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1、语文天地 教学目标： 我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手和金钥匙。 教学时间：2 课时 第一课时 教学目标： 完成我的摘录笔记、读一读和开卷有益中的第一篇文章。 教学过程： 一、完成我的摘录笔记 1、学生自己试着读一读出现的词语和句子。 2、齐读。 3“”、教师指明：文中这句话 但是 后面的部分语气更重。 鼓励学生在学习的同时及时进行积累，并在积累中提高理解语言文字的水平。 二、完成读一读。 1、学生熟读文中的两段话。 2、教师在学生熟读的基础上引导学生理解，进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故 土的感情。 3、在理解的基础上熟读成诵。 4“”、鼓励学生在搜集一些类似的名言警句和有
2、关 七子 的资料，并找到相关的背景资料，在 “”交流和歌唱中加深对 回归 的理解。 三、开卷有益 1、熟读陈嘉庚的故事。 2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思? 3、25 自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。 （陈家更深在海外，心系祖国；他深知祖国和民族的未来在于人才，因此在关心祖国革命事业 的同时，非常关心教育的普及和发展；陈嘉庚捐资办学画了多少钱，人们已经很难算得清了； 陈嘉庚先生倾资办学，硕果累累，为祖国培养了大量的人才。） 4、试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高学生的读写能力和思维水平。 第二课时 教学目标： 完成开卷有益的第二篇文章以及初显身手和金钥匙。
3、教学过程： 一、完成开卷有益的第二篇文章皮匠和银行家，与初显身手结合起来。 1、熟读课文。 1 2、放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。 通过角色扮演，设身处地的领悟体会，把深刻的寓意挖掘出来。 3、在学生表演的基础上，组织学生完成课后的思考与练习： （1）愉快的皮讲，为什么后来变成了可怜的皮讲？ （2）如果在这篇寓言后面加一段话，你想写什么？ 二、完成初显身手 “”学唱七子之歌，查找关于 七子 的资料，与同学交流。 三、完成金钥匙 1、找生读东东和丁丁的话。 2、结合自己的学习情况，综合评价自己的学习情况。 本单元的金钥匙为学生综合评价自己的学习情况提供了具体可行、科学合理的方法。即： 从向评价看进步，横向比较找差距，纵横交错重收益。其目的是让学生在评价中正确看待自己， 树立学习的自信心。 具体评价的方式多种多样，如运用分享评价，横向对比，看看在识字、朗读、背诵等方面 和别人有什么不同，激励学生学初公正美观的好字，情绪饱满的朗读背诵等;拿出做文本，通 过等级，纵向比较，看看自己的作文是不是有条有理，规范工整等。 2