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1、考点6 争取世界和平的努力,走进高考 第一关:考点关,高 考 定 位,考纲要求: 1.世界人民反战和平运动的高涨 2.联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动 3.和平与发展是当今世界的时代主题,解读考纲: 1.了解世界保卫和平大会罗素爱因斯坦宣言六七十年代美国反战运动等史实 ,分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因特点和意义 2.了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动 3.了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据,把握当今世界国际形势发展的总趋势结合历史事实,认识和平与发展两大时代主题的辩证关系,考 点 梳 理,一联合国 1.联合国的创立: (1)二战中,反法西斯同盟国再次萌
2、生出创建一个新的国际组织以维护世界和平与安全的设想 (2)1943年,美英中苏四国签署_,宣布尽快建立一个普遍性的国际组织,此后_筹建工作正式展开 (3)1945年6月通过联合国宪章 (4)1945年10月24日_开始生效,联合国正式成立,普遍安全宣言,联合国,联合国宪章,2.宗旨与主要机构: (1)宗旨: 维持_ 发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系,并采取其他适当办法,以增强_ 进行国际合作,以解决国际间的经济社会文化和人类福利性质的问题,增进并激励对于全体人类之_及基本自由之尊重 构成一个协调各国行动的中心,以达成上述共同目的,国际和平及安全,普遍和平,人权,(2)
3、重要机构: 联合国大会 安全理事会,是惟一有权采取行动维持_的机构 经济及社会理事会托管理事会国际法院及_,界和平与安全,秘书处,3.风雨历程: (1)1948年,第3届联大通过_,第一次系统提出尊重和保护基本人权的具体内容 (2)1960年,联大通过给予殖民地国家和人民独立的宣言,宣布一切民族都有_,有力地推动了非殖民化进程 (3)两极争霸期间,联合国在一定程度上成为美苏进行政治斗争和_的场所,世界人权宣言,自决权,政治交易,(4)20世纪70年代后,摆脱了被少数国家操纵的局面,成为重要的_ (5)进入90年代末期,联合国在维护世界和平与安全方面的权威遭到挑战 4.蓝盔部队: (1)联合国维
4、和行动始于_年 (2)1988年开始进入新的活跃时期,国际讲坛,1948,二反战和平运动 1.保卫世界和平大会 2.罗素爱因斯坦宣言 3.20世纪六七十年代美国反战运动 4.20世纪80年代_的高涨 5.反战和平运动的特点: (1)从内容上看,以_为中心 (2)在范围上具有真正的_ (3)在组织上由国内运动走向跨国运动,和平运动,反核运动,全球性,三和平与发展当今世界的时代主题 1.时代主题的历史演变: (1)20世纪上半期,时代的主题是“_与_” (2)当今世界的时代主题是“_与_” 2.和平与发展的关系: (1)和平是发展的_ (2)发展是和平的_,战争,革命,和平,发展,前提,保障,3.
