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1、特殊的考试单元评价建议：1. 识字评价:注重学生识字过程评价,由于学生个体差异,对个别学生可以采取延缓评价.2. 写字评价:以正确书写为标准3. 阅读评价:以正确流利为标准,有感情朗读课文要依照学生自己体验和感悟来完成4. 综合实践评价:注重参与程度教学目标:1. 认识本单元26个儿类字,能规范书写15个一类字2. 正确流利有感情朗读课文,理解课文内容,感悟文章的思想感情3. 养成良好的写字习惯和读书习惯提高阅读兴趣课时安排：78课时 特殊的考试 知识技能：1. 认识本课11个生字,能规范书写其中的7个生字2. 正确流利有感情朗读课文,理解课文内容,感悟文章思想3. 巩固已有的识字方法4. 养
2、成良好的学习习惯5. 激发学生参与兴趣教学准备：挂图教学过程：教师行为学生活动引入新课同学们我们都参加过考试,今天我们所说的考试与我们所说的考试与我们平时的考试可不一样,你们想知道是一次什么样的考试吗?板书课题倾听齐读课题初读课文学习生字打开书59页,试读课文,解决遇到的不认识的字刚才同学们读的非常认真,下面水源一读给大家?其他同学边听编著以它的字音是否读的准确现在同学们基本能把课文读下来,接下来就读一读课后的生字把一类字描一描写一写,看谁写的最好用自己喜欢的方式知名度,其他同学注意倾听评价小组长检查独立完成,小组评价合作探究深入学文指名读课文,其他同学边听边想:课文主要写的是什么?这次考试考
3、的是什么?组织学生交流课文主要讲了一件什么事情在这次考试中为什么只有小白兔被录取了,其他动物没有录取?默读课文化处关键的词语.组织学生交流汇报.教师根据学生回答相继引导1 学生汇报第二自然段的时候，指导学生有感情朗读，体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生。2 学生汇报3、4、5自然段的时候。注意体会小猴、小狐狸、小熊当时的心情指名读回答问题小组内自由交流默读课文边读边画小组内交流自己的想法集体交流抓住重点边沿感悟回归整体请同学们把课文中的情景表演出来指导：先来想象一下此时各种小动物的心理可能会怎样想？先同学之间互相说一说组织同学以小组为单位到前面来表演颁发“最佳表演奖章”分组完成找同学来表演课外拓展通过对课文的学习，老师相信每个同学一定都意识到保护环境的重要性。课下老师希望每组同学出一道环保“考题”小组内商量一个有创造性的“考题”2