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1、,芦花荡,孙 犁,第一课时,第二课时,学习目标,预习检测,故事复述,形象讨论,知识巩固,课堂小结,新课导入,第一课时,EXIT,跳转到第2课时,新课导入,我们的民族，向来以热爱和平、勤奋劳动闻名于世。但是在和平受到破坏，国家面临危亡之时，我们的民族就从来不缺鏖战苦斗，慷慨杀敌的英雄。抗日战争时期，当我们美丽的家园被日本鬼子的铁蹄践踏时，就有这样一位老人，虽年届六十，但毅然投入到抗战的洪流中，用自己的智慧和勇敢狠狠地教训了敌人。今天，就让我们来看看这位杀敌英雄有传奇故事。,返 回,学习目标,感知人物形象，学习抓住人物特征进行描写的写法。,返 回,预习检测,给下列汉字注音，并填写成语中空缺的汉字。
2、 虐子 虐疾 寒噤 仄歪 张 失措,yo,n,jn,z,皇,返 回,故事复述,请用简洁的语言复述一下故事情节。,故事发生在抗日战争时期，一个年届六旬的老头子撑着一条小船，在白洋淀无数次穿过敌人的严密封锁，为抗日将士运送粮草，护送干部。他不带一枝枪，凭着自己的勇敢自信和高超的“水上能耐”，出入自如，从没出过意外。但在一次护送两个女孩穿越封锁线时遭遇了鬼子的小火轮，鬼子发现后开火，大女孩受了伤流了血。老头觉得自己没脸见人，发誓为女孩报仇。第二天，他手无寸铁，单身智斗敌人，把十几个鬼子打得头破血流，用行动证明了中国人民是不可战胜的。,返 回,形象讨论,作者是通过什么方法来刻画人物形象的？,外貌、语言
3、、行动、心理描写。,你觉得老头子的英雄性格具体表现在哪些方面？,爱国抗日的热情老当益壮 爱憎分明的感情柔情侠骨 过于自信、自尊的个性严于责己 智勇双全的杀敌行为周密老到 从上述四种描写方法中找出相应的方法来说明其英雄性格。,形象讨论,认真研读“英雄行为”片断，思考： “老人英勇杀敌”的这一片断，作者是怎样渲染其传奇色彩的？,（1）用女孩的怀疑反衬，显示英雄行为之奇 （2）叙述过程只写其然，不写其所以然，让读者回味，使传奇色彩更浓郁。 为什么剥吃莲蓬，什么时候水下布好了钩子，把船划来划去捉迷藏的用意何在，这些事先不清楚，待明白回味过来，才觉得这场英雄行为极富传奇色彩。,返 回,第一课时小结,这篇
4、小说为我们塑造了一个传奇式的老英雄形象。人物描写极有特色。小说通过人物的语言、外貌、行动和心理把老头子倔强的个性非常鲜明地展示了出来。作者还通过强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。正是因为人物的独特个性、情节的奇崛曲折，所以该小说一直以来为人们津津乐道。,返 回,知识巩固,仿照例句，描写一处景物。 例：这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻浮动。,提示：要求运用修辞，抓住景物的特征来仿写。 例：冬日里的庐山仍是丝缎一样绿，少女一般纯，潺潺的溪水在林间吟唱轻快的歌。,返 回,学习目标,故事复述,问题探讨,景物描写,课时小结,跳转到第1课时,新课导入,EXIT,学习目标,重点体会景
5、物描写的特点与作用，领会文章所讴歌的民族性格与民族精神。,返 回,新课导入,只要天空中还有太阳和月亮在升浮,只要世界上还有春天和秋天在轮回,英雄的故事就会在土地上传唱不休,英雄的精神就会代代相传生生不息。今天就让我们再次来感受一番芦花荡中那位老英雄的英雄壮举，请大家作好准备，复述一下故事情节。,返 回,故事复述,故事复述的要求,1、语言简练、生动。 2、可按照顺序复述，也可自己另外安排叙述顺序，甚至可以创造性地复述。（比如将顺序改写成插叙或倒叙的形式） 3、复述过程中要将记叙六要素牢记在心中，将它们交代清楚。,同学复述完毕后，请按上述要求略作评议,返 回,问题探讨,1、敌人严密监视着苇塘，然而
6、，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？,提示：可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。具体地说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。,问题探讨,2、小说中有一句话，特意点出了老头子的性格“过于自信和自尊”，这句话在全文中起什么作用？,这句话点出了老英雄性格的核心。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。,问题探讨,3、文中有一段精彩描写老头子因未圆满完成任务而懊丧、内疚的心理，找出来体味一下，并将第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补
7、写出来。,示例：这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看他了，别看他年纪这么大，真是老英雄啊！你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领可真神，好像牵着鬼子的鼻子转。老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？一定是水下设了什么机关，他可真有两下子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄，狠狠地 砸吧！砸得他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去 我一定要把这事儿告诉大菱,返 回,景物描写赏析,小说除人物形象的塑造极其成功之外，环境描写也极有特色。战争虽然极为
8、残酷，但作者仍然以沉静从容的姿态抒写了白洋淀的美丽风光，笔下之景充满了诗情画意。你能找出几处来，说说其含义和作用吗？,景物描写赏析,例1 第1段 “敌人”“炮楼”点明了环境气氛； “星星也像浸泡在水里”，像“要滴落下来的样子”渲染了水的晶莹明澈，星星倒映在水里，随着微风轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以“要滴落下来”的幻觉。 思考：优美的自然环境令人赏心悦目，但敌人炮楼林立，白天，这里一片死寂，边水鸟也“紧紧藏到窝里躲避”了，只有夜深时才能听到它们飞动的声音。字里行间流露出多么鲜明的爱憎感情啊！ “苇子还是那么狠狠地往上钻”把白洋淀人民在残酷战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来
9、。,景物描写赏析,例2 她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来，她们长大成人了。 把女孩子们逐渐成长描述得极富生活情味。庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，诗意盎然地暗喻着时光的流逝。在生活的道路上，由于“眼望着天边的北斗”，所以永远不会迷失方向。“北斗”是实在的景物，因为是在敌人的封锁下，所以多半是夜里行军，“北斗”可指明方向；但同时，它又是一种暗喻，暗喻党的光辉的指引。,景物描写赏析,例3 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 老英雄狠砸鬼子后一种轻松的、愉快的情绪的自然流露。鲜嫩的芦花，此时在老人眼里，自然显得格外的美丽。,例4 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 使英雄与鬼子的周旋充满了诗情画意，形成一种情景交融的艺术境界，传达出战胜敌人的乐观情绪。,返 回,第二课时小结,芦花荡写的虽是残酷战争环境里的人和事，但作者却写出了新的境界，给我们传达了一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪。茅盾曾赞扬孙犁“用谈笑从容的态度来描摹风云”。从人物塑造和环境描写中，能充分看出孙犁艺术个性的别具一格。望同学们能在课外多看看他的作品，尤其是与本文同为姐妹篇的荷花淀。,返 回,