5、战争危险依然存在,和平力量不断增强: (1)进入21世纪,威胁人类和平的因素: 霸权主义和_ 恐怖主义 狭隘民族主义的泛滥_的横行_矛盾的激化 (2)维护和平是各国人民的共同愿望,强权政治,地区霸权主义,宗教领土,解读高考 第二关:热点关,热 点 精 析,热点一 国际联盟与联合国的比较,热点二 战后反战和平运动兴起的原因及特点 1.原因: (1)经历了两次世界大战的浩劫,世界各国人民渴望和 平,反对战争 (2)核武器的巨大破坏力,严重威胁着人类的安全 (3)美苏“冷战”的威胁,造成世界不安宁 (4)局部战争的存在,对地区和世界和平构成威胁 (5)社会主义和各国共产党人的号召和组织推动 (6)科
6、学家们的努力,2.特点: (1)广泛性:从运动参加者看,知名人士文化界人士 青年学生等社会各阶层广泛参加 (2)民主性:反战和平运动以集会游行示威等和平抗 议活动为主,基本上是合法斗争 (3)组织性强:召开了世界保卫和平大会,成立了“世界 保卫和平大会”委员会和世界和平理事会,并发表宣言,提 出了原则,(4)普遍性:运动范围涉及世界各国以及众多的国际 组织 (5)深入性:既提出反对战争保卫和平的原则性宣言, 又创办维护和平的专门组织;既进行反战运动,也有联合国 的实质性规定 (6)超意识形态的合作:世界和平运动的矛头指向军国 主义和超级大国中的霸权主义,热点三 如何全面理解和平与发展这一时代的
7、主题? 1.和平是当今世界主题的含义和原因: 含义:是指和平具有了现实的可能性,世界大战有可能 打不起来 原因:(1)饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平,反 对战争(2)核战争的毁灭性后果,使某些核大国不得不考 虑自身安全而不敢贸然发动战争(3)经济的全球化发展, 国家之间相互依存的程度日益加深,国际上各种力量相互 制约,有利于维护世界和平与稳定(4)解决一些带有全球 性的问题需要有一个和平的国际环境(5)冷战结束,国际 形势趋于缓和,2.发展成为当今世界主题的原因: (1)二战后,在新技术革命的推动下,世界经济发展的 规模和速度在人类历史上是罕见的优先发展经济,提高 社会文明程度成为世界潮流
8、(2)解决一些带有全球性的 问题,如保护生态环境等最终要取决于社会发展(3)发展 是人类的追求,人民要和平,国家要发展,社会要进步,是人 心所向,成为不可抗拒的时代潮流,3.理解和平是发展的前提: (1)只有在和平的国际环境中,世界各国才能保持正常 的经济交往和顺利实现本国的发展计划(2)战乱和冲突 则是经济发展的重大障碍,甚至造成严重的经济损失(3) 历史上,两次工业革命和第三次科学技术革命都是在和平 时期完成的,而两次世界大战则造成巨大的经济损失,这从 正反两方面证明了和平是发展的前提,4.理解发展是和平的保证: (1)世界经济的发展促进了国际分工,加强了各国间的 交流与合作,以及在此基础
9、上形成的利益共享,为彼此和平 共处提供了物质保障,抑制了世界战争的爆发(2)经济的 发展有助于消除世界不稳定的因素,减少发生军事冲突的 可能性(3)世界经济特别是发展中国家经济的发展有利 于世界和平力量的壮大,典 例 精 解,考例20世纪后半期,虽然局部战争不断,但和平与发展成为时代的主题,世界各国人民掀起了持续不断的和平运动 根据以下图片,回答下列问题 (1)依照示例,根据图片所提供的信息完成下表:,考点56 双基练案,1.阅读下列材料: 材料一:十会议注意到法兰西共和国政府的声明:即 法兰西共和国政府愿意根据有关各国政府的请求,在经 双方协议规定的期限内,从柬埔寨老挝和越南的领土 上撤退其
10、军队 十一会议注意到法国政府的声明,即法国政府将 在尊重柬埔寨老挝和越南三国的独立主权统一和领 土完整的基础上,来解决有关恢复和巩固柬埔寨老挝 和越南的和平的一切问题 日内瓦会议文件汇编,材料二:你立起了一堆骨牌,只要碰倒了第一块,那么 最后一块也会很快地倒下这样你就让影响深远的分 崩离析开了头 艾森豪威尔 材料三:无论是我们的人民,还是我们的领袖,都不是 万能的我们并不拥有天赋的权力,来用我们自己 的理想或选择去塑造任何其他国家可是直到今天,在 世界上许多地方,我们仍然在重复着类似的错误 麦克纳马拉,请回答: (1)结合材料一二和所学知识,分析艾森豪威尔提出这 一理论的背景和目的为落实这一理
