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1、南京大学数学学科,拔尖学生培养方案简介,2011年9月3日,NANJING UNIVERSITY,2,介绍的主要内容,培养目标 学科概况 特色与举措 激励机制 遴选流程,3,培养目标,4,学科概况,国家一级重点学科 国家理科人才培养基地,一级学科博士学位授予权 数学博士后流动站,数学与应用数学：部特色专业建设点、省品牌专业,信息与计算科学专业：江苏省特色专业建设点,教 师 68 人,教授25名 副教授29名 博导20名,长江特聘教授3名 讲座教授1名,杰青获得者5名 新世纪优秀人才4名,5,特色与举措,增加课外辅导课 全面开放研究生课程 知名学者开设高年级研讨课程 通过以田刚院士为所长的南大数
2、学研究所以及杰出校友构建一个学术交流、师资交流和学生访学的国际化大平台 建立优秀教学团队 配备高水平 的学术导师,6,特色与举措,讨 论 班,分析、代数、几何讨论班；应用数学 初级讨论班: 讨论班。由本系教师指导学生读一些 与其知识水平相当的文献，为今后的 科研做准备（一、二年级）,中级讨论班：在导师指导下参与相关领域讨论班 （三年级),高级讨论班：直接参加导师的研究生讨论班(四年级),7,特色与举措,知 名 学 者 讲 堂,强调知识性、趣味性以及问题的背景， 学术讲座： 使学生开拓视野、提高兴趣、增加动力 （一、二年级),专题讲座 ：某一领域的专门讲座。扩大学生知识面， (系列报告) 使其对
3、所学知识能够更好地融会贯通 （三、四年级),前沿课题导论、 使学生了解动态、明确目标、 主流方向介绍： 选准研究方向 （三、四年级),使学生掌握解决问题的方法、工具， 经典问题剖析：提高分析和解决问题的能力 （三、四年级),8,特色与举措,升他们的综合素质。 对学生的全面引导，不断提 体化管理机制的作用，加强 充分发挥已有的教学学工一,加强对学生独立生活、社会交往和表达等能力的培养。,引导学生学会学习、学会做事、学会共处、学会做人。,建立长期心理档案，主动开展心理辅导，促使学生正确面对压力、合理化解压力。,教学学工每周至少交流一次拔尖班学生的学习生活情况。,每两周至少向系党政联席会汇报一次拔尖
4、班学生的学习生活情况。,9,提供到国外一流高校或著名科研机构交流的机会,建立合理的竞争激励机制,建立合理的教师考评机制与教师荣誉激励制度,建立学生学术交流、思想交流的多元平台,建立灵活的学生评估机制，使拔尖人才尽快脱颖而出,激励机制,10,Your site here,遴选出10名学生进入拔尖计划,遴选流程 ,笔试： 报名者参加两小时的闭卷考试。 成绩前15名学生获得面试资格。,11,遴选流程,一年级： 通过二次招生遴选10人 + 提前录取20人，组成数学学科拔尖班一年级班。,二年级：前20名且学分绩4.1+ 数学系其他学生中遴选10人组成数学学科拔尖班二年级班。,四年级：进一步优化拔尖创新人才候选人队伍。 四年级末： 评选出10人获得: 拔尖创新人才奖,三年级：前20名且学分绩4.1+ 数学系其他学生中遴选10人组成数学学科拔尖班三年级班。,核心成绩+综合测评,核心成绩,综合测评,核心成绩+综合测评,12,结 语,谢 谢 ！,