳如風、疾腿似電，讓人來不及眨 眼，真是精彩。 2.小龍跑步的速度真快。 Try it:小龍體力驚人，看他跑了幾十圈 操場也不喘
5、一口氣。 3.運動會當天人很多，熱鬧極了！ Try it:運動會當天人很多，萬頭鑽動， 熱鬧極了！,運動會,一、會前,當天 心情如何？,事前的準備和練習,日期、 學校氣氛,三、參加競賽,二、開幕,自己年級的表演,印象深刻的表演,印象最深刻的是,最好玩的地方是,四、班級表現,心得,舉例,作文引導,作文引導,第一段：運動會的日期？運動會前做什麼準備或練 習？ 當天的心情是怎樣呢？學校有什麼不同？,第二段：開幕時有哪些印象深刻的表演？表演得如何？ 介紹自己年級的節目(如繞場、健康操）。,第三段：參加哪些項目？(趣味競賽、大隊接力等) 最好玩或印象最深刻的項目？為什麼？,第四段：你覺得自己或班級的表現如何？贏或輸 有什麼感覺？對下次的運動會有什麼期望？,