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1、2,发言提纲,综合性学习备考建议 写作备考建议,3,综合性学习备考建议,4,语文综合性学习主要涵义,语文知识的综合 语文能力的综合 语文课程与其他课程的综合 语文实践过程的综合,必须以“语文”为前提，在实际操作中必须体现其“综合性”。,6,考点涉及内容：,1、提炼概括 2、活动策划 3、理解探究 4、规范书写 5、观点主张 6、修辞句式 7、口语表达 8、图表解读,命题趋势： 更加突出了活动的过程 更加关注了学生的情意态度 更加重视学生对材料的整合、通融 更加注重联系生活实际，体现地域特色,7,复习备考,研究试题 明晰考点 考前演练 注重创新 研读考纲 注意借鉴,8,研究试题 明晰考点 理解探
2、究类：,示例：请你参加以“关注贺卡文化”为主题的综合性学习活动。 【贺卡面面观】阅读材料，写出你探究的结果。 材料一：中国传统文化中非常强调“礼”，而贺卡，作为一种体现“礼”的外在形式，自汉朝以来，就被延续保留下来。 材料二：日本自古就有用贺年书信给远方的朋友恭贺新年的习俗。1873年，日本邮政发行了首张贺年卡，经过100多年的文化传承，日本邮政贺年卡已成为新年的传统习俗和感情交流的特别方式。每个日本家庭在新年都会收到亲朋好友的祝福，多则上千张，少则几十张。,9,材料三：贺卡在英国叫作问候卡，从这个名称就可以看出来，这些美丽而精致的卡片对英国人来说，不是生活的点缀，而是生活的必需品。所以在英国
3、，每个城镇都有很多专门出售问候卡的商店，大超市、小商店、文具店、图书馆等都有问候卡专柜。,10,【解题策略】 严格审题：审题干，审要求，审关键词。 分析材料：抓关键词，进行比较，归纳出要点。 采点答题：问啥答啥，尽量全面，语言准确、通顺、简洁。,11,示例：（2012年江苏盐城）学校正开展“美德神州行”语文综合性学习活动，请你参与并按要求答题。 【德誉盐城】盐城环卫女工韦青和陈红在一次晨扫中，捡到装有2万多元现金的包裹，在风雪中苦等失主3小时后物归原主，并多次婉拒失主酬谢，还将政府奖金2000元转赠患病儿童。她们拾金不昧，誉满盐城，荣膺全国道德模范提名奖（见图），这是盐城市民首次获此殊荣。 （
4、1）概括材料的主要内容（不超过20字）,材料提炼类：,12,【解题策略】,读懂材料，明白材料颂扬什么，批评什么。 选好角度，清楚材料可从哪方面评说。 对于多个材料，找准最有感触的一点构思。 紧扣题意，准确、简明陈述。,13,图文转述类：,（2010年陕西省中考副卷）请你参加以“关注中学生阅读方式”为主题的综合性学习活动。 【活动一：看图表，找特点】请简要概括下图所反映的中学生阅读方式的主要特点。,手机阅读3% 网络阅读25% 电子词典阅读20% 纸质阅读50% 电子书阅读2%,14,【解题策略】,注重整体阅读 重视数据变化 注意图表细节 把握考题要求 简要归纳概括,15,拟写类：宣传语、标语、
5、推介语、家族小传等 。,示例：现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务： 拟写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。 示例：（2011年陕西中考试题）请参加以“走近姓氏文化”为主题的综合性学习活动。 【活动三：写传文】下面是三位曹姓名人。请连缀你所知道的三个人的资料，拟写成一则曹姓小传。要求：内容准确，语言简明、连贯，100字左右。 曹刿 曹操 曹雪芹,16,【解题策略】,读透所给材料，明确要求。 了解标语（口号）特点，简洁有感召力。 要有创意。 表述要简明，语言要准确、得体、有层次感。最好能运用修辞手法增加文学色彩。,抓住语境，把握内容，控
