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1、第一单元,古代中国的政治家,单元解读,一、解读单元标题：古代中国的政治家 1、时代：中国古代(二、三百万年前1840年) 封建社会（公元前476年1840年 2、地域：中国 3、人物类型：政治家 二、解读单元体系： 统一中国的第一个皇帝秦始皇（秦朝） 大唐盛世的奠基人唐太宗 （唐朝） 统一多民族国家的捍卫者康熙帝（清朝） 1、时代（建议：注意同一时期西方发展状况及东、西方差异） 秦朝统一的封建国家的开始 唐朝统一的封建国家的高潮 清朝统一的封建国家的衰落（我国疆域正式形成时期）,古代中国的政治家,2、人物及其贡献： 秦始皇统一中国；第一个皇帝（汉族） 唐太宗大唐盛世的奠基人 （汉族） 康熙帝统
2、一多民族国家的捍卫者（满族） 三、解读单元课标要点： 1、简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。 2、列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的作用。 3、评述康熙帝在巩固统一多民族中的作用。,单元解读,课题解读： 1、解读的必要性：课题是纲领；课题是灵魂；有助于加深对教材的理解。 2、解读的方法：划分课题的语法结构，找出其中的关键词，而关键词往往就是本课所讲的重点。如统一中国的第一个皇帝秦始皇：统一；第一个皇帝；秦始皇。 3、对关键词进行文字解读和历史解读，并将二者有机统一，从而从课题上深化对本课内容的了解和理解；如：统一既包含领土的
3、统一（外在）又包含各项制度的统一（内在措施）；第一个皇帝是指皇帝制度及专制主义中央集权制度的创立。这两方面便是本课的重点。,第一课 统一中国的第一个皇帝秦始皇,大地在我脚下 国计掌于手中 哪个再敢多说话 夷平六国是谁 哪个统一称霸 谁人战绩高过孤家 高高在上诸君看吧 朕之江山美好如画 登山踏雾指天笑骂 舍我谁堪夸 秦是始人在此 夺了万世潇洒 顽石刻存汗青 传颂我如何叱咤,秦始皇统一中国,1、疆域的统一 （形的统一） 2、制度及文化的统一 （内在的统一）,一、兼并六国 统一中国,2）阅读下列材料，结合所学知识概括秦统一六国的原因。,材料一：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”,材料二: 商
4、鞅相孝公，为秦开帝业。,材料三：大梁人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高，称嬴政是“ 少恩而虎狼心。”打算不辞而别，嬴政却再三挽留，委以重任。,1、秦统一六国 1）背景 西周开始分封，到春秋末年逐渐形成战国时期的七雄并立,一、兼并六国 统一中国,材料四,先灭弱韩：前230年；离间灭赵：前228年 水灌灭魏：前225年；王翦灭楚：前223年 北灭燕国：前222年；完胜灭齐：前221年,战国时期频繁的战争给人民带来深重的灾难人民渴望统一,经济的交流和商品经济的发展统一的必要的社会基础（根本原因） 统一是历史发展的趋势,秦国强大的实力统一的可能性条件,秦统一六国的条件,主观
5、努力:(秦王嬴政的雄才大略) 秦王嬴政广泛吸引各国贤士 制定正确的统一方略（先弱后强，远交近攻）,客观条件(历史趋势；秦国实力),3）、秦统一六国的过程,齐,楚,燕,韩,赵,魏,秦,秦国攻打六国的顺序:韩赵魏楚燕齐,秦,公元前221年 都城：咸阳,秦灭六国形势图,时间：前230年前221年,方式：远交近攻，各个击破,领导者：嬴政,2、扩大统一的步骤：北击匈奴，修“直道”，筑长城；平西南夷,开辟“五尺道”；南征百越，修灵渠,设四郡,桂林郡,南海郡,象 郡,秦朝疆域图,奠定中国统一多民族中央集权国家的基本疆域（外在的统一）,击匈奴（前215年），筑长城、修“直道” 统一岒南，开凿灵渠、设四郡 开“
