2024学校开展专题教育专题党课讲稿(精选20篇).docx

1、2024学校开展专题教育专题党课讲稿（精选20篇）目录篇一、党课：立德树人铸师魂，不忘初心正师风3篇二、党课：疑心铸魂强党性锤炼品格建新功9篇三、党课：阵厉奋发笃行不怠深入学习贯彻二十大精神推动学校事业高质量发展14篇四、2024年高校党课讲稿21篇五、党课：培根铸魂育新人阵厉奋发新征程25篇六、党课：深刻理解思政课“铸魂育人”的本质与要义.34篇七、党课：学深、悟透、笃行，以新担当新作为48篇八、党课：习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论59篇九、党课：贯彻落实廉洁准则争做四有好老师75篇十、2024年高校党课讲稿81篇十一、党课：以党的二十大精神为统领，奋力在新时代新征程中谱写

2、高质量发展新篇章88篇十二、教师党员主题教育专题党课101篇十三、2024年教育系统专题党课讲稿104篇十四、党课：落实立德树人根本任务以更高质量办好人民满意的教育110篇十五、2024年学校专题党课学习讲稿118篇十六、党课：坚定践行“三个务必”激发“三力”砥砺新的赶考之路122篇十七、党课：培根铸魂育新人弹厉奋发新征程127篇十八、党课：以二十大精神为指引抓好人才和青年工作，在砥砺前行中逐梦未来,用实干实绩唱响青春之歌136篇十九、党课：努力在打造思政“金课”上下更大功夫142篇二十、2024年学校专题党课学习讲稿146篇一、党课：立德树人铸师魂，不忘初心正师风大家好，今天由我为大家上专题

3、党课，我讲解的题目是：立德树人铸师魂，不忘初心正师风。教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。习近平总书记曾经指出:“国无德不兴，人无德不立J兴国必先强师，强师应以立德为先。从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素质已成为当下强教兴国的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好”立人二所以，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“师德师风”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建设的路径。下面，我们进入第一个问题的学习。一、师德的内涵教师是一个

4、古老的职业，自古以来人们在对教师赋予崇高敬意的同时，也对师德提出了特殊的要求。教师职业因其伟大，师德标准也就高于常人。在社会道德存在滑坡的危险、社会风尚急需正确引领的社会转型期，教师的道德修养具有了更广阔的内涵。（一）个人道德修养是师德的基础儒家经典大学开篇中就指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本J修身是齐家、治国、平天下的起点。如何修身，大学指出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”近思录中提出：“人之蕴蓄，由学而大，在多闻前古圣贤之言与行。考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德J也就是说，一个人要多读书、多

5、实践，促进对事物的认识，然后可以降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。习近平总书记也指出，要修炼道德操守，提升道德境界，“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践J通过学习提升个人的内在修养和人格境界，做到热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自强不息、勤俭节约、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品行端正才能够为人师表，在教育学生时做到表里如一。（二）职业道德是师德的核心教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等决定的。学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了所有职业

6、普遍需要具备的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承文化的内容。著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说:“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量,首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性,他的道德面貌的完美性J当代学校教师要思想进步、政治坚定，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远大理想，为国家富强、民族振兴、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠”，也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人二学校培养

7、的人才需要具有坚定的共产主义理想信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，同时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、独立思考的能力，以及对平等、公平、自由、民主等价值观的诉求,因而教师不能用简单粗暴的方式与他们交往，

8、而要以平等平和的态度对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这样才能对学生产生积极正面的影响。当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教给学生本领，自己就要有渊博的知识Q在信息化背景下，知识更新速度加快，教师不能拘泥于已有的知识结构，而要不断学习钻研、拓宽视野。如果教师知识功底不够扎实，胸怀视野不够宽阔，在教学过程中必然得不到学生的欢迎。当今世界，科技进步日新月异，对人才的创新能力要求越来越高。学校教师肩负推动科技进步的任务，同时要培养具有创新意识和创新能力的人才,自身就必须严谨笃学、勇于创新。习近平总书记指出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水J