6、制字数，句式整齐，修辞得体。,17,口语交际类：,示例：（2012年陕西中考试题）请参加以“开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。 【文化传承】关于开展书法教育问题，个别学生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服他，你该怎么说？,18,【解题策略】,要有对象意识：身份、年龄、关系 注意情意态度：友善、真诚、尊重 注重文明修养：措辞、态度、场合 符合表达要求：简明、得体、连贯,19,活动策划类：,示例：现在班上将要举行以 “ 微笑着面对生活 ”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务： （1）做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己演讲内容，做好充分准备。 搜集、整理
7、资料 （ ） （ ） 设计演讲 （恰当运用演讲技巧）,20,【解题策略】,确立主题,并用关键词或句子准确表达主题。 做到主题明确，针对性强。 活动步骤完整清楚，做法具体。,21,常见仿句题型主要有:续写式仿写、嵌入式仿写、对联式仿写等。,对联仿写类：,22,示例：（2012年陕西中考试题）请参加以 “开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。 【书家故事】阅读下面两段文字，根据文段提供的有关信息，补写下面的句子。 有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之看后非常喜欢，想全部买走。道士说: “只要你为我写道德经,我就把所有的鹅赠送给你。”羲之欣然提笔，得鹅高兴而归。王羲之就是这样的任性率真
8、啊！,23,集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇子上题写了五个字。然后对老妇人说：“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要价一百钱。”果然，人们竞相购买。他的书法就是这样被世人珍重。 答案： 求鹅写经，为人任性率真； 助妇题书，其字为世所重。,24,【解题策略】,主旨内容能一致 情感风格能和谐 前后语词能照应 上下结构能对应 修辞手法能一样,25,(二)考前演练 注重创新 素材请参加附中“百年校庆”专题活动。 【展徽标】下面是纪念百年校庆徽标设计图案，请你描述徽标中的内容，并揭示其中寓意（至少两点）,26,内容： 绿底白图，图案为“师”“中”两字的结合及变形。 艺术变形的
9、字里含三人形体，姿态不一。 三个金黄圆点可理解为太阳，挥动的笔画走势可理解为飘飞的彩带。 图案下方有1910数字，为建校时间。 寓意：“三人行，必有我师”，含师生携手共，开创未来之意；“师”、“中”两字既为我校简称，变形后又呈现为各种姿态的人物，倡导教育以人为本理念；青春与太阳共舞，阳光向上，活泼健康；1910数字标示百年校史。 考查：图表解读,27,请参加附中“ 百年校庆 ”专题活动。 【唱校歌】校庆活动中师生同唱校歌，解读所选歌词中内涵（至少两个）： 雁塔脚下，曲江池畔，坐落着我们美丽的校园；师大附中，沧桑百年，展现了一幅动人的画卷。古柳松风，伴我朗朗读书声；彩练飞舞，龙石奇观天成。我们励
10、志笃学，开拓知识的源泉。我们慎行，我们创造，再铸辉煌明天，辉煌明天。 解读：优越的位置，令人骄傲；历经沧桑、锐意进取；美丽的校园，和谐的气氛；学生勤学苦练，汲取知识； 充满信心，走向明天。 考查：理解探究 提炼概括,28,请参加附中“ 百年校庆 ”专题活动。 【怀名人】校园中有不少人文景观，张寒晖先生塑像日日伴随学子，给我们无声的激励。请根据上联内容对出下联。 上联： 寒晖塑像伴我勤学（春夏秋冬） 下联： 绿茵球场任我驰骋（东西南北） 素质课堂任我畅谈（古今中外） 考查： 修辞句式 （ 对联仿句 ）,29,请参加附中“ 百年校庆 ”专题活动。 【喜相逢】假如你是一名毕业生，回母校参加校庆，遇到