6、五尺道”，西南夷归入中央王朝管辖,秦始皇为统一多民族国家所做的贡献： 灭六国（前230年-前221年）,小结:,问题思索？,面对如此辽阔的国家，以秦始皇为首的封建地主阶级又如何去巩固统一和加强管理的呢？,二、建立集权统一国家及秦始皇的暴政 制度及思想文化的统一,皇帝制度 三公九卿制 郡县制 统一文字 统一货币、度量衡 修筑以咸阳为中心的水陆交通 焚书坑儒 修筑长城 严刑峻法,文化措施,经济措施,交通措施,思想措施,军事措施,秦始皇的暴政,法律措施,（一）、政治制度-核心制度,（二）、其它各项措施,（一）政治制度：(建立专制主义中央集权制度),皇权独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。 确立“皇帝
7、”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。,皇帝至上：权力高度集中的标志。 “天下之事无小大皆决于上”,皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。,（1）皇帝制度,（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。” “自今已来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” 史记秦始皇本纪,皇帝,三公,御史 大夫,丞 相,太 尉,奉 常,郎 中 令,卫 尉,廷 尉,典 客,宗 正,治 粟 内 史,少 府,太 仆,九 卿,（2）三公九卿制,三公的职责,秦朝中央的三公九卿制有何特点？
8、,三权分立 分工协作 皇帝任命 不得世袭 军权皇控 皇帝集权,秦朝中央集权制度的形成,（3）地方建立郡县制,秦朝中央专制集权制度,皇帝,中央机构,三公九卿,郡,郡守、郡丞、郡尉,县,乡,里,县令、县丞、县尉,三老、啬夫、游徼,里典,秦朝中央专制集权制度,、观察上面两幅图，说说你的发现和你最直接的想法？ 、结合教材P5的“历史纵横”谈谈郡县制与分封制的区别。 、比较商周时期和秦始皇时期的皇权与神权的关系发生什么变化？,问题思考？,1、对秦始皇开创的中央专制集权制度的认识与理解,概念理解： 专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。 中央集
9、权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。 特点：皇帝至高无上，皇权是国家权力的中心。 主要矛盾： 发展状况：形成于春秋战国，确立于秦朝，巩固于西汉，完善于隋唐，发展于宋元，强化于明清,原因分析,经济根源:,维护封建经济基础的需要,政治根源:,适应地主阶级完成巩固统一，加强对人民控制的政治需要。,理论基础:,韩非子专制主义中央集权理论的发展与运用,认识(作用）： 有利于封建经济的进一步发展，对祖国疆域的初步奠定和巩固发展、国家统一起了重要作用； 大大加强了统治人民的力量，使人民处境日趋恶劣,隶属关系不同：分封制下周王和诸侯之间有一定的血缘关系，
10、官职可世袭；而郡县制下皇帝和郡守、县令无血缘关系，且郡守、县令都是由皇帝任免。 权力关系不同：分封制下诸侯在本诸侯国内有征收赋税、建立军队等权利，有很大的独立性；郡县制下官吏虽有一定的权力，但要受中央的监督和考察，是中央直接管理的地方机构，没有独立性。 作用不同：分封制最终导致地方势力强大，中央权力削弱；郡县制削弱了地方权力，有利于中央集权。 性质不同：分封制是贵族政治，郡县制是官僚政治。 相同点：都是我国古代地方行政制度，根本目的都是为了巩固统治。,2、郡县制与分封制的不同:,郡县制的特点 郡县制的主要特征是中央对地方垂直管理;官吏由皇帝直接任免.郡县制的确立加强了中央对地方的控制，是中央集
11、权政治体制的重要表现形式。,可以起到强干弱枝，避免国家重新陷于分裂的局面。,3、皇权与神权,皇权至高无上 在封建社会中，皇权与神权始终同时并存，但神权只不过是统治者统治的工具，对皇权几乎没有制约作用。,1、文化措施:统一文字,小篆,小篆的发明者 李斯 （前280208）,文字的统一有利于国家的统一和国内经济文化的交流,（二）、其它统一措施,1）、统一货币,圆形方孔钱,齐 燕,韩赵魏,楚,2、经济措施:,度：长度单位,量：容积单位,衡：重量单位,统一度量衡,2）、统一度量衡,货币、度量衡的统一有利于国家经济的交流与发展,3、交通措施： 1）、修筑驰道与直道,2）、开通水系,交通条件的发展有利于经
