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1、普通话水平测试评分标准,PSC等级评定,按照评分标准对应试人的四项测试进行评分，根据应试人的总得分评定其普通话水平等级，共分三级六等： 一级甲等：97分及其以上 一级乙等：92分以上但不足97分 二级甲等：87分以上但不足92分 二级乙等：80分以上但不足87分 三级甲等：70分以上但不足80分 三级乙等：60分以上但不足70分,综合测评把握的基本原则,一级从严 二级适度 三级从宽,普通话水平测试内容,一 读单音节字词 (10%) 二 读多音节词语 (20%) 三 朗读短文(30%) 四 命题说话(40%) 总分为100分,全部以口试方式进行,一、读单音节字词（10分） 读100个单音节字词，
2、用时不超过3.5分钟。 测试目的： 测查应试人普通话声母、韵母、声调读音的标准程度。,读单音节字词评分标准,读单音节字词（100个音节）共10分： 1.音节的声、韵、调出现一项或一项以上的错误， 扣0.1分/音节。 2.音节的声、韵、调出现一项或一项以上的缺陷， 扣0.05分/音节。 3.超时1分钟以内，扣0.5分； 超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 4.音节允许改读，以最后一遍读音为记评音。,二、读多音节词语（20分）,读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟。 测试目的： 测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。,读多音节词语（100个音节）共20分 ： 1.音
3、节的声、韵、调出现一项或一项以上错误，扣0.2分/音节。 2.音节的声、韵、调出现一项或一项以上缺陷，扣0.1分/音节。 3.限时2.5分钟。超时1分钟以内，扣0.5分； 超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 4.词语读错允许重读，以最后一遍读音为准。 注：应试人将多音节词语切割开，按字分读，可以将第一个音节之外的其他音节作为“语音缺陷”记评。,读多音节词语评分标准,三、朗读短文（30分） 朗读指定的作品，抽二选一。,测试目的： 测查应试人用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。,1.错、漏、增、改读每音节：扣0.1分 2
4、.声、韵系统性缺陷：扣0.5分、1分 3.语调偏误：扣0.5分、1分、2分 4.停连不当：扣0.5分、1分、2分 5.朗读不流畅（回读）： 扣0.5分、1分、2分 6.限时4分钟，超时：扣1分,朗读短文项评分标准（共30分）,(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。 (2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 (3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分 。 (4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 (5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。 (6)限时4分钟，超时扣1分。,“朗读短文”项评分标准,关于“语音错误”,评分标准规定：
5、朗读项的语音评分分两 类，读错、增读、漏读的音节作错误计。声母或 韵母的系统性语音缺陷也要扣分。但声调的语音 缺陷作为“语调偏误”的评分依据。,朗读时出现比较严重的滑音、吃字现象可以 以“语音错误”记评；程度较轻的，作为语音缺陷 处理。,关于“声韵系统性语音缺陷”的界定,朗读项测试时，声母或韵母的系统性语音 缺陷，应视程度扣分：系统性语音缺陷较少可 扣0.5分；系统性语音缺陷较多则扣1分。这里 应注意的是扣分项目是“声母或韵母的系统性 语音缺陷”，即一是成系统的，二是语音缺陷。 不可随意扩大扣分范围。但语音缺陷数量较多， 即使不属于一类，也可认定成系统。,“语调偏误”主要指字调、句调、轻重音格
6、式、 音变的失误，应视程度扣分：略有反映，可扣0.5 分；偏误较多可扣1分；偏误多则扣2分。,关于“语调偏误”,“语调偏误” 界定的一些参考标准：,1.调型错误量大，可判为“偏误多”，扣2分。,2.轻重音失误较多，可以判为“偏误较多”，扣1分。,3.轻重音问题量较少，但分布点较多，可扣1分。,5.有零星的问题，可以不扣语调分。,6.滑音（吃字现象），既要扣错字，也要扣语调，具体情 况视数量而定。,4.句调处理不合理，应扣语调偏误分。,7.有入声，或语气词重读可判定有语调偏误。,关于“停连不当”,“停连不当”指朗读时肢解词语、或造成言语 误解、形成歧义等情况，也包括朗读时节律不 当，当断不断，当
7、连不连，或字化、词化、句化 等情况，按照应试人反映出来的情况，视程度扣 分。,关于“朗读不流畅（包括回读）”,“朗读不流畅（包括回读）”主要反映 应试人朗读短文的熟练程度。不太流畅 可扣0.5分；明显不流畅可扣1分；结结 巴巴，频繁回读则扣2分。对回读部分的 音节读音以最后一遍为准，如有漏读、 增读、读错的音节均以错误记评。,评分的一点参考意见,对于评判一级乙等以下的普通话，回读1次，可以不扣分；回读2-4次扣0.5分；回读5-8次扣1分；回读9次以上扣2分。 回读以后已改正的语音问题可以不扣分。 对于评判一级普通话，出现回读现象从1次开始扣分。,关于“超时”,“超时”指应试人朗读400个音节