11、曾在附中上学的同学，你会对他说什么？ 要点：与老校友共叙相逢欣喜之情，对母校培养的感念，回忆美好学生时代的快乐，共祝学校明天辉煌灿烂等。 （要有称呼） 考查： 口语表达,30,立足课标，研读考纲。 适当借鉴，把握方向。 不断创新命题形式， 努力体现地方特色。,（三） 研读考纲 注意借鉴,31,写作备考建议,32,（一）三年来陕西省中考命题：,33,语文新课程标准写作目标： 1、写作有真情实感，力求表达自己对自然、 社会、人生的感悟、体验和思考； 2、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求创意。,34,命题思想：,引导学生关爱生命、热爱生活，以积极向上的
12、态度，表达真情实感，表达正确的价值观、人生观和对生活、对生命、对社会的思考。,35,（二）写作常见问题：,审题欠准确思考不深入 素材的贫乏、单一不善发现、挖掘 语言平谈、表述单调不善精心打造 结构混乱、套式缺乏下笔前的布局、安排 感情苍白、虚假不擅长调动真情反映生活 文面潦草、标点不规范缺乏沉静心态,36,（三）复习备考,（1）快速准确审题： 紧扣题眼法 添加要素法 引申题意法 小题大做法 大题小做法 另求新路法,37,（三）复习备考,（2）积累素材：,坚持日常练笔，坚持作摘抄、写随笔。 坚持课外阅读。 集体讨论，整理记录。 进行作文材料和写作主题、形式的组合演练。,38,如： ，你好吗？ 拟
13、题：那片故土，你好吗？ 素材：屋后山坡上的竹林，你还好吗？ 雨后竹林的美丽，与伙伴挖笋的快乐。（较详） 可亲可爱的乡亲，你们还好吗？ 乡亲的热情，民风的淳朴。 （较详） 白发老祖母，您是否安好？ 为我处理伤口，夏夜打扇到天明，一头挑着谷、一头挑着我翻山越岭，进城卖谷祖母的慈爱（详） （全文通过对故土的回忆，体现故土的景美、情美、人更美，抒问候、怀恋之情。）,进行作文材料和写作主题、形式的组合演练。,39,如： 也美丽 拟题：祖母的白发也美丽 素材：分给小院孩子煮花生，排解我和伙伴纠纷，白发在蒸腾的热气中很美（细致刻画）显现宽厚（较详） 对身处困境中的人慷慨相助，白发在夕阳下显得很美（细致刻画）
14、显现善良（详） 打谷场上，辛勤劳作，白发在飞溅的谷粒映衬下很美（细致刻画）显现勤劳（较详） 为我处理伤口、树下讲故事、挑我进城卖谷、送我离开故乡，白发在风中飞舞，永远定格于我心中显现慈爱（每个镜头都有白发描写） 结尾：记忆总是在不断复制曾经的美丽，白发苍苍的祖母，永远站在故乡土地上，盼我回去！,40,如：风筝（捎去问候、带走思念的借助） 飞过千山万水，飞到故乡，又看到： 素材：伙伴在竹林中找寻雨后春笋的情形风筝带着故乡伙伴的笑声，飞出竹林，飞向田间秧田的齐整，农人的勤劳，人们在树下休息、谈说风筝掠过稻田的水面，似乎能闻见米饭的清香。它又飞向山的那边,41,风筝看到青白板铺就的山路，奶奶挑谷进城
15、，我坐在筐中，听着她絮絮话语，被摇晃着进入梦乡。梦里，有她为我打扇到天明的哼唱，有用苦瓜水涂疖子消毒、处理被蜂蜇肿的伤处的画面，有爷爷给我做竹鸡风筝，奶奶带我下田插秧的情景（详写）。风筝又看到二老在村口送我离乡结尾借风筝之口抒情，表思念、祝福。,42,（3）抒真情实感： 写作感情苍白、虚假，究其原因是： 缺乏真实的生活体验。 有了生活体验，但依然没有真情实感。 解决办法： 引导学生细致观察，留心、体味生活。 加强生动的、典型的细节描写的训练。,43,分明感到他蹬车子的节律，一起一伏，身体前倾，两手紧握车把，生怕车子栽到水里。贴着他的背，微微感到衬衣有些潮，是父亲出汗了，雨披里的世界，全是父亲的