9、当代学校教师要服务社会、弘扬中华民族优秀传统文化。“自古以来，我国知识分子就有为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的志向和统J学校教师都是知识分子，要清醒认识自己肩负的使命和责任，为人民服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设事业服务。作为知识分子,还必须有坚定的文化自信，积极弘扬中华民族优秀传统文化，在继承的基础上积极吸收人类文明成果，推陈出新，既体现继承性和民族性,又体现发展性和时代性。以上是我对师德内涵的理解。那么当前，我们为什么强调师德师风建设、我们的师德师风到底有哪些问题呢？下面我们进入第二个方面的学习。二、当前教师师德师风存在的问题当前教师师德师风

10、存在的问题主要表现在以下几个方面：一是奉献精神缺乏。刚迈人教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可等，逐渐迷失于功利世界，忘记了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。如若未能获取到满意的“好处”，就会对教学持应付态度，甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。二是言语行为表现失范。教师是学生的榜样，对学生的影响直观且深远。受各种因素影响，部分教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语

11、言失范主要表现为讲课不用普通话，甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学生的心理健康；行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变相体罚等，这不利于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现偏差；仪容仪表失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等情况，这不仅会分散学生听课注意力，还会给学生留下不良印象。三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍的需要完全相悖，也凸显了部分教师自身师德师风存

12、在着严重的问题。那么，我们该如何加强师德师风建设呢？三、新时代加强师德师风建设的路径（一）以政治引领筑牢教师思想根基认识影响判断，思想决定行动。新时代教师队伍建设的首要任务是加强政治思想建设，提高政治站位，站稳政治立场，这是加强师德师风建设的根本思想基础。学校应充分发挥思想教育的导航功能，狠抓教师的政治引领，校准思想航向。一方面加强政治建设。把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为加强教师队伍建设的首要政治任务，通过宣习、宣讲、宣传等推进手段，努力把践行党的十九大精神转化为全体教师的工作航向和行动自觉，推动十九大精神在学校落地生根、开花结果。可以通过邀请校外专家来校举

13、办“旗帜鲜明讲政治”专题辅导报告会，引导教职员工提高政治站位、坚定理想信念、树牢“四个意识:另一方面，传承红色基因。学校应把教师队伍建设与推进学习教育常态化制度化有机结合起来，充分利用井冈山、延安、淮海战役纪念馆等红色教育资源，组织党员教师开展现场学习教育活动，让党员教师亲身感受我们党艰苦奋斗的优良作风以及老一辈革命家的规矩意识和清廉风范，引导党员教师自觉做到清廉守正。（二）以形象标准牵引教师行为学校要创新师德师风建设的载体路径，以组织开展“树形象促发展”大讨论等活动为着力点，通过举办活动专题论坛，召开各种座谈会、学习会、研讨会等方式，集全体教师之智，确立公道正派、务实担当、团结合作、进取奉献

14、的干部形象，明德笃志、博学强技、敬业厚生、求真至善的教师形象和干部清正、教师清明、学生清扬、校园清香的学校形象，以形象标准牵引教师行为方向。同时，学校可以向全体教师发出倡议书,倡议教师要教书育人，为人师表，努力塑造崇高的师德形象；爱岗敬业，关爱学生，争做人民满意的教师；严谨笃学，开拓创新，做教学改革的实践者；依法执教，育人育心，培养合格职教人才，引领广大教师在教学第一线努力践行“学高为师、身正为范”的教师形象，在各自岗位上辛勤耕耘，为学校的发展默默奉献。（三）以陶冶情操锤炼个人素养习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，传道者自己首先要明道、信道。对于广大教师而言，这个“道”便是“师道”

15、明道”“信道”就是要求我们必须时刻牢记“为人师表”的准绳，注意自己的一言一行，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到学为人师、行为世范。同时，不仅要遵守职业道德，也要维护社会公德、建设家庭美德，提升个人品德，爱国、敬业、诚信、友善，争做社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命,肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。师德师风建设应该是每一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任务。只有拿出“零容忍”的态度，不姑息、不迁就、不纵容各种违反师德师风的行为，才

16、能警示震慑教师提高师德修养，营造全社会尊师重教氛围。我今天的讲解到此结束，谢谢大家。篇二、党课：疑心铸魂强党性锤炼品格建新功同志们：加强理论学习、接受思想洗礼，是中国共产党人的必修课，更是我们党加强自身建设的优良传统。在全党开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是党中央为全面贯彻党的二十大精神、动员全党同志为完成党的中心任务而团结奋斗所作出的重大部署,是深入推进新时代党的建设新的伟大工程的重大部署。开展本次主题教育，可谓正当其时，十分必要。开展主题教育的逻辑考量开展本次主题教育，是统一全党思想意志行动、始终保持党的强大凝聚力、战斗力的必然要求，是推动全党积极担当作为、不断开创事

