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1、闽侯县教师进修学校 林燕珠 背 影 作者：朱自 清 朱自清(18981948),原名朱自 华，字佩弦，号秋实，江苏东海人， 中国现代散文家、诗人、教授、民主 战士。主要作品有诗歌散文集踪迹 ，散文集背影、欧游杂记 等。 背影是朱自清的第一本散文集 ，年月由开明书店出版 。并有序文一篇：论现代中国的小 品文。它是一篇记实散文。 朱自清 n二十年代的 朱自清 写作背景 v背影写于1925年10月，当时作者在清华 大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲 朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。 文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者 当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从 北京赶到徐州与父亲一道回
2、扬州奔丧。丧事 完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书 ，父子在浦口车站惜别。 xisng chuch y pnshntuxi yng 交 卸奔 丧踌 躇迂 腐 蹒 跚晶 莹颓 唐琐 屑 示范读 请一个同学来 朗读课文。其他 同学听读，在读 错、读破的地方 作好标记。 用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线横线，认为用得好的用方框方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号括号和问号问号。 阅读训练 惦记背影 悲凉气氛 铺垫背影 刻画背影 惜别背影 再现背影 开篇设疑 别后思念 别后思念 段落层次 （思念父亲）
3、1 （别时家境）2-3 （细心关照）4-5 （望父买橘） （父子分手） （别后怀念）7 6 6 思考讨论 1 1、请找出本文的文眼。、请找出本文的文眼。 2 2、“ “我我” ”与父亲最后一次相见于什么时候？与父亲最后一次相见于什么时候？ 什么地点什么地点 3 3、“ “我我” ”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？ 4 4、课文写了、课文写了“ “我我” ”几次流泪？几次流泪？ 5 5、文中一共写了父亲几个背影？、文中一共写了父亲几个背影？ 思考讨论 我最不有忘记的是他的 1 1、请找出本文的文眼。、请找出本文的文眼。 思考讨论 2 2、“ “我我” ”与父亲最后一次相见于什么时候？
4、与父亲最后一次相见于什么时候？ 什么地点什么地点 a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了 思考讨论 3 3、“ “我我” ”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？ 思考讨论 4 4、课文写了、课文写了“ “我我” ”几次流泪？几次流泪？ 悲哀之泪悲哀之泪 感动之泪感动之泪 伤心之泪伤心之泪 见见父亲，睹家境，想祖母父亲，睹家境，想祖母 望父买望父买橘，父子离别橘，父子离别 再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹 背影远去，依依惜别感伤之泪 思考讨论 5 5、文中一共写了父亲几个背影？、文中一共写了父亲几个背影？ 惦 记 背 影 再 现 背 影 刻 画 背 影 惜 别 背 影 思念父亲望父买橘
5、父子分别别后怀念 导学达标 1 1、课文哪两个地方着重写父亲的背影？、课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 2 2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。并体会它所含的意思。 3 3、请简要概括课文的中心意思。、请简要概括课文的中心意思。 导学达标 1 1、课文哪两个地方着重写父亲的背影？、课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 父亲买橘子爬月台的时候 。 父亲送子时，下车往回走。混入人群的时候 。 写背影的原因 颓唐的父亲的的背影 是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记 表现了父亲对儿子的深挚的爱 是父子依依惜别中最后留给儿子的印象 因此 文章抓住
6、人物形象 在特定环境下的特征着意描写 集中表达了儿子的情感 请找出父亲送儿子上车的过程说 的四句话，并体会它所含的意思 。 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此 地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。 （这些话含蓄着许多怜惜、体贴 、依依不舍的意思） 子爱父 儿子理解了父亲的深情吗？为什 么？谈谈你的看法。 A望父买橘，艰难背影感动之泪 B 父子离别，惜别背影惆怅之泪 C含泪读信，再现背影思念之泪 D 太聪明了，聪明过分后悔自责 导学达标 3 3、请简要概括课文的中心意思。、请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事 中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱
7、父亲， 父子情深。 祖母死了 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 父子离别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 归纳小结 世间的爱千万种，惟有父母之 爱最无私。时间的长河可以带走 一切，但带不走父母的爱。它已 深入我们的骨髓，溶入我们的血 液。这爱留在我们的心中，时刻 温暖我们的生命历程。 师生共同合作探究 课本重点段第六段 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 着
8、上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显 出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧 去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上 。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“ 我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回 过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来 来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1 1 、文中横线上的词，依次应填上、文中横线上
9、的词，依次应填上 （ ） A、探 穿 攀 缩B、弯 横 扯 伸 B、侧 走 抓 爬 D、弓 钻 勾 蹬 A A 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显 出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧 去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上 。
10、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“ 我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回 过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来 来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 C C 2 2 、文中写父亲背景的是哪三句话？请选出正确的一项、文中写父亲背景的是哪三句话？请选出正确的一项 （ ） A、B、 C、 D、 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显 出努力的样子，这时我看见他的背影
11、，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧 去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上 。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“ 我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回 过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来 来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 3 3 、选出能表明上文所写事情内容的小标题、选出能表明上文所写事情内容的小标题 （ ）A、父子情 B、父亲的背影 C、惜别D、买橘
12、送别 D D 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显 出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧 去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上 。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“ 我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几
13、步，回 过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来 来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 4 4 、句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？ （ ） A、外貌 心理B、动作 语言 C、外貌 动作D、语言 心理 C C 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显 出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看
14、时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧 去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上 。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：“ 我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回 过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来 来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 5 5 、文章多次写到父亲的背影，其主要目的是、文章多次写到父亲的背影，其主要目的是 （ ） A、表达对父亲非凡经历的赞叹。B、表达对父亲的深挚的怀念 C、表达对父亲自暴自弃的惋惜。D、表达对父亲碌碌无为的感慨 。 B B 1、练习册二、三部分。 2、预习台阶。 作业布置