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1、杨氏之子学科语文承教者授课时间年 月 日年级五年级课题10杨氏之子课时2-1学情分析及预习导学杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。学生刚开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识教师引导学生读中体会文章的意思。了解杨氏之子回答的巧妙所在，体会其聪明机智。学习目标1 学习本课6个生字。把课文读通读顺，理解故事内容，初步感受文言文的语言特点，能正确流利地朗读课文的基础上背诵课
2、文。2 学习并尝试运用学习文言文的方法。3 了解杨氏之子回答的巧妙所在，体会其聪明机智。学习重点把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣与机智教学难点体会其聪明机智教具准备课件教学过程学习内容学习形式教师指导时间分配一谈话导入。二读通课文。三熟读课文，读懂故事。四有感情的朗读课文，体会语言的妙处。五拓展阅读世说新语的其他小故事。理解氏和之的意思。1试读课文，借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。2指名字读课文，集体纠正读错的字音。通过教师的范读，纠正读破的句子。3练习读课文，把课文读正确。1自由读课文，整体感知故事的内容。2思考交流：你对杨氏之子了解了多少？故事中除了杨氏之子，还
3、有谁？他们谈了些什么？你从哪句中知道的？3结合注释，逐句理解课文。4练习有感情的朗读课文。结合“未闻孔雀是夫子家禽”一句，体会孩子语言的妙处，从而读出孩子的聪明和机智。2设想孔君平听了孩子的话是什么反应，通过想象表达进一步突出孩子言语的妙处。3有感情的朗读课文，背诵课文。1板书课题揭示课题氏和之的意思可以先留下这个疑问，在读文章的时候自然会迎刃而解。2指导读课文。通过教师的范读，纠正读破的句子。3练习读课文，把课文读正确。4出示思考题；你对杨氏之子了解了多少？故事中除了杨氏之子，还有谁？他们谈了些什么？你从哪句中知道的？5教师随机在学生部理解的地方点拨。结合课文的理解，说说课题怎样理解更为准确
4、。体会孩子语言的妙处，从而读出孩子的聪明和机智。指导背诵5151010当堂检测1谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。2儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”未：没有。夫子：旧时对学者或老师的尊称。作业布置1、搜集积累在表达上很有特点的语言,比如:歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 2、搜集和拟写提示语、广告语。 3、收集相声、评书或影视剧的精彩对白,试着演一演。1、搜集积累在表达上很有特点的语言,比如:歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 2、搜集和拟写提示语、广告语。 3、收集相声、评书或影视剧的精彩对白,试着演一演。每日一题2儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”未：没有。夫子：旧时对学者或老师的尊称。板书设计杨氏之子孔君杨梅君家果杨氏子 机智风趣孔雀 夫家禽教学备忘录2