16、味道、父亲的气息，曾经的记忆，忽然在这气息里全部苏生了！（动作细节和作者的触觉嗅觉） 就是在这宽宽的背上，随他背着游山，年幼的我惬意地把它称做“真皮大沙发”；就是坐在这肩头上，随他在新城广场看升旗，高出人群的我是多么骄傲、欣喜；就是骑在父亲背上，当作“骑大马”，父子俩快活地大喊大叫；就是在这散发着汗味的背上，疯够了玩累了的我，被摇晃着进入甜美的梦乡，梦中是挥不去的令人踏实的气息 （回忆联想）,引导学生细致观察，留心体味生活。,44,引导学生细致观察，留心生活。 现在它已不再宽阔，因为我的长大；它已不再挺拔，因为背负的太沉太多，怎能再让父亲失望、伤感呢？曾经的无礼与无知，让我多么愧疚，我的心灵被
17、触动了，我明白了此前心里空落落的原因了（心理描写） 心灵的触动 （经过老师引导、学生探讨，小作者将心灵触动点定在父亲送考路上，经反复修改，添加细节，调动感官，真诚抒发了愧疚之情，生活的一幕感动了孩子，也教育了孩子，使其刹那间成长。）,45,加强生动的、典型的细节描写的训练 动作描写突出人物特点： 奶奶正在天井对面檐下撑起织布机忙碌呢！脚下蹬横档，上边手送梭，有一缕头发耷下来，随着身体晃动一荡一荡。彩线断了，她俯下身去寻找断头，食指拇指挽个结，咬断线头，直起腰，理理经纬线，就又开始劳作了。窗外，机杼声声 （通过动作细节体现奶奶的忙碌辛劳，也包含小作者对奶奶的体念。）,46,（4）语言平谈、表述单
18、调： 一.炼字选词求最佳 二.妙用修辞语成珠 三.句式灵活添美感 四.巧妙引用显新奇,47,考场作文语言修改： 我轻轻的撩起帘布，向外偷瞄：麻雀妈妈努力伸展双翅，把巢护了个严实。她身上的羽毛都淌着水，紧紧地抱着自己的孩子，不知道有多少根树枝被吹地东摇西摆，她依旧在那里，一声不吭。我不禁默默地为它祈祷：让风雨快些过去，给这个家一条生路吧！,48,修改后： 撩起窗帘，借着路灯的光，眼前一幕，让我惊呆了：麻雀妈妈努力伸展双翅，把巢护了个严实。细雨无情地下落，已经把她的羽毛打湿了，瘦小单薄的身子下，是她几个心爱的孩子，它们恐怕已经在妈妈温暖的怀里酣然入睡了吧！ 雨越下雨大了，风也肆意地刮着。树叶被吹得
19、翻来覆去，她身上的羽毛淌着水，一动不动地护着身下，像一小块灰褐色的铁块，又如一个雕塑。我不禁默默地为它祈祷：让风雨快些过去，给这个家一条生路吧！ 窗外，爱意盎然 （语言更加细腻生动，加入想象，运用修辞，有了描写，注入了真情。）,49,（5）考场作文结构问题： 撇开中心，横生枝节。 恣意妄为，逻辑混乱。 层次不清，分段失当。 缺乏过渡，忽视照应。 剪裁不当，头重脚轻。,50,在结构上让文章快速升级： 一线贯穿 总分相映 抑扬转换 三江并流 一波三折 首尾出彩,51,整体结构修改： 范文示例：字数不足，时间无序，头重脚轻，结尾压不起来。,（病文） 今 天 今天，我下定决心。 西天取经（较详） 今天
20、，我决心已定。 初出茅庐（较详） 今天，我决心已定。 身处考场（简略） 看着手中的笔，不觉加重了握住它的力道。面对眼前的这份庄严的答卷，必须用心去体会，用诚来作答。这样才能让文采尽显，这样才能让鲜花在笔间绽开。 今天，我决心已定。,52,修改后： 今 天 今天，我下定决心。 身使异邦 保一方百姓平安，身使匈奴和 亲，今天，我去意已决。 （王昭君） 初出茅庐 今天，我将投身乱世，驰骋效命，我将用一生的经历，去诠释今天许下的誓言。 （诸葛亮） 西天取经 向唐都长安瞥去最深情的一眼，我纵马远去。 （唐玄奘）,53, 今天，我决心已定。 握着手中的笔，不觉加重了它的力道，面对人生的答卷，我将做好抉择。
