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1、美国1787年宪法,二、学情分析,四、教法方法,五、教学流程,一、教学理念,说课内容,三、教材分析,依据“现代建构主义”理论，课程学习上“学生主动学习”、课程教学上 “多元互动”。,一、教学理念,二、学情分析,新教材专题史编排使学生缺乏系统的世界近代史的知识体系，学生缺乏相关的政治学科知识，给教学带来难度。,三、 教材分析,通过创设情境、合作探究、史料分析，学会互助合作、参与探究的学习方法；,认识到民主政治的多样性。,【教学目标】,【重点难点】,重点：美国1787年宪法的主要内容,难点：1787年宪法中“制约与平衡”的原则,四、教法学法,情境教学、史料教学、问题式教学、探究式教学。,探究一从“
2、邦联”到“联邦（自学）,【合作探究】,独立后的美国确立起什么政治体制？,“邦联”体制导致美国出现哪些窘境？,美国是怎么解决？有什么作用？美国1787年宪法,松散的“邦联”体制,窘 境,贸易,债务,安全,抉 择,强化中央政府权力 制定一部完备宪法,联邦政府,各州政府,（一定的自治权）,美国联邦政府,国会(立法） 国会圆顶大厦,总统（行政） 白宫,联邦法院（司法） 美国最高法院,探究二 ：1787年宪法 中央政府权利构建,三权分立 制约平衡,每一个国家有三种权力： 立法权；行政权；司法权。 “如果同一个人或机关行使这三种权力，即制定法律权、执行法律权和裁决私人争讼权，则自由和民主便不存在了。” -
3、孟德斯鸠论法的精神,孟德斯鸠,史料教学，导入三权分立,选民间接选举,各州议会选出两名,各州人口比例选出,总统提名 参议院批准,任期,四年,国会,终身,产生方式,总统,最高法院,参议院,众议院,三权分立,两年,六年，每两年 改选三分之一,行政,立法,司法,权力,“绝对的权力导致绝对的腐败，一切有权力的人都容易滥用权力，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力” -孟德斯鸠论法的精神 “野心必须用野心来对抗” -汉弥尔顿联邦党人文集,【史料教学】 制约平衡,中央权力结构：,总统,最高法院,立法否决权,以2/3以上再次通过 、,任命最高法官,宣布总统行为违宪,总统任命法官需经参议院通过,（行政权）,（司
4、法权）,制约与平衡,国会,宣布法律违宪,（立法权）,（三权分立）,弹劾,图示法,【合作探究】探究式教学,突出重点,创设情境,探究式教学,探究二 制约与平衡 （核心）,学生分成国会、总统、联邦法院三组，辩论互相的权力及制约关系,提出问题,合作探究,材料一：立法权属于国会，但总统有权否决国会立法；可以发布拥有法律效力的行政命令；还有立法倡议权，即建议国会立什么样的法。法院有权宣布国会制定的法律违反联邦宪法 材料二：行政权属于总统，但行政机构的设置和所需经费须由国会批准，国会还有权监督行政执行情况、经费开支和官员行为；美国最高法院可以宣布总统发布的行政命令、行政机关颁布的规章条例违宪；还能通过案件的
5、判决对宪法作出新解释，扩大或限制总统的权力。 材料三：司法权属于法院，但法官由总统提名经参议院同意后任命；最高法院法官人数和联邦其他法院的设立，均由国会决定，总统亦可施加影响；国会可以通过批准对法官的任命或弹劾法官的办法，来改变法院的组成。国会和各州一起，可以用宪法修正案推翻最高法院的裁决。 根据三则材料请回答： 国会、总统、联邦法院之间是如何制约的？,【史料教学】,总统可否决国会通过的法律,国会可以三分之二多数通过 总统所否决的法律,最高法院可宣布总统违宪,总统任命联邦法官,总统任命的司法官员必须经参院确认,最高法院可宣布法律不合宪法,总统（最高行政权）,总统由选民间接选出，不对国会负责；
6、他是国家元首、政府首脑和军队的总司令； 有权任命政府官员，但要经国会同意； 总统可以对国会通过的法律实行否决权。,国会（最高立法权）,法律需经国会参、众两院通过，总统批准，方可生效； 国会有向国民征税权力； 只有国会才有宣战权； 在职政府官员不得成为议员； 国会可以“三分之二”票数通过被总统否决的法律； 众议院可对违法的总统提出弹劾并交由参议院审判。,联邦法院（最高立法权）,大法官由总统任命，但需经参议院同意，除非犯罪，终身任职； 对于在美国宪法、联邦法律及条约范围内的一切案件都可以行使最高审判权； 若认为国会或总统的法律、条约和政策违宪，可宣布无效； 后来，联邦法院逐渐拥有解释一切法律及条约
7、的权力。,国会、总统、联邦法院三组自己总结,问题式教学 1787年宪法体现的原则?,1、联邦制原则：建立了一个强有力的中央政府（联邦政府），各州有一定的自治权 2、分权制衡原则：立法、行政、司法三权分立，互相制约 3、人民民主原则：总统和议会议员都由选举产生,【合作探究】三 ： 阅读下列材料，结合课本，评价美国1787年宪法 。 材料一：“我们的宪法之所以恒久,就在于它简洁。它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦。或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。” -美国总统威尔逊 材料二： “一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。” -美国黑人领袖马丁路德金 材
