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1、,经济学原理,纪昌品 13879186021 QQ: 906900955 E-mail:,迪斯尼公司、联想公司以及英特尔公司有什么共同之处？ 为什么同样遭到亏损，自来水公司的策略是提高价格，而彩电企业则采取降价销售？ 与不计其数的其他企业一样，它们都应用了那些公认的管理经济学的方法和原则来提高自身的获利能力！,分析复杂的经济现象 解决企业决策问题 避免经济假象,经济学，管理决策的工具和方法。,经济学,社会,教学的目的和要求, 目的一：提供管理决策实践所需的经济理论和经济分析的思维框架； 目的二：了解市场经济运行规律，以提高管理决策的能力和水平。 教学难点：经济学与管理决策的结合 教学方法：坚持
2、理论与实践并重的原则，通过案例教学启发学生的思考，以提高学生分析问题与解决问题的能力。,社会,学好这门课程的事项,提前总结有关数理知识 上课期间勤于思考 课后实践最为重要 多看一些参考书籍或文献 具有自己的判断力 讲义只是帮助理解问题的工具，但不是全部,关于经济学的几则笑话-不是引言的引言,1、为什么要学习经济学？-八大理由 一、经济学家装备精良且危险异常：留神我们“看不见的手”。 二、你可以在不必挣钱的条件下谈论金钱。 三、当你站在失业者队伍中时，你至少知道你为什么站在那里。 四、经济学家可以通过解释其他人为什么贫穷而使自己致富。 五、当你酩酊大醉时，你可以告诉大家你正在研究边际效用递减规律
3、。 六、伦理学教导我们，美德自有其报应，但在经济学中，我们受的教育是报应自有其美德。 七、经济学家能够根据需求来创造供给。 八、身无分文时经济学家也能谈论金钱。,2、已被证实的两大命题： 经济学家第一定律：对任何一位经济学家而言，一定存在着一位实力旗鼓相当的同时观点又针锋相对的经济学家。 经济学家第二定律：他们都是错的。 3、美国联邦储备委员会主席格林斯潘有句名言：如果你觉得听懂了我说的话，那你一定是误解了我的意思。,4、答案的开放性： 一位数学家、会计师和经济学家同时申请一个岗位。面试者先请数学家进屋，并问他：“2+2等于几？”数学家回答说：“等于4”。“只等于4？”数学家满脸狐疑地望了望面
4、试者，说“等于4”。会计师第二个进去并被问及相同的问题。会计师说道：“平均而言，等于4，有百分之十的上下浮动空间，但多数情况下等于4。”经济学家最后一个进去，并面对同一个问题。他从椅上站起来，锁上门，拉上窗帘，靠近面试者小声说：“你想让它等于几？”,5、总统的困惑： 克林顿和叶利钦在首脑会谈的间歇闲聊。叶利钦对克林顿说：“你知道吗，我有一百个卫兵，但其中有一个是叛徒而我却无法确认是谁。”听罢，克林顿说：“这算不了什么。令我苦恼的是我有一百个经济学家，而他们当中只有一人讲的是事实，可每一次都不是同一个人。”,经济学设问-你知道吗？,1、 为什么中国的改革取向是建立社会主义市场经济体制？什么是市场
5、机制？为什么它要优于计划体制？ 2、 为什么国有企业搞不好？ 3、 商品的价格是怎样决定的？有哪些因素会影响商品价格？ 4、 为什么电信改革强调建立一个竞争性市场？竞争有什么好处？垄断又有什么坏处？为什么会存在垄断？ 5、 为什么在过去的中国会存在粮票、排队购买的现象而现在不存在了？,6、为什么票贩子打击不尽？ 7、政府应该限制奢侈商品的消费吗？ 8、为什么水是生活必需品但价格很低，而钻石是非必需品但价格很高？ 9、存不存在最优的所得税税率？ 10、假货为什么能横行？保险条款为什么复杂？上市公司信息为什么必须强制公布？,开课前思考：,学习经济学的理由？ 经济学研究什么？怎样研究？,学习经济学的
6、理由,有助于你作出更好的个人决策，更精明地参与经济。 在你的日常生活中，你要做出许多决策，网上选课时选择哪门课程？上英语课时，是听老师讲课，还是看报纸？中午去食堂吃饭时，打什么菜？周末是去图书馆看书，还是去打球？大学毕业后是去工作，还是继续上学？学习经济学本身不会使你富有，但它将给你一些有助于你努力致富的手段。,有助于你理解置身其间的世界的运行。 刘德华的收入为什么会那么高？现在有些专业的大学生就业为什么那么难？为什么越来越多的学生想出国留学？为什么农民工经常会受到不公正的待遇？大城市的房价怎么上涨这么厉害？,有助于你理解政策的潜力与局限。 中国加入WTO到底好不好？2006年1月开始取消农业
7、税有什么道理？国务院为什么要进行土地市场的整顿？环境保护与经济发展有矛盾时，该如何处理？,经济学研究人的行为。具体地说，研究人的经济行为。更具体地说，经济学研究人(以及人组成的经济组织)在经济活动中如何配置自己拥有或可支配的资源，在各种约束条件下实现自己的最大效用或利润。,经济学研究什么,再具体一点说，经济学研究公共政策及其变化如何影响个人和经济组织的行为，在他们依据自己可支配资源并且受限制于既定约束条件追求最大效用或利润的同时，并且借助于他们追求自己最大效用或利润的行为，实现提高整个社会资源配置的效率并且(或者)改善社会收入分配状况的政策目标。,经济资源的种类和初始分配因时间和地点而异，各种
