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1、三大观点之间的关系,矛盾,发展,联系,构成,引起,引起,表现形式,结果,结果,联系的根本内容,发展的根本动力,第九课 唯物辩证法的实质与核心,第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力,第一目 矛盾的同一性和斗争性,需要把握的问题： 什么是矛盾； 矛盾的基本属性； 为什么矛盾是事物发展的动力； 矛盾对立统一性的方法论要求。,一、矛盾的含义,矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴；简言之，矛盾就是对立统一。,中国古代哲学认为，万事万物的共同基因即太极，而所谓的太极即阴阳双方的对立统一体；这与马哲所讲的任何事物都包含对立统一的矛盾双方是同理的。,阴阳的关系由图可见：它们是合一的；是相对的；是会变动的。
2、,二、矛盾的基本属性,（一）矛盾的同一性（即阴阳合一） 其一，双方共处于一个统一体中，矛盾双方互相依存，互为存在的前提，即一方的存在以另一方的存在为条件；（如人性的善与恶） 其二，矛盾双方互相贯通， 在一定条件下可以相互转化。,“乐极生悲”说明什么？,（二）矛盾的斗争性（即阴阳是相对的）,是指矛盾双方互相排斥、互相对立的性质，它体现着矛盾双方互相分离的趋势,注意：表现的程度不同,生物体的新陈代谢 生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。,资本主义社会 在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和
3、利益是根本对立的，是相互斗争的。,学校教学 在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。,（三）矛盾同一性与斗争性的关系：,区别：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的,（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事 物的运动、变化和发展。,联系,（1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。（转化以对立为前提）,（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所 制约。（只有在统一体中才有斗争，如阶级斗争）,三、矛盾是推动事物发展的根本动力（阴阳的变动推动事物的变化发展）,（一）矛盾的同一性在事物发展中的作用表现为： 首先，矛盾双方相互依存，使事物保持相对稳定性，为事物的
4、存在和发展提供必要的前提； 其次，矛盾双方互相吸取有利于自身的因素而得到发展；,（二）矛盾的斗争性在发展中的作用表现为： 首先，在事物量变过程中，斗争推动矛盾双方的力量对比和相互关系发生变化，为质变作准备； 其次，在事物质变过程中，斗争突破事物存在的限度，促成矛盾的转化，实现事物的质变。,塞翁失马 住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，他的
5、儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之乐。,四、矛盾对立统一性的方法论要求,必须用一分为二，全面的观点看问题；在解决问题时，要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转变。（注意：是好的质变）,如何看待我国巨额外汇储备？,有利有弊。,怎么办？,创造条件，促进事物向有利面转变。,本,课,小,结,.哲学上所讲的矛盾是指（单选） A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系 B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象 C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系 D、事物内部包含的既对立又统一的关系,D,.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明（单选） A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存 C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的,D,3、当前，一些同学推崇“地球村”“世界公民”，以做“世界公民”为荣，看不到国家利益、民族利益的差别。待他们出国后，才切身感受到世界上没有世界公民。产生这种错误认识从辩证法上看是因为( ) A、人的意识对物质具有反作用 B、实践决定认识 C、事物是发展的 D、忽视了统一中的对立,D,4“君子和而不同”的思想蕴含了( ) A矛盾的观点 B发展的观点 C规律的客观性 D联系的多样化,