11、论美国采取了 什么行动?导致了什么后果? (2)结合所学知识,说明麦克纳马拉为什么会得出这一 结论?,答案:(1)背景:二战后美国开始对社会主义国家实施冷战政策,美国在朝鲜战争中刚刚失败目的:为防止越南革命在东南亚引起连锁反应 行动:取代法国向南越渗透,扶植傀儡政权后果:1955年,南越成立越南共和国,越南分裂局面正式形成,(2)越南人民的斗争挫败了美国的各种战术,美国陷入战争泥潭而无法自拔在越南人民的英勇抗击下,美国不得不承认失 败,双方签署了关于在越南结束战争,恢复和平的协定此后越南人民继续战斗,在1975年解放南方,取得了战争的最后胜利,2.阅读下列材料: 材料一:第四次中东战争后,埃及
12、总统萨达特在尼罗河 畔休息时,一直冥思苦想,考虑如何尽早收复西奈半岛 的广阔国土在反思了整个中东战争后,他突然意识到 问题的症结也许就在于阿拉伯人和犹太人之间从一开 始就没能建立起最起码的信任整整两代人受到的 教育都是要把对方作为不共戴天的敌人,材料二:我们今天用响亮而又清楚的声音对你们说:血和泪已经流够了,够了!我们无意报仇,我们对你们不怀怨恨我们和你们一样,是正常的人,是想建造房屋种植树木谈情说爱以及与你们一起生活的人今天,我们正给和平一个机会 1993年9月13日以色列总理拉宾在华盛顿的讲话,材料三:2004年,为报复哈马斯集团制造的一系列自杀性爆炸袭击,以色列炸死了哈马斯精神领袖亚辛和
13、新领导人兰提斯哈马斯表示:一定要为两位领导人报仇随后哈马斯对以色列军民发动了一些进攻和袭击而这种互相报复的行动,在中东地区已经成为难以解开的怪圈,请回答: (1)针对战争的不断发生,萨达特做出什么政策调整? 有何意义? (2)拉宾所说的“血和泪”指的是什么?解决中东问题的 难点在哪里? (3)导致中东地区长期动荡阻碍中东和平进程的因素 有哪些?结合以上材料,做出简要归纳,答案:(1)开始与以色列进行谈判开启了中东 和谈之门(2)“血和泪”指的是纠纷和冲突给巴以双 方造成的人员伤亡财产损害经济发展受到影响难点:对同一块土地提出的排他性的主权要求,通过战争和政府行为造 成的部分领土主权和实际占有者
14、分离的既成事实 (3)彼此之间的分歧,大国的插手,地区极端民族主义与恐怖主义的威胁等,3.二战以来,国际关系格局经历了两极到多极化的演变趋势 阅读下列材料,完成问题 材料一:今天希腊的生存,受到数以千计共产党党徒领导的武装人员的恐怖活动威胁他们在很多地点,特别是沿着希腊国境,反抗政府的命令希腊如果要成为一个独立自主的民主国家,必须要有支援而美国必须给予这种支援我相信,美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子,或外来压力的征服企图 1947年杜鲁门致美国国会的咨文,材料二:美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常 态,没有它,也就没有政治的安定,没有牢固的和平 我们的任务是唤起合理经济的再
15、生,促使政治社 会的结构容纳自由制度的存在任何政府诚意协 助复兴工作的,必会得到美国政府的全部合作任何 政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的,必不能享用我们 的援助 马歇尔1947年6月在哈佛大学的演讲 材料三:针对2003年美国攻打伊拉克一事,有人画了,以下两幅漫画:,请回答: (1)材料一中美国的“支援”和“支持”意味着什么?这 对当时的国际关系产生了怎样的影响? (2)根据材料二和所学知识,你认为马歇尔计划是一项 纯粹的经济援助计划吗?为什么? (3)材料三中的两幅漫画分别反映了什么现象?出现 这两种历史现象的原因是什么?,答案:(1)意味着:美国公开声称要干涉世界各 国的内政影响:标志着冷战