8、料三：各州选举人应具有该州议员选举人所需资格。众议院议员人数及直接按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民，并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。 美利坚合众国宪法（1787年）,1、地位 ： （1）世界上第一部成文宪法，奠定了美国政治制度 的法律基础。 2、积极影响： （2）“制约与平衡”原则避免了绝对权力的出现，在 一定程度上保护了资产阶级民主。 （3）在一定程度上调和了中央和地方之间、大小州 之间、南北方之间的矛盾，为美国的长期稳定 和发展打下了坚实的基础。 3、局限性： （1）没有反映人民权益 （2）允许奴隶制度的存在，不承认妇女、黑人
9、、印第安人具有和白人男子相等的权利。,评价美国1787年宪法,论从史出、一分为二,【史料教学】宪法修正案美国宪法的一部分 1791年12月15日得到当时9个州批准开始生效。这10条修正案通称“权利法案”。主要内容是：国会不得制定剥夺公民的言论、出版、和平集会和请愿等自由的法律；公民的人身、住宅、文件和财产不受非法的搜查或扣押；非依法律的正当程序，不得剥夺任何人的自由、生命或财产，以及司法程序上的一些民主权利等。 宪法修正案第十三条1865年批准生效第一款 在合众国境内或属合众国管辖的任何地方，不准有奴隶制或强制劳役存在，惟用于业经定罪的罪犯作为惩罚者不在此限。 宪法修正案第十五条1870年批准
10、生效第一款 合众国或任何一州不得因种族、肤色或以前的奴隶身份而否认或剥夺合众国公民的选举权。 宪法修正案第十九条1920年批准生效 合众国或任何一州不得因性别而否认或剥夺合众国公民的选举权。 宪法修正案第二十四条1964年批准生效第一款 合众国或任何一州不得以未交纳人头税或其他税款为理由，否认或剥夺合众国公民在总统或副总统、总统或副总统选举人或参议员、众议员的任何初选或其他选举中的选举权。 宪法修正案第二十六条1971年批准生效 第一款 合众国或任何一州不得因年龄而否认或剥夺已满18岁或18岁以上合众国公民的选举权。 民主权利、废除奴隶制、保障黑人权利、妇女享有选举权、取消人头税限制、降低公民
11、选举年龄等。,19世纪后半期，欧美主要资本主义国家各国经济也在不断发展，进入相对和平稳定的时期。这是无产阶级和劳动群众长期斗争的结果，也是垄断资产阶级为巩固统治而不断调整统治策略的结果。,二、政党政治两党制(小组探究学习） 难点：呈现史料提出问题,当旧世界经历痛苦和激变时，当盛怒的人感觉痛楚，想经由流血与屠杀找寻他们丧失已久的自由时，那滚滚浪涛甚至波及遥远而和平的此岸；而各人对此事的感觉与恐惧的程度各不相同，对有关安全措施的意见也发生纷歧，那是不足为奇的。但是，意见的差异并不就是原则的差异。我们遵守同一原则的弟兄们，曾被加以各种不同的称号。我们都是共和派，我们都是联邦派。如果我们当中有人想解散
12、这一联邦，或者想改变它的共和体制，我们也不会干扰他们，这样做就为安全树立了标志，表明只要理智能够自由地进行对抗，即使是错误亦是可以允许存在的 -托马斯杰斐逊：首任总统就职演讲词（1801年3月4日）,实质:实质上是为资本主义制度服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。 作用：第一，相互监督，限制执政党滥用权力； 第二，两党轮流执政，一定程度上可促使其调整政策，满足民众的某些要求，从而巩固资产阶级的统治。,联邦体制：,中央权力结构：,五、教学流程,【课堂小结】,美国1787年宪法,美国两党制,历史回眸：美国三权分立制的理论和实践溯源,长效热点：中美关系的发
13、展演变 核心考点： 美国1787年宪法对中华民国临时约法的影响 孙中山的“五权宪法”原则,五、教学流程【巩固提升】,高考热点 文明史观 以文明类型为基本研究单位，承认文明的多元化，承认历史发展的多样性，既看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又看到不同文明独特的发展道路。同时关注不同类型文明之间的关系，考查国际社会中和全球化进程中人类文明的演进。 看一个社会制度是否先进，主要看它是否适合本国国情，能否推动生产力发展和社会文明进步。,材料一：涉及全国性事务的权力均赋予联邦政府，内政方面如征收全国赋税，举借和偿付国债，铸造和发行货币，管理对外贸易和州际贸易，管理度量衡，邮政，平定内乱，管理国有土地等
14、；国防和外交方面如：建立和保持军队，宣布和进行战争，接纳新州加入联邦，管理国籍，缔结条约和联盟，等等。,材料二:各州保留的权力主要是决定和处理本州范围内公共事务的权力，主要包括各州有权征收州税，以州的信用借债，管理州内的各类产业、交通、卫生、教育、福利、救济、治安、教养、一般的民刑案件，设立并监督地方政府，等等,【史料分析】,结合材料分析联邦制下的美国中央和地方各有什么权力，是怎样的一种关系，有什么作用？,在合众国13个州中，有大州7个，小州6个。那国 会议员应该如何产生？每州拥有相等的议员名额还是 按州内人口比例确定各州议员名额？,宪法平衡了大州和小州的利益,宪法原文： 合众国参议院由每州州议会选举的两名参议员组成，任期六年；,【史料教学】 【问题式教学】,南部各邦是蓄奴州，而蓄奴最多的是南卡罗来纳州，竟达人口的43%。如果众议员名额按照各州人口比例进行分配，并且你是北方自由州的代表，你认为可以把南方黑人奴隶计入总人口数吗？,宪法平衡了南方蓄奴州和北方自由州的利益,【史料教学】 【问题式教学】,联邦宪法调和中央和地方、南方和北方、大州和小州之间的矛盾,