17、业发展新局面的必然要求，是深入推进全面从严治党、以党的自我革命引领社会革命的必然要求，有着深刻的理论逻辑、实践逻辑和现实逻辑。理论逻辑一一坚持用马克思主义中国化时代化最新成果武装全党。党的理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。这一科学思想，坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的

18、二不断开辟马克思主义中国化时代化新境界：科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问；深刻回答了建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国的重大时代课题，擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。伴随着新时代10年发展历程，全党学习习近平新时代中国特色社会主义思想，取得了明显成效。但是，理论武装的任务仍然艰巨。开展这次主题教育就是要推动全党不断把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，推动全党更加自觉深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行

19、动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。实践逻辑一一当前，我们已经踏上了强国建设、民族复兴的新征程，同时，必须清醒看到，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期,各种“黑天鹅”“灰犀牛”事件随时可能发生，习近平新时代中国特色社会主义思想坚持运用马克思主义的立场、观点和方法，展真理之旗、掌时代之舵、扬复兴之帆，在实践中深刻改变了中国、深刻影响着世界，为我们深刻把握新时代新征程上风险挑战的特征以及规律性认识提供了根本遵循，为我们战胜各种不确定难预料的风险挑战提供了科学指引。开展这次主题教育，就是要引导广大党员、干部进一步深入学习贯彻习近平新

20、时代中国特色社会主义思想，自觉践行这一光辉思想，用以改造客观世界、推动事业发展，用以观察时代、把握时代、引领时代，积极识变应变求变，防范化解重大风险，推动中国式现代化取得新进展新突破O现实逻辑一一使我们党始终充满蓬勃生机和旺盛活力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。习近平总书记指出：“全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党习近平新时代中国特色社会主义思想继承和发展了马克思主义建党学说，对建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党的规律性认识达到新的高度，为建设长期执政的马克思政党提供了强大思想武器和科学行动指南。开展这次主题教育，教

21、育引导各级党组织和广大党员、干部突出问题导向，查不足、找差距、明方向，接受政治体检，打扫政治灰尘，纠正行为偏差，解决思想不纯、组织不纯方面存在的突出问题，不断增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，使我们党始终充满蓬勃生机和旺盛活力，始终保持党同人民群众血肉联系、始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心的必然要求。开展主题教育的时代价值开展本次主题教育，根本任务是坚持学思用贯通、知信行统一,把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，彰显了以学铸魂、以学增智、以学正风、以

22、学促干的鲜明时代价值。以学铸魂强思想，不断提高政治“三力行程万里，初心不渝。开展这次主题教育，要坚持读原著学原文悟原理，坚持多思多想、学深悟透，全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精髓要义、实践要求，做到整体把握、融会贯通。要在走深走实上下功夫，教育引导党员、干部从思想上正本清源、固本培元，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，做到心往一处想、劲往一处使，全党上下团结成“一块坚硬的钢铁工以学增智长本领，更好担当民族复兴重任。开展这次主题教育，要引导广大党员、干部胸怀“国之大者”，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，不断提高推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化

23、解风险本领。要通过学习，引导广大党员、干部完整、准确、全面贯彻新发展理念，以创新的思路和办法加快构建新发展格局，突破高质量发展的卡点瓶颈，着力解决发展不平衡不充分问题；自觉践行以人民为中心的发展思想，下大力气解决群众急难愁盼问题,推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展；增强忧患意识，树牢底线思维，善于统筹发展和安全，提高对重大风险的预见、应对、处置能力。走在新时代“赶考”路上，我们更应初心如磐、使命在肩，做到本领高强、能力突出。以学正风严党纪，开创全面从严治党新局面Q党的十八大以来，我们通过全面从严治党，解决了党内许多突出问题，但党面临的执政考验、改革开放考验、外部环境考验