12、济发展和国家统治,4、思想措施：焚书坑儒，加强思想控制秦始皇的暴政,焚书,坑儒,钳制了思想，摧残了文化。,何兹全 ：秦始皇焚书，是当时进步思想和反动思想斗争的结果，它所体现的是在政治上代表进步的人对代表反动的人的打击。 白寿彝主编中国通史：秦始皇焚书坑儒，意在维护统一的集权政治，反对是古非今，打击方士荒诞不经的怪谈异说。 毛泽东 ：肯定他反对“以古非今”的决心和魄力，肯定其“厚今薄古”的真知灼见，但不肯定他在“焚书坑儒”事件中野蛮粗暴的做法。,史学观点,5、军事措施：修筑长城,暴政,秦始皇陵,秦始皇陵模拟图,秦始皇的暴政大兴土木,暴 政,在秦始皇死在出巡的路上时，阿房宫还没有建成，这个巨大的工
13、程，每年都要调用民工七十万人。另一个宏大的工程是修建秦始皇自己的骊山墓，每年也用工七十多万人。加上其他的用工，如修建长城，修弛道，常年的兵役征发，致使秦朝每年服役的人达三百万之多，男子征发不足使用，有时还要征发女子。秦朝因为实行法治，反对儒家思想，没有像后来那样限制妇女从事公众活动。儒家主张和长辈同住，以便尽孝，秦则要成家的男子和父母分居，这样国家可以按照户数多收赋税。 苛捐杂税，加上严酷的法律，使人民生活如同水深火热，由于原来的秦国变法，被东面其他国家称为“虎狼之国”，现在统一后，暴政使秦朝真成了“虎狼之国”。人民动不动就触犯了法律，处罚也相当严厉，特别是当时的野蛮的肉刑制度，常将犯人的脚砍
14、断，造成大量的残废人。原来百姓渴望统一，结束无休止的战争，是想从此过上安宁的日子，现在秦的暴政让他们失望至极，民心丧失，秦朝迅速灭亡的主要原因。,秦因暴政而亡,材料一:始皇帝，自是千古一帝也。 -李贽藏书 材料二:始皇出世，李斯相之，天崩地坼 （裂），掀翻一个世界。 -李贽史纲评要后秦记 材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲（can)然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。 -章太炎訄书哀焚书,评价秦始皇,材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下始” -贾谊新书过秦论 材料五:“始皇暴虐，至子而亡” -贞观政要卷八 材料六:“始皇刚毅戾深，乐以
15、刑杀为威，专任狱吏而亲幸之，海内愁困无聊” -引自陈登原国史旧闻 材料七:然后以六合为家,崤函为宫,仁又不施,攻守之势异也. -贾谊过秦论 谈谈你对秦始皇的认识 , 并说出你的依据.,1、方法指导 一、将历史人物置于他所处的历史环境中予以评价，根据历史人物所处的时代条件衡量是非功过。 二、将历史人物同他们所属的阶级联系起来加以评价，看其活动代表所属阶级的何种倾向。 三、对历史人物的作用还要进行全面分析和评价。杰出人物既有巨大的历史功绩，也必然有这样那样的缺点和错误，因此，既要肯定功绩,又要指出错误,不能简单的肯定或否定。 2、语言组织(要求：理解并学会运用教材语言）,三、评价秦始皇,评价: 一
16、)、功： 1）秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一全国，结束诸侯长期割据混战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合广大人民的愿望。 2）秦始皇实行的重农抑商政策，使农业生产得到恢复和发展；建立大一统的中央集权王朝，统一文字、货币、度量衡等巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济和文化交流，对后世产生深远影响。 3）开创了中华民族国家统一的新纪元。,二)、过： 为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制，迷信法家，轻罪重刑，制定了严酷的刑法,无限制使用民力、物力，超过了当时人们所能忍受的极限，这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君，秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。,总之，秦始皇是中国历
