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1、鸣笛起航,做最好的“舵手”！,-给新班主任们的一些建议,新北区西夏墅中心小学 王瑛,班主任，铭记一生的名字 岁月，让我蓦然回首 你是母亲，梳理少年的调皮 你是父亲，拨正顽童的心履 你是朋友，融化冬雪的冷漠 你是园丁，升华桃李的思绪 因为有你，班级成了温馨的所在 畅游，在你爱的心海 班主任，感恩一生的名字 时光，使你的容颜老去 但你不惧，虽为风霜侵蚀 却留驻了你美丽的情怀 因为你坚信，有情有义地做人 有滋有味地生活 有声有色地教育 赢得，一辈子的精彩 班主任，传承历史的名字 如今，我也成为了你 清风缕缕飘洒在天地之间 春晖暖暖照耀在学子心田 三尺讲台把大爱传递 若问我为何如此执著？ 愿用毕生 开
2、启，更美好的未来,三军易得，一将难求,重要,幸福,交流提纲,一、调整心态，找准定位。 二、落实常规，掌握技巧。 三、几点建议，注重细节。,一、调整心态，找准定位。,忐忑,焦虑,片面,一、调整心态，找准定位。,怎样才能更好地处理好以上角色冲突，积极自如地投入到工作中呢？,1、开放的态度,2、要立足现实,3、发挥创造力,二、落实常规，掌握技巧。,如何制定班规？ 如何直面座位问题？ 如何取得家长的支持？ 如何和任课老师协作？ 如何安排卫生值日？ 如何营造良好班风？ 如何选择培养班干部？ 如何开展班级活动？ 如何对学生进行评价？,二、落实常规，掌握技巧。,如何制定班规？ 如何直面座位问题？ 如何取得家
3、长的支持？ 如何和任课老师协作？ 如何安排卫生值日？ 如何营造良好班风？ 如何选择培养班干部？ 如何开展班级活动？ 如何对学生进行评价？,二、落实常规，掌握技巧,1、动静互补式搭配。,2、竞争式混配。,3、小组平衡式。,4、整体轮换。,二、落实常规，掌握技巧,橡皮的故事,二、落实常规，掌握技巧,1、班主任老师对班级活动的认识是否到位,2、班主任老师能否科学地、合理地设计班级活动,3、班主任老师能否灵活地、有效地组织班级活动,三大影响因素：,二、落实常规，掌握技巧,班主任老师对班级活动的认识是否到位,（1）系列性主题班会,（2）活动性班级活动,（3）知识性班级活动,（4）节日性班级活动,（5）教
4、育性班级活动,（6）及时性班级活动,二、落实常规，掌握技巧,班主任老师对班级活动的认识是否到位,（1）系列性主题班会,系列活动一：开展零用钱使用情况调查； 系列活动二：“用好零花钱”专题研讨； 系列活动三：学会购物； 系列活动四：学会储蓄； 系列活动五：“放飞爱的心愿”活动； 系列活动六：“理财小明星”评选活动。,“零花钱的学问”,二、落实常规，掌握技巧,班主任老师对班级活动的认识是否到位,（1）系列性主题班会,快乐游戏大搜寻 快乐游戏对对碰 快乐游戏大诊断 快乐游戏大创编 游戏工具大制作 快乐游戏大比拼,“快乐游戏伴我成长”,二、落实常规，掌握技巧,班主任老师对班级活动的认识是否到位,（1）
5、系列性主题班会,（2）活动性班级活动,（3）知识性班级活动,（4）节日性班级活动,（5）教育性班级活动,（6）及时性班级活动,二、落实常规，掌握技巧。,班主任老师能否科学地、合理地设计班级活动,（1）目的性原则 （4）趣味性原则 （2）时代性原则 （5）创新性原则 （3）自主性原则 （6）实效性原则,二、落实常规，掌握技巧。,班主任老师能否灵活地、有效地组织班级活动,班级活动主要分为三个步骤： A、班级活动前的准备阶段 B、班级活动的实施 C、活动结束时后的总结,1、评价目标标准化，明确自己努力的方向。,二、落实常规，掌握技巧,举例：,“岗位小能手”评价标准和方式的推进演变,低,中,高,二、落
6、实常规，掌握技巧,低年级： 侧重岗位的态度 （积极性、坚持性）,如：“我把笑脸带回家”,二、落实常规，掌握技巧,中年级： 侧重工作的方法 （善于合作、目标明确）,二、落实常规，掌握技巧,高年级： 侧重自主的能力 （积极创新、勇于探索）,二、落实常规，掌握技巧,1、评价目标标准化，明确自己努力的方向。,二、落实常规，掌握技巧,1、评价目标标准化，明确自己努力的方向。,二、落实常规，掌握技巧,（2）同一活动中评价标准的具体化。,“我的游戏我设计”评价表格中，我们设计的内容十分丰富，分为“活动参与”“合作情况”“动手实践”“文明素养”四方面内容。其中“活动参与”又分为“资料收集”“积极发言”“创新火
7、花”三项；“合作情况”分为“听取他们意见”“提出自己想法”“形成具体方案”三项；“动手实践”则分为“能根据要求完成任务”“能与其他同学合作完成既定任务”“运用所学知识有创意地实践”三项；“文明素养”分为“有问题想办法” “有矛盾大多数服从小数”“吸取他人长处”“勇于改正错误”等四项内容。,。,1、评价目标标准化，明确自己努力的方向。,二、落实常规，掌握技巧,2、评价主体多元化，促进学生发展自我。,1、自我评价。,2、合作者评。,二、落实常规，掌握技巧,3、评价载体多样化，营造浓厚的评价氛围。,1、设立展示平台。,2、建立成长记录袋。,3、用好家校联系本。,二、落实常规，掌握技巧,4、评价方式灵
8、活化，满足不同时期的需求。,1、日常化的评价方式。,2、个性化的评价方式。,二、落实常规，掌握技巧,三、几点建议，注重细节,小事成就大事, 细节成就完美。,三、几点建议，注重细节,建议一：让学生做到的事，千万自己先做到 建议二：批评学生，千万不要指名道姓 建议三：嘴上有德，千万别拿学生的缺陷开玩笑 建议四：对待问题学生，千万不要总把“我班不要你了”挂在嘴边 建议五：学生犯错误时，千万不要动不动就找家长 建议六：对待学生要一视同仁，千万不要厚此薄彼 建议七：激励学生，千万不要吝啬表扬 建议八：对待班干部，千万不要说换就换 建议九：评价学生，千万不要以偏概全 建议十：学生有过错，千万不要护短 建议十一：多学习，多交流，多反思，多写作。 建议十二：准备一本小本子，随时记录活动的灵感，备忘的事情， 点滴的感悟。,责任、公正、爱心、幽默、民主、倾听、智慧、引领、博学、多才多艺,责任 公正 爱心 幽默民主 倾听 智慧 引领博学 多才多艺,“我们做到哪儿，我们就成长到哪里；我们想做怎样的人，就能做怎样的人。”一切皆有可能。,我们做到哪儿，我们就成长到哪里； 我们想做怎样的人，就能做怎样的人。 一切皆有可能！,