8、（含400音节所在句子）用时超过4分钟的情况。,关于“滑音”与“吃字”,“滑音”指音节与音节之间出现粘连 的情况，使一个音节的某一成分与另一 音节的某一成分叠加，从而改变音节的 性质。 如：“毕业班”的“毕”的韵母i与“业” 的韵头i合二为一的现象。,朗读项记录符号示范,三：朗读短文（30分） 作品 15 号 错读、漏读、增读 正正正正正正 扣3.0分 声、韵系统性语音缺陷：有尖音、部分后鼻音不到位 扣0.5分 语调偏误： 阴平调调值偏低，句调收缩、短促 扣 1 分 停连不当：节奏不合要求 扣 0.5分 朗读不流畅（包括回读）： 扣 分超时： 扣 分 本题总扣 5 分,测试目的： 测查应试人在
9、无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇、语法规范程度和自然流畅程度。,四、命题说话（40分） 根据指定的话题，抽二选一，说3分钟。,1.语音标准程度，共25分； 2.词汇语法规范程度，共10分； 3.自然流畅程度，共5分。 4.说话不足3分钟，酌情扣分； 5.说话离题，酌情扣3-5分。,二、评分标准（共40分）,一档：语音标准，或极少有失误。 扣：0分、0.5分、1分、1.5分、2分。 二档：错误在10次以下，方音不明显。 扣：3分、4分。 三档：错误在10次以下，方音比较明显； 或语音错误在10次-15次之间，方音不明显。 扣：5分、6分。 四档：错误在10次-15次之
10、间，方音比较明显。 扣：7分、8分。 五档：错误超过15次（16-45次），方音明显。 扣：9分、10分、11分。 六档：语音错误多（45次以上），方音重。 扣：12分、13分、14分。,1.语音标准程度，共25分。分六档：,关于方音明显程度界定的参考标准：,出现的语音错误、缺陷量少并且不成系统。,出现1至2套声、韵成系统的语音缺陷； 或有一定量但不成系统的声、韵错误。,有1套成系统的声调缺陷；或有3至4套成系统的声、韵缺陷；或有1至2套成系统的声、韵错误。,有1套成系统的声调错误；或有2套以上成系统的声调缺陷；或有3套以上声、韵错误；或有5套以上声、韵缺陷。,方音不明显 方音比较明显 方音明
11、显 方音重,在普通话水平测试的四项考核内容中，声调（字调）的评判贯穿始终。因此在第四项“说话”的“方音”判定中，除了关注声、韵的错误与缺陷类型之外，声调同样是判定的重要依据。 在一、二项中如有声调问题，在三、四项的“语调”及“方音”中肯定会有表现（流露）。,重要说明：,语音定档：先定量，后定性，不打模糊分。,1.定档：根据字音失误定量，找到对应的档；根据方音的定性，找到对应的档；确定语音面貌的档次。 2.扣分：根据记录的问题的严重程度，确定扣分分数。 3.定档要参考前三题的语音情况。 4.定量与定性不在同一档内，可以适当提档或降档。,2.词汇语法规范程度，共10分。分三档：,一档：词汇、语法规
12、范。扣0分。 二档：词汇、语法偶有（1-3次） 不规范的情况。扣1分、2分。 三档：词汇、语法屡有（4次及以上） 不规范的情况。扣3分、4分。,词汇语法如何把握？,不用方言词汇,避免方言语法,摈弃不规范的生造词汇、语法,测评时，对使用方言词、方言语法现象的扣分 要有确切的把握!,对使用生造词、生造语法现象要注意其 修辞效果。,明确的违反现代汉语词汇语法规则的，应该扣,存有争议的，或者大众使用约定俗成的， 可以宽容,一档：语言自然流畅。扣0分。 二档：语言基本流畅，口语化较差， 有背稿的表现。扣0.5、1分。 三档：语言不连贯，语调生硬。扣2、3分。,3.自然流畅程度，共5分。分三档：,（1）缺
13、时1分钟以内（含1分钟）， 扣1分、2分、3分； （2）缺时1分01秒至2分29秒， 扣 4分、5分、6分； （3）说话不满30秒（含30秒）， 扣40分。,4.说话不足3分钟，酌情扣分。,话题内容相关即可，但要有一定的完整性。如应试人说话时明显离题，主试人应加以提醒。如主试人提醒后，应试人仍不改变其说话内容，可酌情扣35分。 这对进入一级进行了限制。,5.说话离题，酌情扣3-5分。,说话项记音示范,四：说话（40分） 话题：我的业余爱好,语音失误：足、东西、赛、视、准、来、 白天、生（8次）,方音：zh-z组声母少量相混、zh组声母偏 前、轻声、阳平（提前、送行、远足） （方音比较明显）,语
14、音面貌扣 6 分,作品7号,我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。,如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我
15、的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：/那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢!,作品15号,纯朴的家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。 每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是
16、月华泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。 因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天!哦，小桥走进我的梦中。 我在飘泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。,三十多年过去，我带着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。 啊!小桥呢?它躲起来了?河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流欢悦图 啊!蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱/给小桥的歌，哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的岁月拉开了! 我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，我梦中的桥!,