8、自然、经济、社会、政治和法律约束条件也因时间和地点而异，因而即使假定人们的行为动机完全相同其具体行为也可能有所不同。,经济学如何研究,这就是说，同样的公共政策在不同的环境下可能导致不同的行为并产生不同的结果；或者，为了实现相同的结果，在不同的环境下需要不同的公共政策；从根本上看，公共政策仅仅是个人和经济组织在追求自身目标时面临的约束条件之一。,公共政策的改变可能影响人们的经济行为；但是，影响的方向和程度不仅仅取决于政策本身的改变，而且取决于其它约束条件，取决于各种因素相互作用形成的合力。,因此，要实现某种公共政策目标，不能仅仅根据目标本身的需要选择政策工具，而必须清楚地了解当前的经济资源配置和
9、分配以及自然、经济社会、政治和法律等约束条件，更需要弄清楚引入各种新的公共政策 (新的约束条件) 以后会形成什么样的合力，人们的实际行为将发生什么样的变化，从而选择能最大限度实现既定目标的工具。,制定公共政策不能仅仅根据良好的愿望，也不能假定(或要求)人们会自动配合良好的政策意图。同理，所谓“经是好的，只是被歪嘴和尚念歪了”的说法也是站不住脚的：歪嘴和尚的存在是客观现实，歪嘴和尚按照自己的利益来念经也是必然的行为。,制定政策时未通盘考虑客观现实或考虑了但未能采取预防措施是政策制定者的不智；采取了预防措施而执行不力则是政策制定者和监督者的无能。当然，执行不力同时也表明政策制定时的不智，未能预见执
10、行中的困难，或者未能预见执行机构和监督机构的必然的行为偏差。,政策执行机构和监督机构的行为也服从理性人假设，它们也有自己的动机，追求自身目标时也受内部可控制资源及自然、经济、社会、政治和法律等各种外部条件的约束。,制定政策或提出政策建议的目的是实现某种政策目标，不是为了事后追究某些人和机构、制度的责任，更不是为了表现自己在某种假想条件下的“高明”，政策的正确与否不在于本身是否符合某种抽象的原则，而在于能否在既定条件下实现既定的目标，因而不仅要研究政策作用对象的行为，也要研究政策执行和监督机构的行为。,综上所述，经济学的研究不能从抽象的原则出发，更不能脱离现实演绎某种观点，如果不能准确地描述人(
11、包括经济组织、政策执行和监督机构)的行为动机，不能准确描述他们拥有或可以控制、利用的资源以及面临的种种约束条件，就无法正确研究其行为的特征和变化规律，也无法正确研究增加或改变某种政策约束条件以后其行为变化的方向和程度。,因此，经济学的研究不仅需要经济学和数学的知识，也需要社会学、政治学、法学和历史学的知识；对与应用领域的研究来说，还需要涉及的相关领域的自然科学和生产知识、经济组织和市场结构知识。当然，无论是理论研究还是应用研究都离不开逻辑思维和方法论的严格训练。,经济学的研究必然要从现实生活中的问题出发，但其本身的目标不是单纯解决现实生活中的问题。解决实际问题是决策者的目标，而解决实际问题中提
12、炼出来的科学问题才是经济学家的目标。,实际问题和科学问题两者有交叉的地方，即从实际问题中提炼科学问题，以实际问题为素材解决科学问题；反过来，科学问题的解决为实际问题的解决提供了有科学依据的方案。,实际问题和科学问题两者也有不一致的地方，即科学问题的解决强调一般性、共性和规律性，注重是否对人的行为的研究行所进展，注重是否能推进同类研究；而实际问题的解决则注重具体方案和特定条件下的具体结果、在许多情况下，非标准的方法也许能够为某一具体问题的解决提供更好的方案，但是缺乏解决更一般问题的能力。,因此，实际问题是科学问题在某种条件下的特例，而科学问题的回答则解释同类问题的共性和规律。在具体科研课题的研究
13、中两者必然是结合在一起的，但仍然应当对两者做出适当区分。,一个案例：,“拆庙赶和尚”,如何确定 104人的去、留？ -非常搞笑的一个做法,中央电视台2002年10月12日社会经纬栏目介绍湖北省监利县（我向总理讲真话的作者李昌平所在县）为税费改革、减轻农民负担而“拆庙赶和尚”的实例。,县里根据财政收入及农民负担的总水平决定了全县只能有多少公务员。 而把指标分解到各个局。 财政局根据县里确定的公务员指标数将其分解到红山乡财政所。,“拆庙赶和尚”,该所一共分得33个指标。 但所里现有105名财政征管人员。即有72人要下岗。 县里只明确只有现任所长一人已由局长发文聘用。 现要解决104人的去、留。,“
14、拆庙赶和尚”,所里各级、各类人员足足开了三天会，没有想出办法。 一切办法如：按年龄、按工龄、按学历、按职务、按实绩，以及按上述指标打分。 种种方案皆没能得到半数以上的票通过 ，,“拆庙赶和尚”,后来，有人提议：抓阄！ 没想到，这个办法倒获得非常高的赞成票。 所长不敢决定：为国家选办税员，至少应有政治条件、业务条件。,“拆庙赶和尚”,所长请示局长，局长也做不了主。 局长请示县委书记（就是那位那天在电视上与主持人在讨论此事的人）。,“拆庙赶和尚”,还是书记水平高，他搬出了邓小平理论：群众满意不满意？群众高兴不高兴？群众赞成不赞成？ 局长说：群众赞成这办法。 书记说：就按群众意愿办！ 那些没有抓到“留”的72个人就这样下岗了。,“拆庙赶和尚”,104人的去、留问题解决了。 我们还想到了什么？,“拆庙赶和尚”,推荐网站：,北京大学中国经济研究中心： http:/ 经济学阶梯教室： http:/ 国务院研究发展中心： http:/ 南京大学商学院斯密论坛： http:/