21、今天的我肩负使命，将挥洒才情，让鲜花在笔尖的流淌下绽放！ （700余字） （文章虚拟自己身处中考考场，迎接挑战。撷取历史上三个身负使命，坚毅前行的人物，带给自己勇气和力量，自己也将不辱使命，决战考场。改后文章立意深刻，语言美，素材典型，描写细致感人，结构匀称，浑然一体）,54,开头、结尾修改：,作文开头常见的问题是： 入题慢，废话连篇。 格式千篇一律。 追求花样弄巧成拙。,修改后，使开头做到： 开门见山，定出写作方向和写作“基调”。 语言精炼，无连篇废话，快速进入正题。,55,修改后学生作品开头： 听厌了聒噪的曲调，厌倦了虚无飘渺的感情，腻烦了喧嚷浮躁的人群。总是在满眼缤纷两耳嘈杂之时，怀念心
22、中的那片美丽之地。心中的美丽 （使用排比，句式优美，感情饱满，又直接点题。） 梅雨季节过了。青石板上，碧苔湿滑温润，逸在空气里的淡淡香气，飘来那个亘古不变的江南。小溪的波光投映在静卧的石桥底，投映在街边的黛瓦青砖上，千年的宁静忽而灵动起来，荡漾在梦中。深巷的荷香让我陶醉（意境优美，令人陶醉。）,56,作文结尾常见的问题是： 画蛇添足。 虎头蛇尾甚至没有结尾。 结尾公式化，空喊中号。,修改后，使结尾做到： 自然收束。 适当的抒情和议论，令人回味。 能照应开头，并点题深化中心。,57,修改后学生作品结尾： 穿过飘渺，走过虚无，一直有颗清泉般的心相伴。因为，你是我心中的美丽。心中的美丽（篇末点题，水
23、到渠成） 小巷深深，荷香醉了古街，醉了小溪，醉了我尘封的心。在纷乱喧嚣的人世间，也有一片世外桃源，有一方散发幽幽荷香的深巷！江南寻梦，梦里荷香仍醉人深巷的荷香让我陶醉（照应开头，点题升华，令人回味。）,过渡的修改： 修改后学生作品的过渡： 你用心地拉着曲子，送我一个美丽的世界。你用心演绎的，不也是灵魂的呓语清唱，不也是一方美丽的所吗？心中的美丽 （由对二泉映月营造的幽美意境的描绘，以反问句过渡到对瞎子阿炳精神世界的探求，此段不可少。）,58,59,注意处处回扣：,心中的美丽 听厌了聒噪的曲调，厌倦了虚无飘渺的感情，腻烦了喧嚷浮躁的人群。总是在满眼缤纷两耳嘈杂之时，怀念心中的那片美丽之地。 又看
24、见白练般的二泉轻伏在石间，淙淙流淌。琼瑛似的明月映照在水中，轻扬的声调，像升腾的水气，氤氲在黛色的竹林间，回荡在我沉静、陶然的心田里。,60,“泉者，寒也；月者，冷也。”二泉映月，可谓以冷对冷，哀愁的二胡声，恰似愁绪满满的心，独自在寒冷中迂回徘徊。以心对月，月冷心凉；以心浸泉，泉寒心寂。苦郁之感，莫过于此。 忽然，二胡声蓦地宏大起来。回环曲婉的旋律变成了一泓激荡的急流，冲击着我的心。霎时，仿佛有千万个你，千万柄二胡在鸣奏。清辉刺破，月光一泻千里；寒泉涌起，水流泛起白沫。这时的你已忘怀一切，此时的我顿感一阵麻酥的快意，胸膛里奔涌起激荡的水流，千回百转，涤荡全身，满是舒畅。一支曲子，竟能带人至如此
25、美丽的境地，能让人尝到脱胎换骨般的舒爽！ 幸运的是，双耳在被如许良莠不齐的音乐轰炸之后，还能被你带进这样的一处佳境，在心灵世界里和你相遇！我要感谢你阿炳！,61,你用心地拉着曲子，送我一个美丽的世界。你用心演绎的，不也是灵魂的呓语清唱，不也是一方美丽的所在吗？(过渡段） 我看到你戴着墨色眼镜，摸索着行走在大街小巷。自幼丧母，青年时坠入黑暗的深渊，中年又过着颠沛多舛的日子，而你不屈。在惨淡的境遇里一点点积聚，创作出一首首动人心弦的曲子。这首二泉映月，不正是你真实的内心告白吗？不正是你唱出的,62,最婉转有力的生命进行曲吗？你用真情温暖了那么多孤寂的心灵，用真切的呐喊表明了坚韧与抗争。你的艺术，如出淤泥的芙蕖般绽放。你是我心中最美的风景。 脆弱、伤感之时，听听的二泉映月，随着你的灵魂的轻唱，内心会一下转为平静；倦怠、消沉之时，想想手执二胡，摸索前行的你，怎不令人心生敬意？ 穿过飘渺，走过虚无，一直有颗清泉般的心相伴。因为，你是我心中的美丽。,充实的素材 准确的审题 精心的布局 真挚的情感 优美的语言 漂亮的书写 立意鲜明 文采飞扬,谢谢！,向全省的老师们致敬！,