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2、,第三单元 科海之舟,人与社会,第五单元 古诗苑漫步,第六单元 背起行囊 走四方,编者意图,改变教材,促进学生发展,转变教师教法,点此播放讲课视频,认识语文 学习语文 运用语文,初步训练 加深训练 综合训练,乐于接受 乐于探索 乐于挑战,识知,能技,感情,七年级语文,八年级语文,九年级语文,教材内容衔接,八年级下册内容,藤野先生 我的母亲 我的第一本书 列夫托尔斯泰 再塑生命,雷 雷电颂 短文两篇 海燕 组歌,敬畏自然 罗布泊消逝的仙湖 旅鼠之谜 大雁归来 喂，出来,云南的歌会 端午的鸭蛋 吆喝 春酒 俗世奇人,与朱元思书 五柳先生传 马说 送东阳马生序 诗词曲五首,小石潭记 岳阳楼记 醉翁亭
3、记 满井游记 诗五首,第一单元 献给母亲的歌,第二单元 寻觅春天的 踪迹,第三单元 科海之舟,第四单元 到民间采风去,第六单元 背起行囊走四方,第五单元 古诗苑漫步,八下第一单元,藤野先生,我的母亲,我的第一本书,再塑生命,列夫托尔斯泰,1、典型事例 2、思路和线索 3、崇高品质,1、传记知识 2、母亲的影响 3、怀念之情,1、重点语句 2、感悟读书,1、肖像描写 2、品味语言 3、人物心灵,1、文章语言 2、熏陶心灵,八下第二单元,1、思想感情 2、人生态度 3、南北雪景的 比较,1、人物情感性格 2、思想内容 3、表达方式,1、重点成语 2、诗化的语言,1、海燕形象 2、作品内涵 3、象征
4、手法,1、文章语言 2、思想内涵 3、仿写诗歌,雪,雷电颂,短文两篇,海燕,组歌,八下第三单元,1、作品特点 2、对比、反问 3、精神内涵,1、忧患意识 2、激发想象力 3、环保意识,1、课文的启示 2、激发学生 的探究意识,1、关爱动物 2、文章主旨 3、作者感情,1、培养想象力 2、多角度理解 拓展思维,敬畏自然,罗布泊消逝的仙湖,旅鼠之谜,大雁归来,喂-出来,八下第四单元,1、描写手法 2、热爱民族文化 3、民族风情,1、语言特色 2、作者情感,1、民族文化 2、文章结构 3、品味语言,1、作者情感 2、品味细节 3、风俗人情,1、人物形象 2、语言特色,云南的歌会,端午的鸭蛋,俗世奇人
5、,春 酒,吆 喝,八下第五单元,1、景物描写 2、作者的情感 3、背诵课文,1、文言词语 2、安贫乐道 3、传论的特点,1、作者情感 2、托物寓意 3、伯乐与人才,1、学习态度 2、文言词语,1、诗歌意境 2、诗歌特点 3、诗歌的内容,与朱元思书,五柳先生传,马 说,送东阳马生序,诗词曲五首,八下第六单元,1、作者心境 2、感受自然 3、积累字词,1、品味语言 2、文章思想 3、背诵课文,1、以醉写乐 2、语言美 3、意境美,1、体会情感 2、优美的意境,1、背诵诗歌 2、体味情味 3、领悟意境,诗五首,满井游记,醉翁亭记,岳阳楼记,小石潭记,点此播放讲课视频,综合性学习,练字,教学建议,合作实践,单元总分总 教学,日记,话题教学,写作,阅读,识字与写字,教学内容应当 是厚重丰满的,教学程序应当是有条不紊的,教学方法应是灵活多样的,教学气氛应是 轻松活泼的,我的理想课堂,点此播放讲课视频,让我们 用语文文本的 无穷魅力， 用语文教师的 博学多才， 用师生互动的 轻松愉悦， 创造我们心中 理想的语文课堂！,