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1、,齐读第一段思考：家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。,87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。,我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。,画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。,同学们用“多么多么”口头造句。,巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？,小组讨论,我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是“五四”以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。,巴金是普通人吗
2、？他只把自己当作普通人说明了什么？,小组讨论,巴金爷爷虽然是享誉世界文坛的名人，但他却把自己当作普通人。他希望再活一次，重新学习、重新工作，让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！,巴金为什么写作？默读课文，找出相关的句子。,我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。,请同学们用带点的词语口头造句。,巴金名言:,我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。,理解“让生命开花”的含义。,“开花”并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。“人人为我，我为人人”可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱、同情、精力”和“时间
3、”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。,文中哪一句表达了“让生命开花”的意思。,请同学们齐读这句话。,生命的意义在于奉献而不在于享受。,同学们有感情地齐读第四段，体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。,读一读,自学课文第五段：,1读读并思考：这一段主要写了什么？,2用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。,颁奖词,穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。,再见!,