24、将长期存在，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险仍存在。全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上。要教育引导广大党员、干部增强纪律意识、规矩意识，持续纠治“四风”，把纠治形式主义、官僚主义摆在更加突出的位置，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，推动形成清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系、亲清统一的新型政商关系，当好良好政治生态和社会风气的引领者、营造者、维护者。以学促干建新功，着力推动高质量发展。中国共产党人学习理论不是空喊口号、装点门面，而是要联系思想和工作实际学，把学习成果体现到改造主观世界和客观世界上，转化为攻坚克难、干事创业的强大动力，转化为推动高

25、质量发展的实际成果。广大党员、干部要紧紧围绕新时代新征程党的中心任务，真抓实干、务求实效，聚焦问题、知难而进，以时时放心不下的责任感、积极担当作为的精气神为党和人民履好职、尽好责，以新气象新作为推动高质量发展取得新成效，依靠顽强斗争打开事业发展新天地，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。开展主题教育，是一件事关全局的大事。各级党委（党组）要扛起主体责任，把主题教育谋划好、组织好、落实好。党委（党组）主要负责同志要切实履行第一责任人职责，亲自谋划、靠前指挥、督促指导。要坚持领导带头，以“关键少数”示范带动“绝大多数二广大党员、干部不管处在哪个层次和岗位，都要全身心投

26、入，认真学习、深入思考，做到学有所得并学以致用。开展主题教育，要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法；要发扬马克思主义优良学风，明确学习要求、学习任务，推进内容、形式、方法的创新，不断增强针对性和实效性；要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进；要加强宣传引导，营造良好舆论氛围；要制定巩固深化主题教育成果的长效机制，健全学习贯彻党的创新理论的制度机制，确保常态长效。开展主题教育，要走好新时代党的群众路线。坚持开门搞教育，着力让群众得实惠。要践行宗旨为民造福，教育引导广大党员、干部牢固树立以人民为中心的发展思想

27、坚持一切为了人民、一切依靠人民，自觉问计于民、问需于民，始终同人民同呼吸、共命运、心连心，着力解决人民群众急难愁盼问题，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，增强人民群众获得感、幸福感、安全感。篇三、党课：阵厉奋发笃行不怠深入学习贯彻二十大精神推动学校事业高质发展同志们：党的二十大，是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。习近平总书记在党的二十大开幕式上以“高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，阵厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代

28、化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗”为主题作了重要报告，立意高远、催人奋进，明确宣示了新时期我们党应该向哪里走、以什么样的精神状态走、用什么具体方式走，吹响了全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标的号角。省委书记X同志在全省领导干部会议上强调，学习宣传贯彻党的二十大精神，是当前和今后一个时期全省上下的首要政治任务。我们要迅速掀起学习宣传贯彻党的二十大精神热潮，大力弘扬伟大建党精神和延安精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、红旗渠精神，阵厉奋发、勇毅前行,锐意进取、埋头苦干，凝心聚力加快全面建设社会主义现代化江西。市委书记陈敏同志在全市领导干部会议上提出,要坚持以习近平新时代

29、中国特色社会主义思想为指引，坚决捍卫“两个确立”、做到“两个维护”，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，全面落实党的二十大确定的大政方针、发展方略、政策措施，奋力推进“五区”建设、打造“最美转型城市“，在全面建设社会主义现代化国家新征程中展现萍乡作为、贡献X力量。党中央、省委、市委就我们前进的目标、前进的思路、前进的战略作了明确的说明，这是对我们党员干部的号召，对我们党员干部的动员。学习党的二十大报告，贯彻落实党中央、省市委的部署决策，最重要的就是要在工作中具体贯彻，在实际行动中落实好党中央、省委、市委所提的重要要求。针对教育领域，习近平总书记在报告中指出，“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才

30、引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平J习近平总书记在参加党的二十大广西代表团讨论时指出，“我们建设现代化一定要转变观念，抓制造业，搞实体经济，大力培养产业工人”，“要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”习近平总书记关于职业教育的论述为职业教育发展提出了总体要求，指明了方向路径、描绘了美好蓝图，增添了发展新动力。我们要把握职业教育发展机遇，深入理解进入新发

31、展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的新形势新任务，全面加强党的建设,贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步推进内部治理能力现代化，统筹疫情防控、文明典范城市创建、新校区建设、教育教学改革等重点工作，解放思想、守正创新，凝心聚力、狠抓落实，奋力谱写新时代学校高质量发展新篇章。一、加强党的领导，切实发挥党建引领作用党的二十大明确提出，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。中国式现代化的第一个本质要求就是要坚持中国共产党领导，全面建设社会主义现代化国家的第一个重大原则就是要坚持和加

