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1、4古代诗歌四首学习目标1.了解古代诗歌体裁的有关知识及有关作者的文学常识。2.理解四首诗歌表达的思想感情,感受诗歌情景交融的特点,感受诗情画意和意境美,培养朗读古代诗歌的节奏感。3.培养博大的胸襟和热爱故土、热爱自然的情感,培养热爱祖国优秀文化的情感,提高文化品位和审美情趣。学习过程一、课前自主学习1.请同学们查阅资料,积累相关文学常识,独立完成以下题目。(1)观沧海的作者是,字,末年家、家、人。他的诗以见称。(2)次北固山下的作者是,是代诗人。(3)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的作者是代著名诗人(姓名),字,号。(4)天净沙秋思中的“天净沙”是,“秋思”是。作者是代著名的戏曲作家。2.给下列加点
2、字注音。(1)碣石()(2)澹澹()(3)子规啼()(4)萧瑟()(5)竦峙()二、课堂合作探究3.阅读观沧海,文中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?4.观沧海是写景抒情诗,描绘了一幅的景象,抒发了作者。5.想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。6.次北固山下表达了作者怎样的感情?从文中找出相关的句子。7.从闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中体会到作者怎样的思想感情?8.用自己的话描述天净沙秋思的情景,并说一说作者要表达的思想感情。三、课外拓展阅读查找资料,将下列诗词补充完整,说说诗句中描写的是哪个季节的什么景物。9.风吹柳花满店香(李白)10.林花谢了春红,太匆匆(李煜)11.无意苦争春,一任群
3、芳妒(陆游)参考答案一、课前自主学习1.(1)曹操孟德东汉政治军事诗慷慨悲壮(2)王湾唐(3)唐李白太白青莲居士(4)曲牌名题目马致远元2.(1) ji(2)dn(3)t(4)s(5)sng二、课堂合作探究3.日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。4.大海吞吐日月、包蕴万千壮丽统一中原建功立业的抱负5.写出平野开阔、大江直流、波平浪静等景。6.抒发了旅途中的思乡之情。相关的句子:乡书何处达?归雁洛阳边。7.体会到作者对故友贬谪遭遇的关心、同情、思念,以及无奈、惆怅之情。8.描述情景(略)。真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。三、课外拓展阅读9.李白金陵酒肆留别:“风吹柳花满店香,吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。请君试问东流水,别意与之谁短长?”(“风吹”句写仲春之景)10.李煜相见欢:“林花谢了春红,太匆匆。无奈朝来寒雨,晚来风。胭脂泪,离人醉,几时重?自是人生长恨,水长东。”(“林花”句写暮春之景)11.陆游卜算子咏梅:“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。”(“无意”句写初春)2