17、史上一位杰出的政治家、有作为的皇帝，也是一位暴君。,1、古人坐船从位于漓江的桂林直达位于湘江的长沙， 这种情形最早只可能发生在 A.商朝 B.西周 C.战国 D.秦朝,2、周武王实行分封制，而秦朝时李斯反对实行分封 制。对此最恰当的评价是 A.都是片面的 B.都是相对进步的 C.前者反动后者进步 D.都有利于封建统治,小试牛刀,D,B,3在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表述最准确 A商鞅变法比较彻底，使秦具备了完成统一的实力 B秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当 C战国末期诸侯国数目的减少利于统一 D人民、社会渴望统一，秦王嬴政
18、顺应了这一历史潮流 4始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有王侯。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，其不难哉！”秦始皇说这句话的主要意图是 A不希望发动对匈奴的战争 B认为分封制是导致春秋以来战乱不已的主要原因 C推行郡县制 D确立至高无上的皇权 5秦始皇建立的专制主义中央集权制度的核心是 A规定皇位世袭 B建立三公九卿制度 C推行郡县制 D确立皇权的至高无上,D,C,D,6据史书记载，公元前213年咸阳一位商人坐马车来到象郡，用他携带的200枚秦半两钱买了三个象牙、10本庄子以及109斤水稻，根据所学知识判断这一记载 A属实 B不可能是事实 C不能判断 D有可能是事实 7秦始皇采取
19、的巩固统一的措施中，有利于政令传达的是统一度量衡统一货币统一文字修筑驰道 A B C D 8对秦始皇南攻越族的评价，应着重于 A给越族人民带来的痛苦 B给秦朝人民带来的沉重负担 C进一步扩大了秦朝的疆域 D有利于越族地区的开发和多民族国家的形成,B,C,D,9你认为下面的情况，哪种不可能是真实的：（ ） A公元前202年某月某日，身在咸阳的小苏给家人写了一封信，用的是小篆。 B公元前228年某月日，一官员称呼嬴政为大王，未受斥责。 C公元前218年某月，张某被任命为某郡郡尉，负责该郡治安，并享有皇帝所赐的一块封地。 D公元前219年，太仆王某奉命给秦始皇购买上等良马。,（C，本题考查统一文字、
20、“皇帝”由来、秦统一的时间、郡县制与分封制的区别、九卿职责）,问题探究：后人对秦始皇的评价有如下诗歌一首： 劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。百代都行秦政法，十批不是好文章。熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。请归纳该诗对秦始皇的态度，并结合所学知识谈谈你归该观点的看法。 肯定了秦始皇的功绩和在历史上的地位，但没有看到秦始皇的暴政及其危害。,阅读下列材料： 柳宗元在封建论中论及秦亡时曾说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰（宰：地方官）。据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。负锄挺谪戍之徒，圜视而合纵，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，人怨于下，而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起，咎在人怨，非郡邑之制失也。秦之失，失之在政，不在于制” 1、柳宗元这段议论的中心论点是什么？你赞同这一观点吗？请论证你对这一论点的看法。,柳宗元的中心论点是秦朝的灭亡是因为其暴政，而不是因为实行郡县制。 这一观点是正确的。 因为秦朝为了加强统治，实行严刑峻法，加重赋税，大量征发兵役和徭役，结果导致大规模农民起义的发生。秦朝的统治是被农民起义所推翻，而不是因为地方分裂或者叛乱，所以和郡县制没有关系。 2、你认为郡县制的推行与秦朝灭亡有无关系？请简述你的理由。,