32、强党的全面领导。党的十八大以来十年里，我们取得了一系列的伟大成就,应该看到这些伟大成就、难得成绩的取得，无一不是中国共产党在发挥坚强领导核心作用,正是依靠共产党的领导我们才能有强大的前进动力、昂扬的奋斗精神、坚定的必胜信念去迎战前进路上的一系列风险挑在未来前进的路上，我们在实现中心任务的过程中，要把握坚持党的领导这个重中之重的问题，要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护二一是要加强党的政治建设。要坚守政治忠诚、严守政治纪律、严肃政治生活、强化政治责任、涵养政治文化，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度

33、一致,发挥党建引领工作，着力营造风清气正干事创业良好政治生态。二是要提升党的组织建设。着眼党建发展全局，坚持以制度建设为抓手,扎实打牢基层党建工作基础。建立完善党委会议事规则“三重一大”项目集体决策制度领导班子成员双重组织生活制度等一系列规范性制度，加强党的领导；建立完善基层党组织工作制度党员“三会一课”制度民主评议党员制度发展党员工作制度等，规范党内生活，把权力关进制度笼子，做到科学合理规范，有效保障各项工作稳健运行。三是牢固树立“党建实现党务和业务深融合。在党建引领下，推动扶贫、农村振兴、教育教学、学科竞赛、文明创建、党建带团建、党建带工建等各个领域重点工作，大力发挥党员先锋模范作用，提升

34、党组织的创造力、凝聚力和战斗力，推动党建和各项业务工作双融双促Q二、加强理论学习，补足精神之钙，筑牢信仰之基党的二十大报告系统阐述了过去5年工作和新时代10年的伟大变革，深刻阐释了新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，深刻阐明了未来一个时期党和国家事业发展的大政方针和行动纲领，是又一篇闪耀着马克思主义真理光芒的纲领性文献，是习近平新时代中国特色社会主义思想的最新成果。在接下来的工作实践中，要把学习领悟二十大报告当做一切工作的出发点，深学细悟，深刻理解、准确把握报告中的核心要义、思想内涵，坚持用马克思主义的立场观点方法认识、分析、解决问题，坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思

35、想铸魂育人。一是坚持领导干部先学一步，当好领头雁。党委、党支部、各处室部门要召开专题会议，传达学习党的二十大精神，第一时间组织领学二十大报告。积极动员全体党员干部、教职员工集中学习，迅速将思想统一到党的二十大精神上来。突出示范带动，中层以上干部要带头参加集中学习，带头开展个人自学，带头解读二十大会议精神，带头参加讨论交流，带动各党支部通过上党课、主题党日、“三会一课”，系部教师大会、班主任工作例会等形式，调动全校上下学习热情，推动学习贯彻党的二十大精神走深走实。二是坚持线上线下相结合，打好“组合拳二开展线上学习，充分利用“学习强国”APP、党建云平台开展线上学习，并运用微信公众号、微信工作群推

36、送党的二十大精神学习资料，发布学习动态，交流学习感悟；通过支部微信群、美篇平台转发全会报告，做到真学真懂、以思促学，不断深化提升党员干部学习成效。开展线下学习，开展以“进行一次专题辅导、撰写一篇心得体会、参加一次讨论交流、开展一场知识测试、组织一次主题宣讲”为主要内容的“五个一”学习活动，要求每名党员认真记笔记、积极写心得、深刻谈体会。聘请专家、学者为师生解读党的二十大精神，积极开展主题征文、演讲比赛等，丰富学习形式，提升学习效率。三是统筹做好学习宣传工作，营造浓厚氛围。要加强网络意识形态风险点排查，提高媒体平台信息发布质量和水平，筑牢“三微一端”等阵地。要巩固文明校园创建成效，持续深化建设成

37、果。要用好各级各类宣传阵地，充分运用微信公众号、微视频等新媒体以及广播站、黑板报、公告栏等传统媒体，推动媒体融合，讲好工校故事。三、明确任务，把握重点，以奋发有为的姿态走好前进的路党的二十大报告系统阐述了“中国式现代化”的内涵,指出中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化。职业教育的发展需要庞大的人口基数作为支撑，中国式现代化将为中国职业教育发展提供巨大的市场需求空间，提供前所未有的大好机遇。同时，着力发展实体经济、深入实施创新驱动发展战略为职业教育的发展提供新动能，也带来了全方位的支持。学习党的二十大报告，最重要的就是要在工作中具体贯彻，在实际行动中落实好党中央所提的重

