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1、第 1 页 20XX 年学困生辅导计划 特征码 STjDmfoiGKgbZSQGqZLb 一、班级情况： 本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。不少同学在学 习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃， 有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学 厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差， 积年累月，致使学习基础薄弱。 二、学困生情况： 该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做 好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学 习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习 习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 三、帮教措
2、施： 1加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮 助他们克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平 均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己 能学好、能进步的信心。 2加强关注程度 第 2 页 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤 表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的 进步。 3注重反馈 课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不 懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的 题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完 成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。 4鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。 5、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层 次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良 好的学习氛围，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易 而难，逐层推进。 6学困生考评奖励措施 根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进 行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出 一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进 行表彰，颁发“进步奖” ，以示鼓励。