16、的正式开始 (2)观点:不是 原因:该计划实际上是以隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界,以“复兴欧洲”之名,来控制西欧,以达到遏制苏联等社 会主义国家的目的,(3)漫画一:2003年美国攻打伊拉克遭到俄德法三国的反对;漫画二:美国无视联合国的存在发动了伊拉克战争原因:俄德法等国家综合实力壮大,实行独立的外交政策(或世界朝多极化方向发展);美国攻打伊拉克违背了联合国的宗旨;美国仍是世界上实力最强的国家,实行单边霸权主义政策,4.阅读下列材料: 回首20世纪,没有人不承认,这是人类创造出来的又一个波澜壮阔的百年20世纪的战争与以往不同正是在这100年里,人类经历了两次世界大战,战火波及了绝大多数国家
17、和人民,造成的损失更是无法计算正是在这100年里,局部战争频发,流血冲突屡见,民族纠纷大国干涉宗教仇视以至恐怖活动,给战争增添了新的方式和内容20世纪的和平得来不易世界大战的惨烈对和平提出了新的要求和任务为此国际社会先后组成了国际联盟和联合国两个国际组织,以维护和平为宗旨它们的活动为人类实践和平的理念提供了丰富的经验和教训正义的力量,是不可战胜的,人类对美好和平与友善的追求,就像我们的血液永远是红色的,世代不会改变 请回答: (1)结合所学知识分析两次世界大战的性质有何不同? (2)国际联盟和联合国“为人类实践和平的理念提供了丰富的经验和教训”请结合所学知识指出联合国和国际联盟形成决议的表决原
18、则有何不同? (3)列举“二战”以后因为“民族纠纷大国干涉宗教仇视”而引发冲突的典型事件,(4)20世纪以来,环境污染人口问题等一系列全球性的问题如何从根本上解决?,答案:(1)一战是帝国主义战争,二战是世界人民反法西斯战争 (2)联合国:“大国一致”;国际联盟:“全体一致” (3)阿以冲突,印巴冲突,两伊战争 (4)和平与发展,5.(山东)阅读下列材料: 国际联盟和联合国分别是在两次世界大战后建立的国际组织,但国际联盟就普遍性广泛性来说,远不能与联合国相比 请回答: (1)两大国际组织的建立反映了世界人民的什么共同追求?两大国际组织建立的基础有何不同? (2)从成员国构成的角度,说明联合国为
19、何更具“普遍性广泛性”,答案:(1)和平与安全;国际联盟建立在帝国主义战争的基础上,联合国建立在世界人民反法西斯战争胜利的基础上 (2)联合国成员国多;世界主要大国都参加了联合国;国际联盟主要被少数西方大国所控制,在联合国中广大发展中国家成为一支越来越重要的力量,6.(辽宁宁夏)阅读下列材料: 第一次世界大战爆发后,连那些素来不问政治清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大合唱 爱因斯坦本人则公开声明自己是和平主义者,反对一切战争他认为科学是全世界的,因此像躲避瘟疫一 样,避开那些数不清的对炮弹潜艇和飞机的研究他说:“在我看来,战争是多么卑鄙下流!我宁愿被千 刀万剐,也不愿参与这种可憎的勾
20、当”,进入三十年代以后,爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者1933年4月,有人请求他出面援助因拒 绝服兵役而被捕的比利时青年,他发表公开信回答说:“如果我是比利时人,在目前的形势下,我不会拒绝服 兵役我将愉快地参军我相信,这将有助于拯救欧洲”后来爱因斯坦移居美国在得知希特勒动员力量 进行核研究的消息后,他毅然给罗斯福总统写信,建议美国加快研究,1945年,美国在长崎和广岛投掷了原子弹爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”,并表示如果知道 德国人不会成功地制造原子弹,就一点忙都不会去帮了他认为,清除原子弹对人类生存的威胁已经成为 今天最迫切的问题,因而积极投身到反战和平运动中 摘编自布恩爱因斯坦大传,请回答: (1)根据材料,指出爱因斯坦和平主义思想的变化 (2)根据材料并结合所学知识,简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点,答案:(1)反对一切战争;用正义战争抗击非正义战 争;消除导致战争的因素 (2)科学不能为战争服务;迫不得已时科学应该帮助 正义战争制止非正义战争;防止科学成果用于战争, 威胁人类生存从人道主义出发,体现了科学家的 良知,