38、要要求。我们需要在这个发展机遇期，坚持以推动高质量发展为主题，抓好提升办学层次、新校区建设、加强师资队伍建设等重点任务，推进产教融合校企合作，加大对技术技能人才的培养力度，提高越来越优质的职业教育服务。一是提升办学层次，推进新校区建设。要高标准落实“十四五”规划各项指标，强化年度工作计划和规划有效衔接。要以成为赣西高技能人才培养高地和全国知名技工院校为目标，不断完善教育体系，突出职业教育特色，扩大技能人才培养规模，提升人才质量，加强产教融合、校企合作，真正实现工学一体的教学模式，校企合作、“双主体”育人的人才培养模式，加快申办萍乡技师学院，把学校建设成为“学制教育、职业培训、公共实训、技能评价

39、竞赛集训、就业服务、创业蜉化”等全方位人才培养的综合基地。要以顽强拼搏的精神，以强烈的责任心和只争朝夕的紧迫感全力推进“萍乡技师学院”新校区建设，统筹兼顾，不畏困难，发挥工作主观能动性，统筹推进各项工作落实，突出重点、整合资源，提高工作质量和效率，推动学校整体办学质量和水平不断提升。二是聚焦立德树人，全面提高学生培养质量。立德树人是学校立身之本。要不断增强思政工作的时代感和实效性，配齐建强思政课教师、班主任、学生干部三支力量，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，构建全员育人、全程育人、全方位育人大格局。要持续加强青年学生思想道德建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，

40、持续开展党史学习教育，有力推进红色文化教育，引导师生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。要以“立德”为根本，以“树人”为核心，以德智体美劳全面发展、构建“五育并举”的育人体系为标准来评价教育，切实把立德树人成效内化到学校建设和管理服务的方方面面。三是全面加强师资队伍建设，提高师资引进和培养质量。要优化完善师德师风建设制度体系，深入挖掘优秀教师典型,充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。要加强教师教育教学能力提升培训，加大“双师型”教师占比，不断优化师资队伍结构，加快建设一支理论基础扎实、技术应用能力强的教师队伍。四是筑牢校园防线，保障师生身体健康和

41、生命安全。要深入学习贯彻习近平总书记重要指示，认真落实党中央、省委、市委决策部署，抓好校园安全管理。常态化做好校园疫情防控工作，统筹做好校园常见传染病防治，全面提升常态化疫情防控和应急处置水平。严防校园欺凌，切实抓好校园安全排查，牢牢把食品安全、消防安全、交通安全、防溺水安全、网络安全抓在手上，强化意识形态教育，科学优化校园管控方式，稳定正常教育教学秩序，密切关注师生思想动态和心理健康，切实保障师生生命安全和身体健康。五是全面从严治党，建设风清气正的校园政治生态。要把营造良好的政治生态落到实处，体现在具体工作中；要切实增强规矩意识,该汇报的要汇报，该请示的必须请示，管好责任田，管住责任人，管到

42、细微处。坚决把苗头性、倾向性的问题扼杀在萌芽状态，各职能部门要把推动工作与守规矩讲纪律结合起来，把管理与监督职能统筹一并考虑。纪检监察部门要强化监督责任，一手抓纪律检查，一手抓作风督查和履职检查，加强纪律教育，推进清廉文化建设，要充分发挥党支部的政治核心作用，强化党组织在干部人事、教师引进、专业建设、人才培养、教材选用、学术活动、社会培训、实训就业、项目建设等重大问题上的政治把关作用。每个教职员工，尤其是党员干部要做思想上的清醒人，做政治上的明白人，做大局中的责任人。坚定以“起跑就是冲刺，开局就是决战”的奋进姿态，锚定“升专创院”的奋斗目标，加快推进学校蝶变跃升、跨越发展，努力营造风清气正的政

