《课堂教学设计方案与实施.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂教学设计方案与实施.ppt（27页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课堂教学设计与实施 李静 2007.7.16 小学英语课堂的特点 采用活动途径，倡导 体验参与 课堂教学是一种动态 的教学，只有从组织 课堂活动入手，大量 地进行语言实践，使 英语课堂交际化，才 能有效的培养学生运 用英语进行交际的能 力。 活动 氛围活跃 内容活化 活学活用 动脑 动口 动手 行动 动耳 互动 教案设计须思考三点 让学生学会什么本领？ 给学生做什么事？ 学生从你的活动中获得了什么？ 教学目标 教学活动 活动的有效性 语言技能语言知识 课时教学目标 单元教学目标 整册书教学目标 年级培养目标 新授课 复习课 拓展课 故事课 三维目标 教学内容 When do you get u
2、p in the morning? I get up at 6:00 in the morning. Were doing lesson 15. Its question and answer practice use a substitution table. Were going to practice present simple question with “When” and time expressions. Were going to practice asking questions using present simple, so that students learn to
3、 talk about everyday activities when they do them. Which teacher has the clearest idea of the aim of the lesson? Which teacher is focused only on the target language? Which teacher is thinking mainly about the materials and ticking off things in the syllabus? 教案设计须思考三点 让学生学会什么本领？ 给学生做什么事？ 学生从你的活动中获得
4、了什么？ 教学目标 教学活动 活动的有效性 相同点 与 不同点 教学过程 Preparation Presentation Practice Production (the central task) Ending On-going assessment Preparation a song a chant a talk a TPR activity a game a story 要和后面的内容相关 Presentation visuals real things a game mime or gestures charts a story 要尽可能的直截了当 整体呈现 避免产生歧义 Prac
5、tice role play TPR activities a game act out 模仿替换意义应用 功能操练 词汇操练 意音音意 意、音形形音、意 Production (the central task) drawing or painting making things making a survey writing making a project writing a report acting PRODUCT Classroom Management Lead in Set up RunClose Post activity Lead in Set context / situ
6、ation Arouse students interest Get students motivated Activate students background knowledge Pre-teach vocabulary Set up Clear instruction demonstration examples checking Organize students interaction patterns allocations Run Students are on the task Students are actively involved Teacher monitors a
7、nd facilitates (help to make sth happen) Check that students know what to do Listen and jot down common errors Close Time warning Teacher signals the task is finished Post activity Feedback on the task Error correction if appropriate 教案设计须思考三点 让学生学会什么本领？ 给学生做什么事？ 学生从你的活动中获得了什么？ 教学目标 教学活动 活动的有效性 课堂活动
8、的有效性 效率：教师在课堂管理中做某一件事所花 费的时间和所取得效果的匹配。是学生和 老师在某个活动中投入的时间和它实际产 出的结果之间的比率。 效果：教师实施的活动是不是达到了事先 预计的目的和目标？是否收到了事先预计 的效果？ 效率： 效果： 提高活动有效性的建议 关注常规培养，形成课堂活动规范（行为 习惯和组织规范） 让学生成为知情者让学生明确活动的 目的、要求（时间要求、角色责任、活动 规则）和活动程序 学生的有效参与： participation involvement 设计教学方案的流程 教材及学情分析 确定教学目标 形成思路（确定中心任务） 选择教学活动、方法 选择教学手段、材料
9、 如何创新 细化(具体实施) 调整 教学目标 教学活动 活动的有效性 1. 观看旅游宣传片 2. 教师介绍自己的旅游计 划 3. 听一听主线人物的旅游 计划 4. 新授，并归纳出旅游计 划的框架 5. 制定自己的计划（确定 地点、寻找同伴、讨论 活动） 6. 汇报分享 Travel Plan Where: Who: What: How: _ _ 课堂活动有效性观察表 活 动 活动 目的 语言 技能 认知 层次 学习 材料 活动 形式 活动 结果 评价 方式 实际 效果 1 2 3 4 5 6 7 Put yourself at the position of the students Put the students to experience the learning process Put the emphasis on students practice P P P 有理：教学过程和教学程序合理，是 否以学生为中心?是否以学生的发展为 主要的目的?教学目标设定是否恰当? 教学是否具有一定理论支持？ 有序：遵循学生认知规律；遵循由易 到难的规律（前面的活动是后面活动 的基础，后面活动是前面活动的延伸 与提高） 有效：是否达到预期目标？学生是否 有所发展（学科成绩；人的发展） 有理 有序 有效 欢迎批评指正 李静 2007.7.16