43、治生态和高效务实的工作作风。同志们，蓝图已经绘就，逐梦唯有笃行。让我们更加紧密地团结起来，不断解放思想，全面深化改革，以“雄关漫道真如铁、而今迈步从头越”的昂扬斗志，以“不破楼兰终不还”的坚定决心，以“只争朝夕、发奋图强”的不懈拼搏，乘势而上、再接再厉，奋力书写新时代学校高质量发展新篇章！篇四、2024年高校党课讲稿努力展现思政教育工作的担当在党的二十大报告中，习近平总书记将“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”单独列为一部分，指出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略

44、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。由此突出了教育在我国现代化建设中的战略性地位，同时对我们教育工作者提出了更高的要求。作为一名道德与法治教育教研工作者，我深感责任重大，使命光荣。结合2022年版义务教育道德与法治课程标准，对今后的道德与法治课程如何更好开展提出以下几点思考。一、认清课程性质，把握课程价值。教育是党之大计、国之大计。教育的根本问题是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，而育人的根本在于立德。那么作为一名道德与法治教师,我们应该如何将立德树人的根本任务贯彻到道德与法治课堂中呢？首先要认清道德与法治课程的性质。2022年版义务教育道德与法治课程标准明确

45、指出，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素养、道德修养、法治素养和人格修养等。这就对道德与法治课程的性质有了明确的界定,它不再是单纯的常识课、公民课，而是实现立德树人根本任务的关键课程。需要我们道德与法治教师转变自身的理念，在教学中引导学生理解用马克思主义的立场、观点、方法观察时代、把握时代、引领时代的意义，形成正确的世界观、人生观、价值观。从近几年的道德与法治中考试题来看，不论是选择题的设问还是材料分析题的选择，都强调对学生进行积极的、正面的引导，让学生在考试过程中接受正确价值观的教育。例如，2022年中考17题设置了“走近三晋”“非遗”的项目化试题，考生在真实任务情

46、境中去完成4个驱动性任务，在过程中考查学生对中华文化的认知水平以及他们在解决具体问题时所展现出的核心素养发展水平和各个方面综合能力，同时增强学生对中华优秀传统文化的认同感，坚定文化自信，自觉提高弘扬中华优秀传统文化的信念和决心。这就启示我们坚持道德与法治课程的思想与价值引领，着力引导学生用理想之光照亮奋斗之路、用信仰之力开创美好未来，实现“考试不仅是评价，更是立德树人”的全过程育人目标。二、坚定理想信念，增强政治认同。坚定信念，牢记使命。在新时代的条件下，我们要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出

47、的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。培养学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。价值观包围、渗透在教育的各个领域、环节，影响着每一位师生发展的方向、态度和方式，有什么样的价值观就有什么样的教育格局。教师的眼界就是学生的眼界,教师的胸怀就是学生的胸怀。这就要求我们教育工作者坚定信仰、坚守信念，把它贯穿于教育教学全过程Q把对中国特色社会主义热爱之情化作坚定的政治信仰和为之奋斗终身的责任担当。三、立足核心素养，明确教学目标。道德与法治课程凝练

48、了五大核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。这五个方面的核心素养既相互融通，又各有侧重，覆盖了道德与法治课程的全部内容，凸显了道德与法治课程在培养时代新人要求方面的独特贡献，符合义务教育阶段学生发展的实际特征，又与高中阶段学生核心素养保持连贯性，体现了育人方式的阶梯式上升和培养目标上的一体化设计。中考试题的命制从知识立意一一能力立意一一素养立意到核心素养立意的转变越来越明显，单纯的、机械的知识考查

49、几乎没有，每一个试题背后都直接指向核心素养目标，学科核心素养目标也直接成为中考命题依据。这就需要我们把学科核心素养目标落实在每个单元、每个课时。在讲课时，不仅仅思考表层知识，更要注重知识背后的核心素养。从发展学生核心素养的角度制订教学目标，将核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点，使教学目标在培育学生核心素养方面起到指引性、规定性的作用。四、知识融入情境，关注真实生活。新课改的背景下，新中考呈现的一大特征就是在“真实情境”中考察学生的综合能力,引导学生关注生活、思考生活，真实表达他们的思考并提出解决问题的方法。今年的中考试题更加侧重在具体情境中考查学生对基础知识的灵活运用，在正所谓“无情境不成题”例如2022年中考12题就设置了学生熟悉的案例。通过开展“模拟法庭”这样的真实情